Transcript power point - Cetpro Virgen del Carmen

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
¿QUÉ CAMINO DEBO TOMAR?
preguntó Alicia
ESO DEPENDE DE A DÓNDE
QUIERAS IR...,
respondió el gato
POCO ME PREOCUPA A DÓNDE IR
..,
dijo Alicia
ENTONCES, POCO IMPORTA EL
CAMINO QUE VAYAS A TOMAR,
... replicó el gato
COMPONENTES:
PLAN ESTRATÉGICO, OPERATIVO Y PRESUPUESTO PARA LA
GESTIÓN UNIVERSITARIA
Los problemas:
•
•
Problema = Situación no deseada
Un problema se manifiesta cuando existe una diferencia
entre un “debe ser” y el “es”, entre un ideal y la
situación entre un “debe ser” y el “es”, entre un ideal y
la situación actual.
Técnicas
documentales:
Técnicas de
observación
directa
Técnicas
interactivas
• Documentos Estadísticas
• Observación in situ
• Encuestas
• Censos
• Tormenta de ideas.
• Árbol de problemas.
• Otros.
PLAN ESTRATÉGICO, OPERATIVO Y PRESUPUESTO PARA LA
GESTIÓN UNIVERSITARIA
ANÁLISIS DEL ENTORNO
FACTORES DEL
ENTORNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Económicos
Políticos
Sociales
Culturales
Demográficos
Educativos
P
R
I
O
R
I
Z
A
R
A
N
Á
L
I
S
I
S
FACTORES
INTERNOS
DEBILIDADES
Infraestructura
Estudiantes
Docentes
Equipamiento
I
N
T
E
R
N
O
FORTALEZAS
Procesos
administrativos
Enfoque educativo
Prestigio
Procesos
académicos
Estilo de gestión
P
R
I
O
R
I
Z
A
R
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
F1: LOCAL MODERNO Y
APROPIADO
F2
OPORTUNIDADES
FO
DO
AMENAZAS
FA
DA
Los factores priorizados deberán
trasladarse a la matriz FODA.
OBTENCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A
PARTIR DE LA MATRIZ FODA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
F1: LOCAL MODERNO Y
APROPIADO
F2
OPORTUNIDADES
Estrategias
FO
Estrategias
DO
AMENAZAS
Estrategias
FA
Estrategias
DA
OBTENCIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
/ESTRATEGIAS A PARTIR DE LA MATRIZ FODA
Los factores priorizados deberán
trasladarse a la matriz FODA.
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
POSTURA ESTRATÉGICA
• Identifique los principales desafíos de planificación
generados por las diferencias entre el Diagnóstico
Situacional y la Visión que queremos alcanzar.
• Clasifique los desafíos en las cuatro perspectivas:
– Comunidad y usuarios (estudiantes)
– Perspectiva de Procesos internos
– Perspectiva de Aprendizaje y crecimiento
– Perspectiva financiera
• Para cada desafío de planificación proponga directrices
estratégicas.
• Elabore un resumen integrado y consistente de las
directrices propuestas que refleje la actitud institucional
(Postura estratégica).
PRINCIPALES DESAFÍOS:
CyU
PI
DESAFÍOS DE PLANIFICACIÓN
Comunidad y Usuarios
-desarrollo de pensamiento
bullyng
Perspectiva de Procesos Internos
-
AyC
Perspectiva de Aprendizaje y Crecimiento
-
F
Perspectiva Financiera
-
DIRECTRICES
ESTRATÉGICAS
Cultura de paz
Formaciòn
crìtica /
cristiana
DEFINA LOS EJES ESTRATÉGICOS
Eje Estratégico
Id
Formación académica
FA
Investigación
I
Destino Estratégico
Excelencia académica
Desarrollo e Innovación científica
Responsabilidad social
RS
Impacto socio – ambiental
Gestión empresarial
GE
Posicionamiento
local
Gestión administrativa
GA
Excelencia operativa
Infraestructura
equipamiento
IyE
Ampliación de infraestructura
tecnología de punta
R
Actualización de remuneraciones
Remuneraciones
y
en
el
mercado
y
Objetivos estratégicos que apuntan al
logro de la visión.
CLASIFICANDO OBJETIVOS:
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Perspectivas
Ejes Estratégicos
FA
I
RS GE GA In
R
CU
PI
1. Fortalecer la imagen de la Institución ,
logrando un mejor posicionamiento en el
mercado local y regional.
1. Promover y desarrollar habilidades y
actitudes para la investigación.
1. Implementar un programa de mejoramiento
continuo de la calidad total en la enseñanza
para la formación integral...
1. Lograr la acreditación de la Institución
Educativa…
X
X
AE
F
• Los objetivos expresan los cambios que la
institución educativa se propone lograr en el
mediano o largo plazo. Se formulan teniendo
en cuenta lo siguiente:
1. Cada objetivo precisa un solo cambio, de
manera que se pueda facilitar su posterior
evaluación.
2. Los cambios consideran todas las
dimensiones de la gestión educativa.
3. Guardan coherencia con la misión, visión y
los objetivos educativos nacionales.
• Suministran dirección y sinergias.
• Revelan prioridades.
• Disminuyen la incertidumbre y previenen
posibles conflictos.
• Facilitan la toma de decisiones.
• Orientan la formulación de estrategias.
• Sirven como ejes orientadores para la
asignación de recursos.
• Facilitan el diseño de las actividades de
supervisión, control y monitoreo estratégicos.
PLANES DE ACCIÓN
• Para el logro de los objetivos estratégicos,
se elaboran INDICADORES y los planes de
acción.
• Los planes de acción para el caso del PEI
se concretan en una serie de proyectos,
planes y actividades coherentes y viables,
que se plasman en la realidad y permiten
alcanzar los objetivos estratégicos de la
institución educativa.
Documento elaborado en base a:
•
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS – Ministerio de Educación y UNESCO; 2011,
Lima, Perú.
Gracias