Transcript presentaci (1.124Mb)

 Títol: Una proposta d'utilització de la plataforma educativa Moodle en circuits i dispositiu
electrònics
 Autor(s): Raúl Fernández-García, Ignacio Gil
 Centre, departament: EET, Departament d’Enginyeria Electrònica
 Email: [email protected]
 Resum (màxim 100 paraules): Es presenta una proposta que utilitza la plataforma Moodle com a
eina addicional per a l'ensenyament de circuits i dispositius electrònics. L'ús dels recursos
disponibles a Moodle permet una avaluació i un seguiment continu dels alumnes al llarg del curs
independentment de la mida del grup. La proposta s'ha implementat en la titulació de Grau
d'Enginyeria de Sistemes Audiovisuals de l'Escola d'Enginyeria de Terrassa. Els resultats confirmen
que amb aquesta proposta la dedicació dels alumnes a l'assignatura augmenta respecte a una
metodologia tradicional. Aquesta major dedicació dels alumnes es veu reflectida en un increment
significatiu del rendiment acadèmic.
 Paraules clau: Moodle, e-learning, enginyeria, electrònica, circuits, dispositius.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Índex
 Descripció de la assignatura
 Entorn Virtual
 Recursos utilitzats
 Resultats
 Conclusions
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
2
Pla d’estudis
 Grau en Enginyeria de Sistemes Audiovisuals.
•
Ordre CIN/352/2009:
Q1
Càlcul
Àlgebra
Fonaments
d’Informàtica
Q2
Anàlisi de
Fourier i
equacions
diferencials
Circuits i dispositius
electrònics
Estructura de
dades i
orientació a
objectes
Q3
Probabilitat i
processos
estocàstics
Q4
Implementació
de Sistemes
Audiovisuals
Q5
Gestió i
distribució del
senyal
audiovisual
Q6
Codificació
multimèdia
Emissors i receptors
Q7
Continguts
Multimèdia
Projectes
d’enginyeria
Economia i gestió
d’empresa
Física
Tecnologies
mediambientals i
sostenibilitat
Electrònica digital
Bases de dades
Electrònica
analògica
Senyals i sistemes
Comunicacions
analògiques i digitals
Fonaments de
xarxes
telemàtiques
Processadors
digitals
Acústica
Equips de so
Serveis i
aplicacions
telemàtiques
Processament
digital d’imatge
Equips de vídeo
Algorísmica i
programació
audiovisual
Acústica II
Optativa
Optativa
Optativa
Q8
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Projecte fi de grau
Processament
digital d'àudio
Optativa
3
Estructura
Distribució horària (6 ECTS = 150h)
30h Grup Gran
15h Grup Mitja
15h Grup Lab.
Grups X Número de alumnes
1 x 60
2 x 30
3 x 20
Metodologia
Expositiva-Participtiva
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Resolució de problemes en
grup
Treball experimental
4
Continguts i activitats
Hores
presencials
Tema
1
Conceptes bàsics
9h
2
Tècniques de resolució de circuits lineals
12h
3
Anàlisis de circuits de primer ordre
12h
4
Díodes
9h
5
Transistors d’unió bipolar
9h
6
Transistors d’efecte de camp
9h
Activitat
Exercicis
avaluables
Qüestionari previ
de pràctica
#Califi.
6
6
Informe de pràctica
6
Controls
2
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Recursos de
Moodle
Qüestionari
Pregunta calculada
Qüestionari
Pregunta calculada
Tasca
Lliurament fitxer
Observacions
1 qüestionari per tema
1 qüestionari per
pràctica
1 informe per pràctica
5
Requeriments
 Assignatura amb baix rendiment acadèmic.
• Necessitat d’avaluació continuada.
 Elevat nombre d'activitats per corregir.
Activitat
Exercicis avaluables
Pre-lab
Informe Lab.
Controles
#Califi.
Alumnes o Grups
Nombre d’activitats a corregir
6
6
6
2
60
60
30
60
TOTAL
360
360
180
120
1020
• Utilització de Moodle per a realitzar l’avaluació
Activitat
#Califi.
Alumnes o
Utilització
Nombre d’activitats a corregir
continuada
Exercicis
avaluables
Pre-Lab.
Informe Lab.
Controles
Grups
Moodle
6
60
Sí
0
6
6
2
60
30
60
Sí
No
No
TOTAL
0
180
120
300
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
6
Entorn Virtual
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
7
Transparències i
problemes
 Per cada tema es lliuren les transparències de
classe i es proposa una col·lecció de problemes.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
8
Qüestionari solució de
problemes
 Qüestionaris d’emparellament.
• Consulta per verificar els resultat obtinguts.
• No avaluable.
• Permet monitoritzar el treball dels alumnes.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
9
Exercicis avaluables
 Preguntes calculades
• Activitat formativa individual -> tres intents
o Qualificació mitja dels tres intents.
• Els exercicis s’han de proposar, preferiblement, de
forma que no es puguin realitzar amb simulador de
circuits.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
10
Activitats Pre-Lab
 Preguntes calculades
• Activitat formativa individual -> tres intents
o Qualificació mitjana dels tres intents.
• Els exercicis han de tractar aspectes bàsics de la
sessió de pràctica.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
11
Treball experimental
 A ATENEA desponen de les activitats a realitzar
en la sessió de laboratori.
 Durant la sessió es realitza un caracterització en
una PCB dissenyada específicament.
 Finalitzada la sessió lliuren mitjançant ATENEA
un informe amb las mesures realitzades.
• S’estableix un límit de temps per lliurar la tasca.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
12
Rendiment acadèmic
Rendiment acadèmic (%)
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sense ATENEA
% Aprovats
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
% Suspesos
Amb ATENEA
% Abandonaments
13
Valoració dels
estudiants
Valoració enquesta SEEQ (1 a 5)
5
4
3
2
1
0
Sense ATENEA
Càrrega de treball
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Amb ATENEA
Ritme del curs
14
Conclusions
 Proposta d'utilització de la plataforma Moodle per treballar
en una assignatura de circuits i dispositius electrònics,
EET-UPC.
 La proposta facilita l’avaluació continuada al llarg del curs,
independentment de la mida del grup.
 Els resultats mostren:
• Augment de la càrrega de treball i el ritme de treball
per part dels estudiants.
• Augment del rendiment acadèmic en un 14%.
• Augment del percentatge
l’assignatura en un 8%.
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
d'abandonament
de
15