Transcript Slide 1

ODLIŠNOSTI KONÁNÍ MATURITNÍ
ZKOUŠKY
PRO ŽÁKY S PŘIZNANÝM
UZPŮSOBENÍM PODMÍNEK PRO
KONÁNÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY

Legislativní prostředí MZ je upraveno:
Zákonem č. 561/2004 Sb. (školský zákon)
 Vyhláškou č. 177 o ukončování
vzdělávání ve středních školách
maturitní zkouškou

Školský zákon 561/2004 Sb. definuje žáka
se speciálními vzdělávacími potřebami
(SVP) jako jedince se zdravotním
postižením, zdravotním znevýhodněním
nebo sociálním znevýhodněním
 Stanovuje, že podmínky konání maturitní
zkoušky (dále jen MZ) budou upraveny
žákům se zdravotním postižením a
zdravotním znevýhodněním


žáci se zdravotním postižením (tělesným,
zrakovým, sluchovým, vadami řeči, žáci
se specifickými poruchami učení,
poruchami autistického spektra, se
souběžným postižením více vadami)

žáci s přiznaným zdravotním
znevýhodněním (žáci dlouhodobě
nemocní, žáci s lehčími zdravotním
poruchami)

Je žák se zdravotním postižením nebo
zdravotním znevýhodněním, kterému je
na základě jeho žádosti umožněno konat
MZ za podmínek odpovídajících jeho
(vzdělávacím) potřebám.



samostatně zřízených pro žáky se zdravotním
postižením - speciálních středních školách
o žáky individuálně nebo skupinově
integrované ve středních školách běžného
typu
o žáky se zdravotním postižením nebo
zdravotním znevýhodněním, kteří se vzdělávají
na školách běžného typu a přitom nejsou
integrovaní, ale je jim individualizovaná výuka
na základě odborného posouzení školského
poradenského zařízení

je umožnit žákům s SVP konat MZ za
takových podmínek, aby se
minimalizoval vliv jejich handicapu na
výsledky zkoušek a zároveň byla
v nejvyšší možné míře zachována
objektivita a srovnatelnost výsledků
zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní)
žákovské populace

Pro účely společné části maturitní
zkoušky se žáci dělí do skupiny I-III podle
míry požadovaných uzpůsobení.

Žák je za účelem maturitní zkoušky za
uzpůsobených podmínek zařazen pouze
do jedné ze 3 skupin. Zařazení se týká
všech předmětů a částí maturitní
zkoušky.







Žáci se specifickou poruchou učení
(dyslexií, dysgrafií a dysortografií či jejich
kombinacemi),
žáci s dyspraxií, dále žáci s projevy
hyperaktivity,
hypoaktivity, s projevy impulzivity a poruchou
pozornosti.
Žáci mají obtíže se čtením běžného textu ,
ale
pracují se zkušební dokumentací bez úprav
Žáci s SPU ( viz. skupina I), dále jsou zde
zařazeni žáci s poruchami autistického
spektra, žáci s těžkým narušením
komunikační schopnosti (afázií, dysfázií).
 Žáci mají vážnější potíže s přečtením a
porozuměním textu i se psaním a proto
pracují s upravenou zkušební
dokumentací.

Žáci se souběžným postižením více
vadami, poruchami autistického spektra,
žáci s těžkým narušením komunikační
schopnosti.
 Žáci mají vážné obtíže s přečtením a
porozuměním textu, s psaním. Vzhledem
k funkčním důsledkům svého postižení
potřebují ke čtení,porozumění a psaní
upravenou zkušební dokumentaci (
popř. služby asistenta- ne v případě SPU).

Uzpůsobení podmínek
pro konání maturitní zkoušky
Žáci jsou testováni v samostatné učebně
odděleně od žáků intaktních z důvodů
 odlišného časového limitu
 používání kompenzačních pomůcek
Žákům s PUP MZ se přiznává navýšení
časového limitu v rozmezí 25-100% podle
vzdělávacích potřeb žáka a to takto:
Skupina I - 25%
Skupina II - 50%
Skupina III - 100%






Pravidla užívání kompenzačních pomůcek
v rámci maturitní zkoušky upravuje
metodický pokyn
speciální trojhranné psací náčiní
zvýrazňovače
záložka
slovník spisovné češtiny
PC
překladový slovník
Žáci ze skupiny I pracují s dokumentací
bez úprav
(tj. po obsahové i formální stránce se neliší od
dokumentace pro žáky intaktní populace).




Žáci skupiny II. a III. pracují s upravenou zkušební
dokumentací
Úpravy po formální stránce
zvětšení písma (až na 26 bodů)
členění textu
zvýraznění klíčových slov
zápis odpovědi přímo do testového sešitu

Obsah testů zůstává srovnatelný
s obsahem testů pro běžnou populaci.

K přiznání uzpůsobení podmínek pro
konání MZ (zařazení mezi žáky s PUP MZ)
je třeba předložit odborný posudek,
který vypracuje příslušné školské
poradenské zařízení (SPC nebo PPP)

Žák požádá školské poradenské zařízení o vypracování
odborného posudku

žádost o vyšetření musí podat písemně nebo telefonicky
v termínu od 1. května 2011 do 30. září 2011 Později
zaslaným žádostem nemusí naše PPP vyhovět.
měl by se obrátit na školské poradenské zařízení, kde byl
dosud v evidenci
pokud bude žádat o vyšetření v našem zařízení, bude
vyzván, aby si vyžádal zaslání dokumentace příslušné PPP ,
SPC popř. odborného lékaře
pokud dosud nebyl v evidenci školského poradenského
zařízení a studoval za běžných podmínek, nebude zařazen
mezi žáky s PUP MZ a měl by MZ konat za běžných
podmínek
žák zajistí vyplnění dotazníku školy, kde vyučující
podrobně popíší výukové obtíže žáka (dotazník na
webových stránkách www.pppfm.cz)









Vyšetření včas zaslaných žádostí proběhne nejpozději
do 2. 12. 2011.
Vyšetření v PPP nebo SPC nezaručuje předem, že
bude zařazen mezi žáky s PUP MZ.
Podle potřeby bude provedeno psychologické a
speciálně pedagogické vyšetření.
Pokud bude žák na základě výsledku vyšetření
zařazen mezi žáky s PUP MZ bude mu příslušným
poradenským zařízením vystaven odborný posudek.
Posudek obsahuje údaje o zařazení žáka do příslušné
kategorie a skupiny žáků podle druhu zdravotního
postižení nebo zdravotního znevýhodnění, návrh
úprav podmínek a způsobu konání MZ, dále výčet
kompenzačních pomůcek a doporučení rozsahu a
formy případné asistence, tlumočnických služeb
nebo odlišnosti hodnocení.





Odborný posudek školského poradenského zařízení
přiloží žák k přihlášce k MZ.
Ředitel na základě posudku umožní žákovi konat MZ
za uzpůsobených podmínek.
Podmínky jsou uzpůsobeny žákovi vždy, pokud
zdravotní postižení nebo zdravotní znevýhodnění trvá
déle než jeden rok.
V případech, kdy trvá dobu kratší než jeden rok nebo
nastane v době od odevzdání přihlášky do termínu
konání MZ, uzpůsobí podmínky pro konání MZ ředitel
školy po dohodě s daným školským poradenským
zařízením.
Ředitel školy seznámí žáka s PUP MZ a jeho
zákonného zástupce s úpravami podmínek a
způsobu konání MZ nejpozději jeden měsíc před
konáním první´zkoušky nebo části zkoušky MZ.

Uzpůsobené podmínky konání MZ
nezahrnují možnost prominutí zkoušek

Předpoklad efektivity navržených
opatření se opírá o to, že žák je doposud
ve výuce využíval, je na ně zvyklý
(bezpečně zvládá obsluhu
kompenzačních pomůcek, je zvyklý na
komunikaci s asistentem apod.)
Děkujeme za pozornost