Transcript 张家港IB（高中）课程详解ppt

IB Programme
IB 高中课程
IBO 简介
(IBO: International Baccalaureate Organization)





IBO是在1968年由一群国际学校针对流动型的国
际学生发起的非营利组织
目的是希望各地区的学生有个共同认可的证书进
入高校
总部设在日内瓦，瑞士，课程和考试的行政办在
英国
区域分布有北美洲，南美洲，欧非及亚太。
亚太区域总部在新加坡，另有亚太地区中国与蒙
古国办事处在苏州
IB 理念和使命



培养拥有探索性，博学和有爱心的学生，通过跨
文化上的理解和尊重来协助创造一个更为和平的
世界。
另一方面，IBO通过跟学校，地方政府和其他国
际组织工作，打造一个更有挑战性的课程和严谨
的考核制度
这些课程鼓励来自各地的学生更活跃的，更有慈
悲心的成为终身学习者，并了解跟自己持有不同
观念的他人也可能是对的。
IB 学生素质
IB学生素质的培养体现了IB教育的价值观，此价值观贯彻于三个分
项目体系中，以此保证所有IB学校的价值理念的统一。IB项目努力
培养学生成为德才兼备的社会栋梁，重视学生在智力、个人、情
感及社会的全方位的成长。





探索者
博学
思考者
善于沟通
有原则





开阔的思维
有爱心
有冒险精神
身心平衡
懂得自省
IB课程
DP 高中课程 – 16 至19岁
 IB MYP 初中课程 – 11至16岁
 IB PYP 小学课程 – 3 至12 岁
 IB
大学预科文凭项目(DP)
年龄
16-19岁
1969
开始实施
IB DP 高中课程背景
在1968年为IB首要发展的课程。目前很多
人会把IB等同于IB DP
 全世界共有1,962间学校提供IB DP, 2008年
五月份共有38,842考生
 在中国（不包含港澳台）共有40间学校提
供IB DP 课程。上海江苏地区有14间学校。
当中有国际学校和民办学校双语学校

IB DP 高中课程
第一语文
Language A1, A2
第二语文
个人与社会
Language B,
Foundation
数学与电脑
科学
实验科学
艺术
IB DP 高中课程
学生选修六门科目
 三门高级课程（两年课时240小时）
 三门普通课程（两年课时150小时）
 通过这样的课程设置，学生在两年期间既
能够深入地钻研某些学科，同时也能够广
泛地学习另外一些学科

IB DP 高中课程之核心内容

所有IB DP学生都必须在两年内完成三项任
务：
 专题论文
(EE)
 知识论 (TOK)
 创造、行动及服务(CAS)
IB DP 高中课程之核心内容

专题论文
 学生就自己感兴趣的课题在老师的指导下进行深入研
究，撰写4000字的论文

知识论
 这是门超越学科边界的课程，目的是引导学生对课堂
内外所习得的知识和经验进行反思，让他们了解主观
的和意识形态方面的偏见

创造、行动及服务
 鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏
剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的
天赋才干，学会关心和学会合作
IB DP 高中课程特色

两年制综合性课程，严谨的考核制度
 内部评估
20% - 40 %
 外部评估 80% - 60 %




学科42分（6门 x 7分），核心内容课程为 3分，
总分= 45分
24分以上为及格，普通中等学生应该能够达到2832分
不及格学生将只能获得IB Certificate, IB学科文凭
复读后也能拿到IB Diploma， IB 课程文凭
IB DP 高中课程特色
相当完整的互联网支持，教师可以在网上
得到培训，交流平台，教学资源
 区域的联系网络
 教师培训
 常年会议
 在不与IB理念相抵触的前提下，仍然能保持
各校的文化与特色教育

IB DP 高中课程优势
毕业生能达到各国教育体系的要求， 所以
被欧美及英联邦国家大学认可
 学生充分地为高校自主学习的氛围做好准
备。加拿大、英国、美国和澳大利亚的大
学所做的研究表明，IBDP学生完全能适应
大学的学习。

IB DP 高中课程优势
全世界1500多所最好的大学在IB网站（http：
//www.ibo.org）公布了它们招收IB学生的政
策。
 牛津、剑桥、帝国理工、哈佛、耶鲁、斯
坦福、普林斯顿、多伦多、英属哥伦比亚、
墨尔本大学等世界名牌大学都欢迎IB毕业生
报读。换言之，IBDP毕业生申请世界名牌
大学比就读其它项目的高中毕业生更具竞
争力。

IB DP 高中课程优势


IBDP课程接轨国际教育。它使学生提前接受严格
的国际化教育，高水平课程如果获得高分，到大
学后可免修相关课程。进入大学的学生也能在语
言及教学方式上很快适应，并能保持优异成绩，
保持成长后劲。
选择大学范围宽广，录取程序更合理。IBDP毕业
生获得课程文凭(IB Diploma)或者学科文凭(IB
Certificate)后，遍布各大洲的两千多所大学都可
以申报。若同时有很多所大学录取，则可以从中
自由选择。
IB DP 高中课程优势

节约一年学习时间。获取中国高中文凭的
毕业生入读国外大学一般要多读一年大学
预备班。而获取到文凭的IB毕业生则可以直
升国外大学。
IB 的评估系统
IB 评估是严谨，标准性质，统一性和对学生不同的能力达到分辨
性




DP的评估包含了外部考核和
内部考核。学校老师根据IB提
供的标准做的内部考核将会由
IB做最终的鉴定和审核
共有超过4,000名考试专员对
考核的标准加以鉴定
考试过程由IB抽查评估
成绩将在每年7月5日网上公布
Page 18





45分为总分
1-7
24分为及格分数
IB的及格率每年稳定
考核标准可以通过网上下载
www.ibo.org
评估例子 – 第4组
外部考核 -（理论知识）60%
 三个试卷
 内部考核 - （实验设计）40%
 专题作业 – 跨科学领域的作业 没有分数但
必须在规定的时间内提交
 案例：



针对水质安全提出自己的想法并提供相关的数据阐明立场
设计一个能自动浇水的机器人
Bloom 学习技能
DP group 4 组学习目标
DP group 4 组考核关键
词
知识点
认识能力
考核目标 1
下定义
列出
分数
Awarded
1分
标明
指出
应用能力
分析能力
考核目标 2
应用
解释
2-3 分
2-3分
分辨
勾勒
归纳整合能力
判断能力
考核目标3
分析
4-8
比较
引申
申论
评价
解释
考虑多因素
4-8分
内部考核 40%
实验设计
 数据收集和整理
 结论和评价

举例： 实验设计第一组考核
标准 从作业观察到的能力
完整
设计 准确找
出问题/
课题所
第一组 在，并
考核点：
提供所
找出相
关问题 需要的
和主要 参数
参数
部分完整
完全没有
部分的
找出问
题，并
提供某
些参数
没有找出
问题也没
提供任何
参数
阶段
完整 2
部分完整 1
完全没有0