CLASSE III

ITALIANO

Anno scolastico 2016/2017

1 ASCOLTO E PARLATO

COMPETENZE DA RAGGIUNGERE

L'allievo ascolta e comprende messaggi e testi di vario tipo cogliendone i contenuti e gli intenti, interagisce con gli altri in modo pertinente e rispettoso, espone esperienze, testi, concetti ed emozioni in modo logico e formalmente corretto; riconosce e si avvicina a punti di vista differenti dal proprio.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

 L'allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione.  Ascolta e comprende testi orali "diretti" o "trasmessi" dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

1a Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti. 1b Seguire la narrazione di testi ascoltati mostrando di saperne cogliere il senso globale. 1c Raccontare oralmente rispettando l'ordine cronologico e/o logico. 1d Ricostruire verbalmente le fasi di una esperienza vissuta a scuola o in altri contesti.

STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

 Ascoltare e comprendere una semplice sequenza di azioni finalizzate al lavoro da svolgere.  Ascoltare e comprendere il senso globale di una conversazione collettiva guidata e di una storia, letta o narrata, rispondendo a semplici domande da parte dell'insegnante.  Ricostruire una storia e/o un'esperienza personale riordinando 4 sequenze iconiche e/o narrative date.  Riferire esperienze personali collettive e il contenuto globale di storie lette e/o ascoltate formulando frasi correttamente strutturate, con lessico adeguato e usando i principali connettivi logico-temporali.  Identificare e utilizzare gli elementi essenziali che caratterizzano persone, animali, cose e luoghi.

2 LETTURA

COMPETENZA DA RAGGIUNGERE

L'allievo legge messaggi e testi di vario tipo, ne comprende il contenuto e gli scopi e ne analizza struttura, al fine di reperire informazioni e risposte significative, ampliare le sue conoscenze, coltivare la sua fantasia ed il piacere della scoperta; si avvicina a realtà ed esperienze diverse.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

 Legge e comprende testi di vario tipo, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.  Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili mettendole in relazione e sintetizzandole con l'avvio all'uso della terminologia specifica.  Legge testi di vario genere (a voce alta, silenziosa) e formula giudizi personali.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

2a 2b 2c 2d Padroneggiare la lettura strumentale curandone l'espressione. Leggere e comprendere testi di vario tipo (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l'argomento centrale, le informazioni essenziali e le loro relazioni. Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi pratici, di intrattenimento e di svago. Leggere semplici testi letterali (poetici e narrativi) cogliendone il senso globale.

STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

 Leggere correttamente all'impronta brevi e semplici testi rispettando la punteggiatura  Leggere e riferire autonomamente il contenuto globale di testi vari.  Leggere ed individuare la struttura del testo e gli elementi specifici che caratterizzano le tipologie testuali proposte.

3 SCRITTURA

COMPETENZA DA RAGGIUNGERE

L'allievo produce testi coerenti e coesi per comunicare, condividere, informare, esprimere se stesso, descrivere e raccogliere le idee.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

 Consolidare le capacità manuali,percettive e cognitive necessarie per l'apprendimento della scrittura.  Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l'ortografia.  Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti e connessi situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare).  Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

3a Comunicare per iscritto esperienze personali e collettive, con frasi semplici e compiute. 3b Produrre in forma ortograficamente corretta testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare, comunicare emozioni...) con il supporto di immagini, parole, scalette, domande stimolo o schemi.

STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

 Scrivere, sotto dettatura, frasi e testi via via più lunghi e complessi, sufficientemente corretti nell'ortografia.  Scrivere didascalie sufficientemente chiare ed adeguate al contenuto di immagini date e/o prodotte.  Elaborare semplici testi di esperienze utilizzando frasi semplici e compiute, la punteggiatura forte e i principali connettivi logico temporali.  Inventare e/o rielaborare parti mancanti di un testo narrativo in modo coerente al contenuto e allo schema testuale.

4 ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO

COMPETENZA DA RAGGIUNGERE

L'allievo comprende ed usa un lessico progressivamente più ampio in ogni contesto comunicativo, appropriandosi della terminologia specifica delle discipline e differenziando il registro stilistico ai destinatari.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

 Scrive testi corretti nell'ortografia, chiari e coerenti, legati all'esperienza.   Produce racconti scritti di esperienze personali o vissuti E' consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

4a Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. 4b Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 4c Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. 4d Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi per ampliare il lessico d'uso.

STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

 Conoscere e utilizzare in modo sufficientemente corretto le principali convenzioni ortografiche.  Individuare e classificare in modo essenziale le categorie linguistiche presentate.  Individuare e classificare gli elementi sintattici di base.

5 ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA

COMPETENZE DA RAGGIUNGERE

L'allievo acquisisce conoscenza e consapevolezza progressivamente più ampie delle convenzioni ortografiche, morfologiche e sintattiche ed opera un controllo sempre più efficace sulla propria produzione orale e scritta.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

 Padroneggia ed applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all'organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

5a Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche. 5b Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto, verbo, complementi necessari). 5c Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta.

STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO

 Conoscere la varietà dei codici espressivi.  Conoscere e usare alcune parole nuove man mano apprese.