Transcript Informationsmaterial om försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor

Malmö högskola - försöksverksamhet
med
övningsskola och övningsförskola
Informationsmöte
•
•
•
•
•
•
•
Försöksverksamhetens syfte
Kriterier
Handledarutbildning
VFU-lärare – LS-kontakt
Handlingsplan - seminarier
Diskussion - frågor
Nätverk - spridning möjligheter
Kvalitetsarbete VFU
 Försöksverksamheten syftar till att
höja kvaliteten i lärarutbildningen
och därmed stärka studentens
professionsutveckling genom
fördjupad samverkan mellan
högskola och övnings(för)skola.
 Försöksverksamheten syftar till ett
ökat samarbete mellan
handledare, student och VFUlärare
 Försöksverksamheten syftar till att
stödja studenter och handledare
för att höja kvaliteten för en
likvärdig verksamhetsförlagd
utbildning, VFU
Information till alla
• Betydelsen av att alla
känner till studenternas
utbildning
• Goda erfarenheter
• Arbetsplats
• Handlingsplan för att ta
emot studenter
2016-07-02
Förvaltning
Skolledning
Förskolans och
skolans personal
Arbetslag
Handledare
Försöksverksamhet med övnings(för)skolor
• Information om
försöksverksamheten på
hemsidan.
• www.mah.se/ls/vfu/ovningsskolor
• 5-årig försöksverksamhet
2014 – 2019
• Utlokaliserad handledarutbildning
SO422F
Kriterier 1 - 2
Stort antal studenter
Malmö högskolans ansvar
Övningsskolans/förskolans ansvar
• placera många studenter på
samma skola/förskola
• placera studenterna så att de
fullgör huvuddelen av sin
verksamhetsförlagda
utbildning vid
övningsskola/förskola
• ta emot ett stort antal studenter
relaterat till sin storlek
• ta emot flera studenter i
samma antagningsomgång
Riktmärket är att det efter tre terminer ska finnas minst 20 studenter på
en övningsskola och minst 15 studenter på en övningsförskola inklusive
studenter från tidigare antagningsomgångar.
Stora övningsskolor/förskolor förväntas ta emot ett större antal.
Kriterier 3 – 4
Stort antal lärare/förskollärare med adekvat
examen och handledarutbildning
Malmö högskolas ansvar
Övningskolans/förskolans ansvar
• tillhandahålla vfu-lärare som • tillhandahålla så många
följer, examinerar och bidrar till
handledare med
studenternas utveckling i
handledarutbildning om minst 7,5
samråd med handledaren och
högskolepoäng att var och en
som gör besök i varje vfu-kurs.
endast handleder ett fåtal
studenter samt att handledare
• erbjuda utlokaliserad
har adekvat lärar- respektive
handledarutbildning.
förskollärarutbildning.
• ge förutsättningar för handledare
att delta i handledarutbildning om
minst 7,5 högskolepoäng.
Riktmärket
Handledarutbildningen
Riktmärket är att skolan/förskolan ska ha en
handledartäthet som innebär att varje handledare
handleder högst två studenter per termin. Det stora
flertalet handledare på skolan respektive förskolan ska
ha genomgått handledarutbildning om minst 7,5
högskolepoäng efter tre terminer (samtliga efter 5
terminer) som övningsskola/övningsförskola.
Utlokaliserad handledarutbildning erbjuds från och med
mars till och med november året efter skolan antagits
som övningsskola/övningsförskola. Därutöver kan
enskilda individer söka handledarutbildningen på
Malmö högskola som fristående kurs.
Kriterier 5 - 6
Särskilt yrkesskickliga lärares medverkan i
studenters utbildning
Malmö högskolas ansvar
Övningskolans/förskolans ansvar
•
•
•
•
•
organisera medverkan av lärare
från övningsskola/övningsförskola
i metodiska moment i
ämnesdidaktisk/
fritidshemspedagogisk/förskolepedagogisk högskoleförlagd
utbildning samt anordna
seminarier för handledare i
ämnesdidaktik/fritishemspedagogik/förskolepedagogik
anordna seminarier om
professionsutveckling för
handledare.
organisera seminarier för utbyte
mellan olika övningsskolor/
övningsförskolor.
•
•
•
anordnar seminarier för samtlig personal om
innebörden av övningsskola och
övningsförskola från och med år 1,
- leder seminarier om professionsutveckling på
den egna skolan/förskolan för såväl
handledarkolleger som studenter från och med
år 1,
- deltar i av högskolan anordnade seminarier i
ämnesdidaktik/fritidshemspedagogik/
förskolepedagogik från och med år 1 samt
- är beredd att medverka i metodiska moment i
ämnesdidaktisk/
fritidshemspedagogisk/förskolepedagogisk
högskoleförlagd utbildning från och med år 2.
Kriterier 5 - 6
Särskilt yrkesskickliga lärares medverkan i
studenters utbildning
•
•
•
•
•
•
•
Exempel på fördjupat samarbete
Samarbete mellan institutioner och verksamma lärare
är redan igång
Vid introduktionsdagarna i starten av utbildningen
I ämneskurserna finns flera exempel på
metodikinnehåll
Kurser med betyg och bedömning har ofta verksamma
lärare som deltagare
Den seminarieverksamhet som sker på övningsförskola
och skola kan utvecklas till mer ordinarie inslag i
utbildningarna
Utveckling och samverkan under handledarträffar
Kriterium 7
Samverkan med annan
övningsskola/övningsförskola
Ramar för studentutbyte inom VFU
• ”Verksamhet med andra förutsättningar” kan innebära
upptagningsområde, skolkultur, pedagogik, men inte annat stadium
eller verksamhet än den studentens examensinriktning omfattar.
• Skolorna/förskolorna äger utbytesverksamheten och organiserar den
med stöd av högskolan. Utbytet mellan skolorna är ömsesidigt och
VFU-ersättning utbetalas till den skola där studenten har sin
huvudsakliga placering även under utbytet.
• Andra partnerskolor/förskolor än de som ingår i försöksverksamheten
kan ingå i utbytesverksamheten vid behov.
Kriterium 7
Samverkan med annan
övningsskola/övningsförskola
• Studenter bör vara värdar för varandra för att den mottagande
skolan/förskolan inte ska få ansvar för att informera i samband
med utbytet. Att studenterna är värdar för varandra innebär
också rikliga tillfällen till kollegial reflektion.
• Utbytet omfattar minst två och högst fem dagar för att
studenterna ska ges förutsättningar att nå kursmålen.
• Utbytet ska ske under de första två veckorna i vfu-kurser under
termin 4 och/eller termin 5 (för KPU termin 2 och för
yrkeslärarutbildningen termin 2 och/eller termin 3). Den tredje
och fjärde veckan är inte lämpliga för utbyte eftersom vfulärarna då gör besök och trepartssamtalet sker.
Kriterium 7
Samverkan med annan
övningsskola/övningsförskola
Malmö högskolas ansvar
Övningskolans/förskolans ansvar
• organisera seminarier
för utbyte mellan olika
• samverka med annan
övningsskola/övningsförskola så att studenterna
kan genomföra del av
verksamhetsförlagd
utbildning i en
verksamhet med andra
förutsättningar
övningsskolor/förskolor
Kriterier 8 -9
Studenters examensarbeten knutna till övningsskolans
eller övningsförskolans interna kvalitetsarbete
Malmö högskolas ansvar
• upprätta en struktur för hur
studenters examensarbeten
ska kunna knytas till
övningsskolors/övningsförskolors interna
utvecklingsarbete.
• upprätta en struktur för hur
högskolan och
övningsskolan/övningsförskolan ska kunna samverka
för att ge stöd i
studenternas genomförande
av examensarbeten.
Övningsskolans/förskolans
ansvar
• i dialog med högskolan och
studenter formulera
forskningsbara frågor som
kan undersökas inom ramen
för ett examensarbete.
• i dialog med högskolan ge
stöd i studenternas
genomförande av
examensarbeten.
Kriterier 10 -11
Uppföljning och utvärdering
Malmö högskolas ansvar
Övningsskolans/förskolans ansvar
• upprätta system för
årlig uppföljning av
försöksverksamheten
• medverka vid årlig
uppföljning och
utvärdering av
försöksverksamheten
• årligen lämna
underlag till
uppföljning och
utvärdering av
försöksverksamheten
• medverka vid årlig
uppföljning av
försöksverksamheten
Ersättning
Projektmedel fördelas mellan
högskola, övningsskola/förskola
för kvalitetshöjande insatser som
är hållbara över tid såsom
• Utbildning –
kompetensutveckling
• Seminarier – mötesplatser
• Samordning –infrastruktur
• Uppföljning och utvärdering
Ersättning till övningsskolor utöver
det som regleras av ramavtal
(725kr/student/vecka) utgår med
250kr/student/vecka.
Ingång
• Ökad insyn i
lärarutbildningens
struktur
• Vi – en del av
lärarutbildningen
• Handlingsplan för hur
skolan/förskolan tänker
arbeta med kriterierna
• Plan för
handledarutbildning
• Utse koordinator som
samordnar arbetet
www.mah.se
Handledningens struktur
Studenten
förbereder kursen
och presenterar
kursens
lärandemål
VFU-lärare
introducerar
kursen på VFUlärarmöte
VFU
Handledaren
planerar kursens
handledning och
struktur i
samverkan med
studenten
Struktur för VFU-kurser övningsskola
LS-kontakt, VFU -samordnare/koordinator,
handledare och student
Handledare
Skolornas VFUsamordnare/koordinator
Högskolans VFU-lärare
LS-kontakt
Handledare
Handledare
LS-kontakt och VFU-lärare samverkar kring skolans utvecklingsbehov, seminarier och förtydligande av
studenternas aktuella VFU-kurser. Skolans VFU-samordnare/koordinator stödjer och fångar upp de behov som
finns i verksamheten. LS-kontakt och VFU-samordnare/koordinator ansvarar för att introducera VFU-kurserna och
att följa upp att de genomförs med god kvalitet.
Mötesplatser
• Kommunsamordnare
• Erfarenhetsutbyte
• Rektor/förskolechef/vfusamordnare/koordinator
/kontaktperson VFU
• Handledarträffar
• Seminarier
Kontakt
• Välkomna att
kontakta oss när ni
har frågor
[email protected]
0732 315850
Upprätta kontakt med
• Studenter
• VFU-lärare
• LS-kontakt
• Kommunsamordnare