Transcript Presentación

Computación Básica para
Académicos
M.I. Alberto Pedro Lorandi Medina,
M.C. Enrique Ladrón de Guevara
Durán, Dr. Alfonso C. García
Reynoso, M.I. Guillermo Hermida
Saba, M.S.I. José Hernández Silva
Instituto de Ingeniería
10 y 11 de Abril 2013
Problemática
• Cada día podemos ver como la tecnología
avanza a pasos vertiginosos, lo que se aprende
hoy a veces en menos de un mes se vuelve
obsoleto sobre todo en las TIC y las
herramientas computacionales básicas.
• Los académicos por lo tanto se encuentran
frente a muchos retos diarios que en ocasiones
no pueden vencer ya sea por ser inmigrantes o
no nativos digitales o porque no encuentran la
formación continua necesaria.
• Una prueba de lo anterior son por ejemplo las
paginas personales, las herramientas de
educación a distancia como Eminus y las
aplicaciones en línea o instaladas en sus
computadoras, laptops o dispositivos móviles
que cambian radicalmente con las nuevas
versiones.
• Además de esto, la falta de aplicaciones
institucionales libres o privativas que permitan
llevara cabo tareas que deberían ser cotidianas
como edición de imagen, audio y video
complican el escenario de manera importante.
• Si bien es cierto dentro de nuestra institución
existe una Dirección General de Desarrollo
Académico e Innovación Educativa con un
ProFA que ofrece actualización permanente,
los tópicos ofertados no cubren las
competencias digitales básicas necesarias.
• Aspectos por ejemplo como los señaló el en el
1er Foro Estatal Universitario de Innovación
Educativa el Dr. Alberto Ramírez Martinell en el
trabajo “Los diez saberes digitales mínimos
para la incorporación de TIC en el currículum
universitario“ no son cubiertos.
• El uso eficiente de una suite de ofimática
como MSOffice, LibreOffice u OpenOffice,
aplicaciones en línea o libres y privativas
para editar imágenes, audio y video,
mantenimiento de páginas personales, uso
de espacios virtuales de almacenamiento
como DropBox, SkyDrive, Redes Sociales y
aplicaciones en línea como Google-Docs,
MSOffice en líneaPrezi, Slideshare y Skype
por ejemplo no son cubiertas.
• De hecho ProFA ofrece 4 ejes: Diseño, Tecnología,
Gestión y Sensibilización
• Pero hace falta el eje básico relacionado con las TIC
y lo expuestos anteriormente.
• La necesidad y el interés existe porque a la hora de
tratar de producir documentos electrónicos
complejos como por ejemplo para presentar
trabajos y artículos en congresos y revistas
electrónicas donde se pide formatos, tipografías y
presentaciones narradas por ejemplo, se hace
evidente la falta de competencias digitales básicas y
se tiene que pedir ayuda.
• Ante los retos que nos impone la innovación es
necesario que todos los académicos puedan
producir sus propios objetos de aprendizaje sobre
todo con materiales multimedia y no existen los
cursos necesarios.
• Es necesario algo como lo que se ofrece en la EE de
“Taller de Computación Básica” bajo proyecto AULA
por uno de los miembros del CA UVCA-281 Dinámica
de Sistemas” pero para académicos y con mayor
nivel de compeljidad.
– http://www.uv.mx/personal/alorandi/experienciaseducativas/computacion-basica-2/combas2012/
– http://www.uv.mx/personal/alorandi/files/2011/07/Co
mputacionBasicaProyectoAulaSemestral2013.pdf
Propuesta
• Es necesario crear un eje adicional a los que
ofrece ProFA que podría llamarse TICs y que
sea el primer nivel para los 4 que se ofertan
por parte de la DGDAIE
• Que pueda ser el medio donde los inmigrantes
y no nativos digitales puedan adentrar en las
nuevas tecnologías y que incluya por ejemplo:
– Ofimática para académicos (MS-Office, LibreOffice
u OpenOffice) para asegurar que el profesor
conozca las bases necesarias para la elaboración
de material en Procesadores de Palabras. Hojas de
Cálculo y Presentaciones Electrónicas, creación de
plantillas e índices y bibliografía.
– Eminus y Biblioteca Virtual: para conocer la
plataforma tecnológica que permitirá la educación
a distancia entre alumno-profesor y aprovechar el
enorme potencial que tiene nuestra biblioteca
virtual.
– Herramientas Básicas para Elaboración de Material
Didáctico: para proporcionar al profesor el uso de
diferente software útil para el diseño de material
didáctico incluyendo edición de imagen, audio y
video que puede ser cubierto con aplicaciones de
Software Libre como Gimp, Inkscape, Audacity,
Avidemux y Lightworks entre otros.
– Redes Sociales: Incluyendo el uso de Twitter,
Facebook, Blogs y página personal para que
esta última sea el escaparate al mundo de
nuestros académicos.
– Computadoras y la WEB 2.0: para proporcionar
al profesor el uso, manejo y mantenimiento
eficiente de su equipo de cómputo, incluyendo
seguridad e integridad de su información y el
uso de aplicaciones en línea como Google-Docs,
Prezi, espacios virtuales de almacenamiento,
Skype, etc.
Cuerpo Académico Dinámica de Sistemas UV-CA-281
http://www.uv.mx/veracruz/uvca281dinamicadesistemas/
GRACIAS!