Transcript Περιεχόμενα - Υπουργείο Παιδείας

Περιεχόμενα
1. ΑΝΟΙΓΟΥΝ 25 ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ ΓΙΑ 41 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.24
2. ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΙΟΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ ΑΠΟ ΠΟΙΟΝ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.1,28
3. ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΥΣΕΙΣ ΑΟΓΩ ΑΠΟΧΗΣ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.10
4. ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΙ INS ΔΑΠ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.10
5. ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.10
6. Ν ΦΙΛΗΣ ΝΕΚΡΟΣ ΤΟΠΟΣ ΓΙΑ ΧΑ ΠΑΙΔΙΑ Η Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.22
7. ΕΠΙΜΕΝΟΥΝ ΝΑ ΞΑΝΑΒΑΦΤΙΣΤΟΥΝ ΤΑ ΤΕΙ
ΑΥΓΗ 19/10/2016 σελ.22
8. ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΣΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΟ
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 19/10/2016 σελ.23
9. ΤΕΙ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 19/10/2016 σελ.19
10. ΔΕΝ ΑΠΕΒΑΛΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ
ΕΘΝΟΣ 19/10/2016 σελ.28
11. ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
ΕΘΝΟΣ 19/10/2016 σελ.15
12. ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΥΣ ΑΔΥΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
ΕΘΝΟΣ 19/10/2016 σελ.15
13. ΑΝΤΙ-ΘΕΣΕΙΣ
ΕΘΝΟΣ 19/10/2016 σελ.10
14. ΤΕΙ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΑΕΙ ΚΑΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ...
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 19/10/2016 σελ.17
15. ΔΙΔΑΚΤΟΡΑΣ Ο ΙΕΡΩΝΥΜΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ 19/10/2016 σελ.18
16. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΥ ΧΑΡΒΑΡΝΤ
ΕΣΤΙΑ 19/10/2016 σελ.4
17. ΔΕΝ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΑΛΛΑ ΤΗΝ...
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 19/10/2016 σελ.17
18. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΥΣΚΟΤΙΣΗΣ ΜΕ ΑΝΩΝΥΜΕΣ...
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ 19/10/2016 σελ.22
19. ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΕΙ
ΗΜΕΡΗΣΙΑ 19/10/2016 σελ.26
20. ΤΟ ΧΝΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΧΑΝΕΤΑΙ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 19/10/2016 σελ.10
21. ΙΑΤΡΟΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΛΑΣΤΟΓΡΑΦΙΑ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 19/10/2016 σελ.5
22. ΣΕ ΘΕΣΗ ΜΑΧΗΣ ΟΙ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΩΝ ΤΕΙ
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 19/10/2016 σελ.1,5
23. ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΤΕΓΑΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 19/10/2016 σελ.15
24. ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 19/10/2016 σελ.14
25. ΥΠΕΡΨΗΦΙΣΤΗΚΕ Η ΠΑΡΑΠΕΡΑ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ...
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 19/10/2016 σελ.15
26. ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΟΝΤΡΑ ΣΤΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ...
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 19/10/2016 σελ.14
27. ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΣΤΙΣ 3 ΝΟΕΜΒΡΗ
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ 19/10/2016 σελ.1,15
28. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ ΚΑΤΑ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ ΤΩΝ...
29. ΑΠΟΛΥΣΗ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ...
ΤΑ ΝΕΑ 19/10/2016 σελ.5
KONTRA NEWS 19/10/2016 σελ.5
30. ΔΕΝ ΥΠΗΡΞΕ ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΑΛΛΑ ΣΥΣΤΑΣΗ
STAR PRESS 19/10/2016 σελ.6
31. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
STAR PRESS 19/10/2016 σελ.2
1. ΑΝΟΙΓΟΥΝ 25 ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ ΓΙΑ 41 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 24
Ανοίγουν 25
σχολεία στην
Αθήνα για 41
δραστηριότητες
Τις πύλες τους ανοίγουν 25
ανακαινισμένες και πολύχρωμες
σχολικές κτηριακές
προσφέροντας 41
διαφορετικές δράσεις στη
κοινότητα και στις γειτονιές
του Δήμου Αθηναίων
Οι εγγραφές έχουν ήδη ξεκινήσει
Πα κρατήσεις θέσεων οι
ενδιαφερόμενοι μπορούν να
στείλουν e-mail στο
booking@athensopenschoots
gr ή να καλέσουν στο
2105277089 από τις 9 π.μ έως
τις 5 μ.μ αναφέροντας
το σχολείο τη
δράση και τα στοιχεία επικοινωνίας
Τα σχολικά κτήρια και
οι αυλές τους θα παραμένουν
ανοιχτά με φύλακα μετά το
χτύπημα του τελευταίου
έως τις 9.30 το βράδυ
και τα σαββατοκύριακα από τις
10 το πρωί ώς τις 8 το βράδυ
Οι δράσεις αφορούν ψυχαγωγία
επιμορφωτικά προγράμματα
περί της επιστήμης και της
τεχνολογίας θέατρο και πολιτισμό
αλλά και ενισχυτική
εγκαταστάσεις
μαθητική
ονοματεπώνυμο
κουδουνιού
διδασκαλία
2. ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΙΟΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ ΑΠΟ ΠΟΙΟΝ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
2. ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΙΟΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ ΑΠΟ ΠΟΙΟΝ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 28
ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ
Εμβολιασμός μαθητών Ποιος κινδυνεύει από ποιον
ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΕΛΙΔΑ
1
γείας το πρόγραμμα εμβολιασμού στα κέντρα
φιλοξενίας που μετέχουν στο πρόγραμμα
του υπουργείου Παιδείας συνεχίζεται
με ιδιαίτερα ικανοποιητικό ρυθμό και
σχεδόν όλα τα προσφυγόπουλα που θα μετέχουν
της ελληνικής παιδείας είναι εμβολιασμένα
ή είναι θέμα ημερών να εμβολιαστούν
Και μπορεί ο εμβολιασμός των παιδιών
να προχωρά γρήγορα και με θετικά
δεν μπορούμε όμως να πούμε το
και για τον εμβολιασμό των δικών μας παιδιών
Τα τελευταία χρόνια έχει ξεσπάσει επιδημία
σκεπτικισμού για τα εμβόλια Σύμφωνα
με πρόσφατη έρευνα που διενεργήθηκε σε 67
χώρες το 25,4 των Ελλήνων θεωρεί ότι τα
δεν είναι ασφαλή.2 Καταλαμβάνουμε μια
από τις χειρότερες θέσεις στον παγκόσμιο χάρτη
αναφορικά με τη στάση μας απέναντι στον
εμβολιασμό Μας ξεπερνούν μόνο οι Γαλλία
Βοσνία Ιαπωνία Ιράν Μογγολία Βιετνάμ Αρμενία
εκπαίδευσης
Είναι παιδιά που έχουν ανάγκη να μορφωθούν
ιδίως αν λάβουμε υπόψη όχι η συντριπτική
τους πλειονότητα βρίσκεται εκτός
συστήματος για τουλάχιστον δύο
έτη
Τι πιο λογικό λοιπόν από το να ανοίξουν οι
πύλες των σχολείων μας για να δεχτούν και να
επιμορφώσουν τα προσφυγόπουλα και να
πολύτιμα εφόδια γνώσης στη μετέπειτα
πορεία τους εδώ στην Ευρώπη ή στις
πατρίδες τους όταν και αν με το καλό καταφέρουν
κάποτε να επιστρέψουν
Όμως δεν ζούμε σε κοινωνία αγγέλων Η
προσφυγοφοβία δεν πλήττει μόνο τους ενήλικες
αλλά και τα παιδιά Αίφνης διαπιστώσαμε
πως μια μερίδα Ελλήνων γονέων δεν επιθυμεί
την ένταξη των προσφυγόπουλων στα σχολεία
Αυτό που επίσημα διαδίδεται είναι πως οι γονείς
ανησυχούν γιατί τα προσφυγόπουλα είναι
ανεμβολίαστα Βέβαια η αλήθεια είναι
Σύμφωνα με τους Γιατρούς Χωρίς
Σύνορα και τη Γενική Γραμματεία Δημόσιας Υ¬
εκπαιδευτικού
προσφέρουν
διαφορετική
προσφύγων
αποτέλεσμα
ίδιο
εμβόλια
Αυτή η δυσπιστία σε συνδυασμό με την
κρίση που αναγκάζει σημαντικό μερίδιο
οικογενειών να μην προβαίνει σε συ¬
οικονομική
στηματικό εμβολιασμό των ελληνόπουλων
σοβαρότατους κινδύνους για τα παιδιά
και απειλούν να ρίξουν το τείχος προστασίας
τη
για
δημόσια υγεία
Έχει πάντως ενδιαφέρον το γεγονός πως η
αναστάτωση για τον μη εμβολιασμό παιδιών
δεν είναι νέα υπόθεση Έχει παρουσιαστεί και
στο παρελθόν μα τότε δεν είχαμε να κάνουμε
με πρόσφυγες κι έτσι το θέμα πέρασε στα ψιλά
Πριν από τρία χρόνια ο Συνήγορος του Παιδιού
έκρινε ότι η άρνηση εγγραφής των μαθητών
στις βαθμίδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης
σε περίπτωση που δεν έχουν εμβολιαστεί
παραβιάζει την αρχή της αναλογικότητας
και ως εκ τούτου είνα ι αντισυνταγματική
Ας είμαστε ειλικρινείς Το πρόβλημα δεν είναι
ο εμβολιασμός των προσφυγόπουλων
κινδυνεύουν αυτά από τα μη
ελληνόπουλα κι όχι το αντίστροφο
Το πρόβλημα είναι ο συνδυασμός έλλειψης
γνώσης και ψύχραιμης ενημέρωσης σπέκουλας
γύρω από το προσφυγικό και ξενοφοβίας
από την οποία πάσχει ένα διόλου αμελητέο
των συμπολιτών μας Ας το ομολογή
εγκυμονεί
Ford Madox Brown
Κακό θέμα
1
863
σουμε κι ας αφήσουμε τα παιδιά ήσυχα
Περισσότερο
εμβολιασμένα
ποσοστό
Η ανάλυση βασίζεται σε 20.100 καταγραφές
που αφορούν την περίοδο 9 Ιουνίου 5 Ιουλίου
2016
1
Larson H.J et al The State of Vaccine
Confidence 2016 Global Insights Through a
1
67-Country Survey EbioMedicine 2016
3. ΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΥΣΕΙΣ ΑΟΓΩ ΑΠΟΧΗΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 10
4. ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΙ INS ΔΑΠ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 10
5. ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 10
Υποκρισία
Την υποκρισία σχετικά
με την επίκληση της αρι
στείας από τη μεριά της
Ν
Δ στηλίτευσε η βουλευτής
του ΣΥΡΙΖΑ Μ Τζούφη
κατά τη συζήτηση του
για το Ελληνικό
νομοσχεδίου
Ίδρυμα'Ερευναςκαι Καινοτομίας
Η Μ Τζούφη
ότι η αριστεία
την οποία επικαλείστε ως
απόφοιτοι σχολών και
των αρίστων
δεν είναι μόνο δικό σας
προνόμιο αλλά εκφράζει
τον ελιτισμό σας και την
ανάγκη σας μέσω αυτού να
διατηρήσετε τη ναρκισσιστική
εικόνα σας και το
σημείωσε
πανεπιστημίων
πολιτικό
σας κύρος
Η
βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ
υπογράμμισε ότι είναι πολύ
μεγάλη υποκρισία όταν
κάποιοι από εκείνους που
την επικαλούνται εντός
κι
εκτός Ελλάδος ελέγχονται
ακόμη και για λογοκλοπές
στα διδακτορικά τους
μια προφανή αναφορά
στα διαδικτυακά
που έκαναν
λόγο για ανάκληση του
κάνοντας
δημοσιεύματα
διδακτορικού
κορυφαίου
στελέχους της
Ν
Δ λόγω
λογοκλοπής
κ.π
6. Ν ΦΙΛΗΣ ΝΕΚΡΟΣ ΤΟΠΟΣ ΓΙΑ ΧΑ ΠΑΙΔΙΑ Η Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 22
Ν Φίλης Νεκρός τόπος για χα παιδιά η Γ Λυκείου
Αν δεν αλλάξουμε το Λύκειο το πώς
θα λειτουργεί το Λύκειο δεν μπορούμε να
μιλήσουμε για αλλαγή στον τρόπο
εισαγωγής
στα πανεπιστήμια είπε ο υπουργός
Παιδείας Νίκος Φίλης μιλώντας στην
ΕΡΤ εν όψει της συζήτησης για την
του Λυκείου και την αλλαγή των
Πανελλαδικών στη Βουλή Έχει μεγάλη
αναμόρφωση
σημασία να δούμε πώς αναβαθμίζεται το
Λύκειο πώς παύει να είναι ένας νεκρός
τόπος για τα παιδιά η Γ Λυκείου σήμερα
και πώς να φέρουμε την ευθύνη επιλογής
που σήμερα βρίσκεται στα φροντιστήρια
εντός του Λυκείου καθώς και το πώς θα
το περιεχόμενο αυτών των
τάξεων συμπλήρωσε και υπενθύμισε ότι
αναβαθμίσουμε
το υπουργείο Παιδείας το τελευταίο διάστημα
έχουμε τελευταία δώσει πολλές
αφορμές
θετικής επιδοκιμασίας
Η πρώτη ήταν η μάχη που δώσαμε για
να ανοίξουν τα σχολεία από την πρώτη
μέρα με το εκπαιδευτικό προσωπικό και τα
βιβλία/Ηταν μια μάχη σε συνθήκες κρίσης
μεγάλης μια μάχη έπειτα από 30 χρόνια
που βγάλαμε αυτό το αποτέλεσμα Το
όλοι οι άνθρωποι σε όλη την
Και αυτό δείχνει ότι για να προχωρήσει
σε μεταρρυθμίσεις προς όφελος της
εκπαίδευσης και των παιδιών πρέπει κατ
αρχήν να έχεις μια καλή διαχείριση της
λειτουργίας των σχολείων τόνισε ο
κατάλαβαν
Ελλάδα
υπουργός
7. ΕΠΙΜΕΝΟΥΝ ΝΑ ΞΑΝΑΒΑΦΤΙΣΤΟΥΝ ΤΑ ΤΕΙ
Μέσο: . . . . . . . . . ΑΥΓΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 22
Επιμένουν να ξαναβαφτιοτούν τα ΤΕΙ
Επιμένουν τα ΤΕΙ στη μετονομασία
τους σε Πανεπιστήμια Εφαρμοσμένων
μέσα στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής
Ανώτατης Εκπαίδευσης όπως
σε ανακοίνωση των προέδρων
τους τονίζοντας όμως ότι δεν διεκδικούν
ούτε αναβάθμιση ούτε να γίνουν Πανε
πιστήμια αλλά την ονομασία που
Ζητούν επιπλέον να κάνουν
διδακτορικά τρίτος κύκλος σπουδών υπό
προϋποθέσεις επισημαίνοντας ότι τα
σχετικά κριτήρια θα πρέπει να είναι οριζόντιο
μέτρο στην Ανώτατη Εκπαίδευση
και να εφαρμόζονται εξίσου σε πανεπιστήμια
δηλαδή
Καθηγητές των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων
πολλάκις έχουν διαφωνήσει με το
Παιδείας προβάλλοντας τον
ότι έχει ως στόχο να τα
Όμως εξίσου πολλές φορές
κληθεί σε διάλογο προκειμένου να
καταθέσουν τις προτάσεις τους επί της
παρεχόμενης ποιότητας των σπουδών
χωρίς να το έχουν πράξει Προσφάτως ο
πρόεδρος της Επιτροπής Μορφωτικών
της Βουλής Κ Γαβρόγλου είχε
δηλώσει πως Επειδή ακριβώς σε πολλά
ΤΕΙ γίνεται πολύ έρευνα και πολύ καλή
θα πρέπει και εκείνοι να αποδεσμευτούν
από αυτή την εμμονή ως προς
τη μετονομασία με αυτόν τον τίτλο και να
Επιστημών
αναφέρεται
δικαιούνται
υπουργείο
ισχυρισμό
υποβαθμίσει
έχουν
Υποθέσεων
έρευνα
Κ Γαβρόγλου Να
αποδεσμευτούν από αυτή
την εμμονή ως προς τπ
μετονομασία
εμπλακούμε σε μια διαδικασία επί της ουσίας
αναβάθμισης Πρόκειται για θέση
που βρίσκει ευήκοα ώτα στο υπουργείο εν
όψει και των συγχωνεύσεων που προβλέπει
το σχέδιο Αθηνά ώς το 2018
Υπενθυμίζεται ότι ο Κ Γαβρόγλου είχε
δηλώσει ότι σε όλη την Ευρώπη και
στη Γερμανία τη Φινλανδία και την
Ολλανδία κατά κύριο λόγο όπου εκεί
πραγματικά έναν κοινωνικό ρόλο
πάρα πολύ έντονα τα Πανεπιστήμια
Επιστημών εκείνο το
που τα διαφοροποιεί από τα
πανεπιστήμια αφορά το ότι δεν δίνουν
βεβαίως
έχουν
Εφαρμοσμένων
χαρακτηριστικό
διδακτορικό
Τα ΤΕΙ επιμένουν ότι στις αξιολογήσεις
από τις Επιτροπές Εξωτερικής Αξιολόγησης
της ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης
Ποιότητας ΑΔΙΠ υπάρχουν αναφορές
για Τμήματα απόλυτα ικανά να οργανώσουν
τρίτο κύκλο σπουδών διδακτορικά
τα οποία όμως δεν έχουν τη θεσμική
Αξίζει πάντως να σημειωθεί ότι
το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά που
αναμένεται να κατατεθεί μέσα στον επόμενο
μήνα στη Βουλή προβλέπει τη δυνατότητα
επίβλεψης διατριβών τόσο από
καθηγητές ΤΕΙ όσο και από διδάκτορες
ερευνητές Α Β ή Γ βαθμίδας ως
ένα πρώτο βήμα στη συγκρότηση Ενιαίου
Χώρου της Ανώτατης Εκπαίδευσης
Μ.ΚΩ
δυνατότητα
μόνιμους
8. ΕΡΕΥΝΑ ΜΕΤΑ ΤΟΝ ΣΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 23
Ερευνα μετά τον σάλο για
τη μαθήτρια με σάκχαρο
ΕΡΕΥΝΑ μετά τον σάλο που ξέσπασε από την καταγγελία
μαθήτριας με διαβήτη που φοιτά σε λύκειο στον Χορτιάτη
και υποστήριξε ότι καθηγήτρια την αντιμετώπισε με δηκηκό
και ρατσισηκό τρόπο θα διενεργήσει η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Ανατολικής θεσσαλονίκης Το θέμα
ανέδειξε με επιστολή καταγγελία η Πανελλήνια Ομοσπονδία
Σωματείων Συλλόγων Ατόμων με Σακχαρώδη Διαβήτη
Σύμφωνα με την καταγγελία η καθηγήτρια αναγκάζει τη
μαθήτρια με εξαιρεηκά δηκηκό τόνο να απομακρύνεται από
τη σχολική αίθουσα προκειμένου να ελέγξει την ημή του
σακχάρου της ή να λάβει την ενέστμη ινσουλίνη της γεγονός
το οποίο δημιουργεί όχι μόνο αίσθημα ντροπής και στενοχώριας
στην ίδια τη μαθήτρια επισημαίνεται στην επιστολή
Η καταγγελία προκάλεσε αναδράσεις και δόθηκε εντολή
από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να διερευνηθούν
όσα καταγγέλλονται 0 διευθυντής του λυκείου Χρ
Παρασκευόπουλος υποστηρίζει πως όσα αναφέρονται στην
καταγγελία δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα Οσα
δημοσιεύτηκαν είναι ψευδή και κακόβουλα Η καθηγήτρια
δεν πέταξε τη μαθήτρια έξω από την τάξη και δεν έκανε καμία
αναφορά σε ναρκωηκά σημειώνει στη δημοκρατία
9. ΤΕΙ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 19
ΤΕΙ Διεκδικούν ανώτατη
ονομασία και διδακτορικά
Ζητούνταν τίτλο
Πανεπιστημια
Εφαρμοσμένων
Επιστημών
έση για ιον διάλογο που
έχει ανοίξει τις τελευταίες
ημέρες σχετικά με τις
οία ΤΗ πήρε εκ νέου
η Σύνοδος Προέδρων
των ΤΕΙ τονίζοντας πως τα ιδρύματα
δεν διεκδικούν ούτε αναβάθμιση
αλλά ούτε και να γίνουν
ενώ ταυτόχρονα διεκδικούν
τη δυνατότητα παροχής τρίτου
κύκλου σπουδών διδακτορικά
Οπως λένε τα ΤΕΙ διεκδικούν
τη μετονομασία τους σε Πανεπιστήμια
Εφαρμοσμένων Επιστημών
Universities of Applied Sciences
στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ανώτατης
Εκπαίδευσης Σε πολλές χώρες
της Ευρώπης οι ρόλοι μεταξύ
πανεπιστημίων και Πανεπιστημίων
Εφαρμοσμένων Επιστημών είναι
διακριτοί Η προτεινόμενη
των ΤΕΙ θα διατηρήσει και
θα ενισχύσει τον διακριτό ρόλο που
έχουν τα ΤΕΙ ως ο τεχνολογικός τομέας
αλλαγές
πανεπιστήμια
μετονομασία
της Ανώτατης Εκπαίδευσης στη
χώρα μας σύμφωνα με το κείμενο
θεσμικό πλαίσιο
Υπενθυμίζοντας ότι στα ΤΕΙ
σπουδάζει ο μισός σχεδόν φοιτητικός
πληθυσμός της χώρας η σύνοδος
σημειώνει ότι η διοργάνωση
τρίτου κύκλου σπουδών θα υλοποιηθεί
μόνο υπό προϋποθέσεις που
απαιτούν αυστηρά αξιολογικά κριτήρια
για κάθε τμήμα το οποίο θα αιτείται
κάη τέτοιο Αυτό θα έπρεπε να
είναι οριζόντιο μέτρο στην Ανώτατη
Εκπαίδευση στη χώρα μας
Την ίδια στιγμή επισημαίνεται
ότι όλα τα ΤΕΙ έχουν αξιολογηθεί
πρόσφατα με θετικές ή και άριστες
αναφορές από τις Επιτροπές
Εξωτερικής Αξιολόγησης της
Αρχής Διασφάλισης Ποιότητας
ΑΔΙΠ και πολλά από αυτά
έχουν κριθεί ικανά να οργανώσουν
τρίτο κύκλο σπουδών ωστόσο δεν
έχουν τη θεσμική δυνατότητα
ανεξάρτητης
Στιγμιότυπο από το εργαστήριο Συντήρησης Υφάσματος του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων
10. ΔΕΝ ΑΠΕΒΑΛΑ ΤΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 28
ΕΞΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΣΗ ΙΝΣΟΥΛΙΝΗΣ ΣΤΟΝ ΧΟΡΤΙΑΤΗ
Δεν απέβαλα τη μαθήτρια
Πα κακόβουλη
η μαθήτρια αποβλήθηκε ή πως n
πληροφορία
κάνει λόγο ο
του Λυκείου
σχετικά με την παρουσίαση
του επεισοδίου
μεταξύ της Ιθχρονης
και της καθηγήτριάς
της ενώ έριξε τους
και η ομοσπονδία
ατόμων που πάσχουν
από διαβήτη
καθηγήτρια της είπε ότι ωθεί τους
συμμαθητές της στα ναρκωτικό Δεν
λέει αυτό η καταγγελία μας επισημαίνουμε
απλώς τις συνεχείς πιέσεις
διευθυντής
της συγκεκριμένης καθηγήτριας
προς τη μαθήτρια
Ασφάλεια
τόνους
μετρήσουν
Επιπλέον
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΜΑΡΙΑ ΡΙΤΖΑΛΕ ΟΥ
που δεν ανταποκρίνονται
στην πραγματικότητα
Διαστάσεις
πήρε π σήστασπ φιλολόγου
στο 2σ Λύκειο Χορτιάτη προς μία
μαθήτριατης Β Λυκείου που πάσχει
από διαβήτη τύπου 1 να κάνει τη
μέτρηση της γλυκόζης τσυ αίματος
και την ένεση της ινσουλίνης έξω
από την αίθουσα
Η
φιλολόγου
πατέρας
ξη λέγοντάς της ότι η κίνηση της
ωθεί τους συμμαθητές της στα ναρκωτικά
καταγγελία της Πανελλήνιας
Ομοσηονδίας Σωματείων Συλλόγων
Ατόμων με Σακχαρώδη Διαβήτη
ΠΟΣΣΑΣΔΙΑ που έφτασε στα γρα
φεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Ανατολικής
έκανε λόγο για ρατσιστική
συμπεριφορά της καθηγήτριας
προς τη μαθήτρια και ότιμφωνα
με αυτήν n φιλόλογος προέτρεψε
την κοπέλα να βγει έξω από την τά¬
Θεσσαλονίκης
Τα παιδιά που πάσχουν από
διαβήτη μπορεί να χρειαστεί να
τη γλυκόζη και 2 και 3 φορές
στη διαρκεια του πρωινού Δεν
αισθάνονται καλά αν πρέπει να βγαίνουν
έξω από την τάξη στενοχωριούνται
και νιώθουν ντροπή
μπομεί να χρειαστούν βοήθεια
και να μην την έχουν Γι αυτό και
κάνουν τις μετρήσεις μέσα στην τάξη
όπου νιώθουν ασφαλεια και πιο
οικεία λέει ο κ Δαλαμίρας
Σύμφωνα με τον κ Παρασκευ
όπσυλσ μετά τη σύσταση της
πήγε στο σχολείο ο
της 1 7χρσνης μαθήτριας ο
οποίος και ανέφερε ότι n κόρη του
είχε πρόβλημα με τη συγκεκριμένη
καθηγήτρια Και μετά προέβη στην
καταγγελία προς την ΠΟΣΣΑΣΔΙΑ
η οποία τη διαβίβασε στη Διεύθυνση
Η καθηγήτρια δεν απέβαλε τη
μαθήτρια από την τάξη ουτε είπε ότι
η ένεση ινσουλίνης ωθεί τους
στα ναρκωτικά Εχω μιλήσει
με πολλούς μαθητές κανείς δεν το
επιβεβαιώνει Πρόκειται για ψευδή
συκοφαντική και κακόβουλη
λέει ενοχλημένος στο
Εθνος ο διευθυντής του σχολείου
Χρήστος Παρασχευόπουλος εξαγώ
μαθητές
πληροφορία
ντας πως π φιλόλογος είχε επισημάνει
ότι η μαθήτρια κάνει με
τρόπο τη μέτρηση της γλυκόζης
και την ένεση ινσουλίνης και
της συνέστησε να βγαίνει από την
αίθουσα αφενός για να μη στοχο
ποιείται και αφετέρου για να μην
αποσπό την προσοχή των συμμαθητών
της
Αλλά και η ΠΟΣΣΑΣΔΙΑ τα γυρίζει
τώρα και ο πρόεδρος της Χρήστος
επιδεικτικό
Δαραμίλας δηλώνει στο
Εθνος ότι ουδέποτε είπαμε πως
Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης
διευθυντής του Λυκείου ανέφερε
επίσης ότι η μαθήτρια έκανε
τη μέτρηση με τρόπο επιδεικτικό
και η γενικότερη συμπεριφορά της
στην τάξη δεν ήταν σωστή αλλά
ούτε αποβλήθηκε ούτε προσβλήθηκε
από τη φιλόλογο ή από μένα
Ο
11. ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
ΠΑΡΑΚΑΜΠΤΕΤΑΙ ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΙ ΤΑ ΚΕΝΑ
Μεγάλες αλλαγές στη
διδασκαλία ξένων γλωσσών
ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ
ΣΤΡΟΦΗ
ΠΑ ΜΙΑ
αποφασιστική
στροφή στην
ξενόγλωσση
εκπαίδευση
από την υλι
κοκεντρική
στη μαθησιο
κεντρική
κάνει
λόγο το Ινστιτούτο
προσέγγιση
Εκπαιδευτικής
Πολιτικής
Προτεραιότητα θα δοθεί στο τι θα μάθουν οι
μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου και όχι στο
τι θα διδαχθούν Στόχος η ανάπτυξη των δεξιοτήτων
και η προσαρμογή του μαθήματος ανάλογα
με το επίπεδο προόδου των παιδιών
Οπως πολύ καλά γνωρίζουν τόσο
οι γονείς και πολύ περισσότερο σι
εκπαιδευτικοί οι Ελληνες μαθητές
μπαίνουν στη σχολική τάξα με
επίπεδα γλωσσομάθειας
ειδικά στην Αγγλική και ιδιαίτερα
στις μεγαλύτερες τάξεις του Δημοτικού
καθώς και στις τάξεις του Γυμνα
διαφορετικά
στ'ου
Αυτό συνήθως οφείλεται στο
ότι δεν έχουν όλα τα παιδιά
την ίδια αφετηρία στην ξενόγλωσση
εκπαίδευση καθώς αυτό εξαρτάται
κυρίως από την οικονομική δυνατότητα
των γονέων αλλά και την περιοχή
κατοικίας των μαθητών
Για τον λόγο αυτό το υπουργείο
στις οδηγίες που έστειλε στους
τους προτρέπει να
διαγνώσουν το γενικό επίπεδο
των μαθητών και να προβούν
σε έρευνα των αναγκών τους
Να προσαρμόσουν την εκπαιδευτική
διαδικασία στσ προφίλ των μαθητών
που έχουν σε διαφορετικά τμήματα
μιας ξενόγλωσσης τάξας σε διαφορετικές
τάξεις του ίδιου σχολείου και
σε διαφορετικά σχολεία και τέλος να
ακολουθήσουν πρακτικές διαφοροποιημένης
διδασκαλίας στο τμήμα
μιας τάξας το οποίο έχει μαθητές
επιπέδων γλωσσομάθειας
γεγονός
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ
θσλογισμούτης διδακτέας ύλης
στην αναγκαιότητα να
η διδασκολίατου μαθήματος
στηρίχτηκε
ανταποκριθεί
κινήσεις με στόχο σι
μαθητές να μαθαίνουν τις ξένες
Βελτιωτικές
γλώσσες μέσα στο σχολείο κάνει
το υπουργείο Παιδείας μετά από
εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής
Πολιτικής το οποίο έστειλε και
σχετικές οδηγίες στους εκπαιδεστι
κοός για την αναδιαρθρωση και τσν
εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης
των ξένων γλωσσών στσ Δημοτικό
και στσ Γυμνάσιο για το σχολικό έτος
2016-2017
Με δεδομένο οτι τα Ελληνόπουλα
αποκτούν γνώσεις ξένων γλωσσών
στα φροντιστήρια και όχι στα σχολεία
όπως θα έπρεπε οι καθηγητές
να παρουν τα ηνία στα
χέρια τους ακόμη και αν χρειαστεί να
παρακάμψουν το αυστηρό πλαίσιο
της διδακτέας ύλής
Οπως τονίζεται μολιστα στις οδηγίες
που σταλθηκαν στα σχολεία η
πρόταση αναδιάρθρωσης και εξαρ
καλούνται
της ξένης γλώσσας στις εκπαιδευτικές
ανάγκες των μαθητών και να
στο επίπεδο γλωσσσμά
θειάς τους
Οπως χαρακτηριστικά αναφέρει
το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής
στόχος της πρότασης είναι να
βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να
μετατοπίσουν την προσοχή τους από
την καλυψτιτης ύλης στις ανάγκες
των μαθητών για το τι Θα μάθουν και
όχι τι Θα διδσχθούν
προσαρμοστεί
Νέα προσέγγιση
Με την εφαρμογή του Ενιαίου
Προγράμματος Σπουδών των Ξένων
Γλωσσών στο Δημοτικό και το Γυμνά
οισ γι'νεται μία αποφασιστική στροφή
στην ξενόγλωσση εκπαίδευση από
την υλικσκεντρική στη μαθησισκε
νΦική προσέγγιση όπως χαρακτηριστικά
αναφέρεται
εκπαιδευτικούς
γλωσσομάθειας
διαφορετικών
γίες που σταλθηκαν στα σχολεία
ότι οι εκπαιδευτικοί σαφώς
δεν είναι υποχρεωμένοι να καλύψουν
όλο το φάαμα της ύλης που
προβλέπεται στο ενδεικτικό Αναλυτικό
Πρόγραμμα
Αντίθετα στόχος είναι μέχρι το
τέλος της χρονιάς να έχουν αναπτυχθεί
οι δεξιότητες των παιδιών όπως
Να παίζουν με τη νέα γλώσσα που
μαθαίνουν να λένε ρίμες και κάποια
τραγουδάκια έστω εν χορώ να
τονίζεται
λειτουργούν
στην τάξα τους σκούγοντας
π.χ τον δάσκαλο τους να τους δίνει
οδηγίες και εντολές του τύπου SIT
DOWN STAND UP κλπ να αρχίσουν
να αναγνωρίζουν λέξεις και φράσεις
και επιμέρους νοήματα μιας ιστορι
ούλας
Στη Β Δημοτικού
Επίσης στη Β Δημοτικού να
σε εντολές και οδηγίες
στα αγγλικά να συμμετέχουν σε
ανταποκρίνονται
σύντομους
προσωπικούς διαλόγους
να ξέρουν τα λόγια για να τραγουδήσουν
ή και να πουν κάποια ποιηματάκια
να αναγνωρίζουν και να λένε
με σωστή προφορά και επιτονισμό
λέξεις και φράσεις που έχουν μάθει
για απλές καθημερινές καταστάσεις
να κάνουν έναν σύντομο διαλογο
για μια καθημερινή περίσταση
να καταλαβαίνουν νοήματα
μιας γνωστής ιστορίας
επικοινωνίας
Πα παράδειγμα όσον αφορά στους
μαθητές της Α Δημοτικού στις οδη¬
12. ΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΥΣ ΑΔΥΝΑΜΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΟΕΜΒΡΙΟ
Στήριξη oTous
αδύναμους
μαθητές
ΤΟΝ ΕΠΟΜΕΝΟ μήνα θα
τα μαθήματα
διδασκαλίας για
τους αδύναμους μαθητές
που δεν έχουν την οικονομική
ξεκινήσουν
ενισχυτικής
ευχέρεια να παρακολουθήσουν
φροντιστήρια Την
ανακοίνωση αυτή έκανε χθες
ο υπουργός Παιδείας Νίκος
Φίλης ενώ αναφερόμενος
στο σύστημα εισαγωγής στα
ΑΕΙ υπογράμμισε ότι το 2017
και το 2018 ο τρόπος εισαγωγής
στο πανεπιστήμιο θα πα
μαμείνει ίδιος δεν βιαζόμαστε
Το σημαντικό είναι η
λυκείου και να μην
είναι μια νεκρή τάξη η 3η Λυκείου
Σημείωσε επίσης ότι
το σημερινό σχολείο δεν
μας καλύπτει Χρειάζονται
επιμορφώσεις εκπαιδευτικών
αλλαγές στα βιβλία και πολλές
αναβάθμιση
ακόμα παρεμβάσεις
ωστόσο είναι ότι από
Σημαντικό
φέτας η ενισχυτική διδασκαλία
θα ξεκινήσει από τον
Ο υπουργός Παιδεί
ας τόνισε επίσης πως θα
Νοέμβριο
πραγματοποιηθούν
προσλήψεις
1.500 ψυχολόγων και κοινωνικών
λειτουργών μέχρι το τέλος
Οκτωβρίου
Για την Επέτειο
Επίσης εν όψει της εθνικής
επετείου ατάλθηκε ατα σχολειό
οδηγία άτι η 28η Οκτωβρίου
είναι αργία για όλες τις
σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας
και Δευτεροβάθμιας
της χώρας Στο
πλαίσιο των εορταστικών
Εκπαίδευσης
εκδηλώσεων
που θα πραγματοποιηθούν
ατα σχολεία την πα
μαμονή της εθνικής επετείου
σύμφωνα με τα προβλεπόμενα
στις ανωτέρω διατάξεις
παρακαλούνται οι διευθυντές
και οι Σύλλογοι Διδασκόντων
των σχολικών μονάδων όπως
λάβουν υπόψη και αξιοποιήσουν
μαρτυρίες επιζώντων
του Αλβανικού Επους καθώς
και επιζώντων Αγωνιατών της
Εθνικής Αντίστασης
Ν ΦΙΛΗΣ Το 2017
καιτο
2018 ο τρόπος εισαγωγής
στο πανεπιστήμιο θα παραμείνει
ο ίδιος
13. ΑΝΤΙ-ΘΕΣΕΙΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΘΝΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 10
ΑΝΤΙ-ΘΕΣΕΙΣ
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIMIIIIIII
Το αριστοκρατικό
Λύκειο των δεξιοτήτων
περίφημος εθνικός διό
λόγος για την Παιδεία
έληξε με την κατάθεση
του πορισματος Α Λιάκου που
lî..iG
περιγράφει μια εκ βάθρων
μετάλλαξη του δημόοιου
σχολείου Η πολιτική της κυβέρνησης
με βόση τις κατευθύνσεις
3ΑΦΕΙ 0
EE και ΟΟΣΑ αποδομεί τη μαζική
ΓΙΩΡΓΟΣ
δημόοια εκπαίδευση εξοβελίζει
Κ ΚΑΒΒΑΔΙΑΣ
βίαια χιλιάδες μαθητές δίαμορ
φώνει όρους εργασιακού μεσαίω¬
να για τους εκπαιδευτικούς Η
πρόσθεση μίας τάξας ατσ Γυμνάοισ είναι ο δούρειος ίππος
για να γίνει το Λύκειο αριστοκρατικό απροσηέ
λαστο για την πλειονότητα των μαθητών Στην Δ τόξα
θα χωρίζει η ήρα από το σταρι με εξετάσεις από την
τράπεζα θεμάτων Στόχος ένα μεγαλο κομμάτι των
αποφοίτων να οδηγηθεί σε Επαγγελματικές Σχολές
Μειωμένος θα είναι ο αριθμός των μαθητών που θα
προς τα Λύκεια με ομολογομένο στόχο το 30
να κατευθύνεται πρσς τα ΓΕΛ και το 70 προς την τεχνική
εκπαίδευση-κατάρτιση
ΗΜΗΗλ
Ät"^t
κ
αντιδραστική
συνεχίσει
Οσοι μαθητές φτάσουν στο διετές Γενικό Λύκειο θα
βρεθούν αντιμέτωποι με ένα αριστοκρστικό και
Λύκειο σκληρών εξεταστικών φίλτρων
προκειμένου να εισσχθσυν στα ΑΕΙ TEL Οι εξετάσεις
για να αποκτήσουν εθνικό απολυτήριο δεν συνιστούν
κστόργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων αλλά αντίθετα
ένα σκόμη σκληρότερο εξεταστικό σύστημα κατ
εικόνα και καθ ομοίωστν του Ι.Β
των ιδιωτικών σχολείων Για πρώτη
φορό οι μαθητές δεν θα αποκτούν
ενιαίο τίτλο σηουδών Οσοι παρακολουθήσουν
τα μαθήματα υψπλού
1TOXOS είναι
επιπέδου και πετύχουν στις εξετά
ένα μεγάλο
σεις θα παίρνουν Εθνικό Απόλυτη
ριο ενώ οι άλλοι ένα απλό Πιστό
κομμάτι των
ποιητικό Παρακολούθησης αμφιβό
αποφοίτων να
λου αξίας Επανέρχεται η τράπεζα
οδηγηθεί σε
θεμάτων σε Α και Β Λυκείου με
ενδοσχολικές ή περιφερειακές εξα
κεδ Σχολε
τάσεις με απώτερο στόχο να συνδε
θούν οι επιδόσεις των μαθητών με
την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών Προφανής είναι π
ανοηοι'α για καταργηση της παραπαιδείας Πεδίο δόξας
λαμπρό για τα φροντιστήρια τα γραφεία συγγραφής
διπλωματικών και τους συμβούλους καριέρας Η
διδακτικού υλικού και τα ατομικό προγράμματα
σηουδών στο Λύκειο δίνουν τέλος και στα δωρε
άν βιβλία Το νέο σχολείο των πολλαπλών αναλυτικών
προγραμμάτων της ατομικής ευθύνης του εκπαιδευτικού
και του ατομικού προγράμματος του μαθητή δεν
είναι καν σχολείο μετατρέπεται σε χώρο μετάδοσης
σκόρπιων πληροφοριών και απόκτησης δεξιοτήτων
διαφοροποιημένο
éé
διαμόρφωση
Το πόρισμα προβλέπει συγχωνεύσεις Λυκείων ΓΕΛ
και ΕΠΑΛ πάνω από 30 Σε αυτό τσ πσσσατό δεν
τα μικρό Λύκεια σε νησιωτικές ορεινές
όπου οι μαθητές θα παρακολουθούν μαθήματα
με τπλεκπαίδευση Αλλωστε η έκθεση του ΟΟΣΑ αποτιμούσε
ως μεγαλο πρόβλημα την ύπαρξα μικρών σχολείων
και πρότεινε τη λειτουργία Λυκείων με πάνω
από 250 μαθητές Οι μαθητές θα στοιβάζονται σε
τμήματα και σε όσα Λύκεια δεν συγκροτούνται
όλα τα τμήματα θα μετακινούνται σε όμορα σχολεία
2.30 μ.μ 4.00 μ.μ για να προλαβαίνουν να φτάσουν
από σχολείο σε σχολείο
υπολογίζονται
περιοχές
πολυμελή
EKnai5emiK0s epeuvmns
14. ΤΕΙ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΑΕΙ ΚΑΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 17
►
►«ΟΧΙ
ΣΕ ΝΕΟ ΣΧΕΔΙΟ
ΑΘΗΝΑ ΛΕΝΕ ΟΙ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ
ΤΕΙ εναντίον ΑΕΙ και υπουργείου Παιδείας για την αναβάθμιση
ΠΑ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΗ αξιολόγηση
κατηγορούν την ηγεσία του
υπουργείου Παιδείας στο επερχόμενο
σχέδιο δημιουργίας ενιαίου
χώρου στην Ανώτατη Εκπαίδευση
οι πρόεδροι των ΤΕΙ Σε ανακοίνωση
που δημοσιεύτηκε μετά την
ολοκλήρωση της Συνόδου των
προέδρων οι ηγεσίες των ΤΕΙ
επιτίθενται στις προωθούμενες
αλλαγές υπενθυμίζουν ότι ένα
σχέδιο αναδιάρθρωσης της
Εκπαίδευσης είναι στα
προαπαιτούμενα του Μνημονίου
και ξεκαθαρίζουν ότι δεν θα απο¬
Τριτοβάθμιας
δεχτούν ένα νέο σχέδιο Αθηνά
όπως εφαρμόστηκε επί υπουργίας
του Κωνσταντίνου Αρβανιτό
πουλου και στο οποίο όπως
το 90 των αλλαγών
αφορούσε μόνο τα ΤΕΙ
Σύμφωνα με της ηγεσίες των
υπογραμμίζουν
Το
συζητούμενο σχέδιο περί του Ενιαίου
Χώρου της Ανώτατης Εκπαίδευσης
αναφέρεται ουσιαστικά σε
κατακερματισμό των ΤΕΙ με
ορισμένων Τμημάτων σε
Πανεπιστημιακά που θα αξιολογηθούν
ξανά Και από ποιους
Τεχνολογικών Ιδρυμάτων
αναβάθμιση
ως καλά και πανεπιστημιακού
επιπέδου στοχευμένη αξιολόγηση
Για αξιολόγηση με νέα
κριτήρια και νέα επιτροπή και όχι
με αυτά που είχε γίνει η αντίστοιχη
από την ανεξάρτητη αρχή της
ΑΔΙΠ είχε κάνει λόγο πριν από
μερικές εβδομάδες σε δηλώσεις
του στον Ε.Τ ο πρόεδρος της
Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών
Υποθέσεων της Βουλής κ
Κώστας Γαβρόγλου
Πρέπει να γίνει σαφές ότι τα
ΤΕΙ δεν διεκδικούν ούτε αναβάθμιση
ούτε να γίνουν Πανε¬
πιστήμια Είναι Ανώτατα Εκπαιδευτικά
Ιδρύματα και διεκδικούν
την ονομασία που δικαιούνται
σημειώνουν οι πρόεδροι των
ΤΕΙ με τα καρφιά να πηγαίνουν
σε δύο αποδέκτες Το υπουργείο
Παιδείας στο οποίο αποστέλλουν
το ένα Τεχνολογικό Ιδρυμα μετά
το άλλο τις αποφάσεις για μετονομασία
τους σε Πανεπιστήμια
Εφαρμοσμένων Επιστημών προς
υπογραφή αλλά και τους πρυτάνεις
οι οποίους χαρακτήρισαν αυτές
τις ενέργειες από την πλευρά
των ΤΕΙ μη σύννομες και κάλεσαν
την ηγεσία να μην προχωρήσει τη
διαδικασία Μάλιστα τα ΤΕΙ
ότι η μετονομασία τους
είναι στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής
Ανώτατης Εκπαίδευσης και πως
θα διατηρήσει και θα ενισχύσει το
διακριτό ρόλο που έχουν τα ΤΕΙ
ως ο Τεχνολογικός Τομέας της
επικαλούνται
Ανώτατης Εκπαίδευσης στη χώρα
υπενθυμίζοντας παράλληλα και
το ζήτημα των διδακτορικών
νομοθετική ρύθμιση που
θα τους επιτρέπει την εκπόνησή
τους
ΕΛΠ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ
ζητώντας
15. ΔΙΔΑΚΤΟΡΑΣ Ο ΙΕΡΩΝΥΜΟΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 18
Διδάκτορας
ο Ιερώνυμος
ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ χρόνια μετά την
απόπειρα αναγόρευσης του τότε
Αρχιεπισκόπου Αθηνών και πάσης
Ελλάδος Χριστόδουλου σε επίτιμο
διδάκτορα Ιατρικής το ΑΠΘ
προγραμματίζει να αναγορεύσει
σε επίτιμο διδάκτορα της Θεολογικής
Σχολής τον Μακαριώτατο
Αρχιεπίσκοπο Αθηνών και πάσης
Ελλάδος κ Ιερώνυμο Β
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί
την Πέμπτη 10 Νοεμβρίου
201 6 στην Αίθουσα Τελετών του
ΑΠΘ ενώ ενδιαφέρον παρουσιάζει
η επιλογή της Θεολογικής
Σχολής όπου από φέτος
τμήμα Μουσουλμανικών
λειτουργεί
Σπουδών
Υπενθυμίζεται ότι στις 5 Ιουνίου
2001 ήταν προγραμματισμένη η
αναγόρευση του μακαριστού
Χριστόδουλου σε επίτιμο διδάκτορα
Ιατρικής η οποία ποτέ δεν
πραγματοποιήθηκε κάτω από τις
οργισμένες αντιδράσεις των φοιτητών
των μελών του Ενιαίου
Συλλόγου Διδακτικού και Ερευνητικού
Προσωπικού του ΑΠθ και
από την Πανεπιστημιακή Κίνηση
του Συνασπισμού
16. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΥ ΧΑΡΒΑΡΝΤ
Μέσο: . . . . . . . . . ΕΣΤΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 4
17. ΔΕΝ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΑΛΛΑ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΠΟΥ...
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 17
ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΜΕΤΟΝΟΜΑΣΙΑΣ
Δεν διεκδικούμε αναβάθμιση αλλά
την ονομασία που δικαιούνται τα ΤΕΙ
ΤΑ ΤΕΙ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ την ονομασία που
δικαιούνται δηλώνουν μεταξύ άλλων οι
πρόεδροι των ΤΕΙ με ανακοίνωση τους
έτσι στις αντιδράσεις που
απαντώντας
προκάλεσε
η απόφασή τους να επιχειρήσουν
αυτόνομα τη μετονομασία τους σε Πανεπιστήμια
ενώ ταυτόχρονα δείχνουν την απο
φασιστικότητά τους εν όψει των σχετικών
νομοθετικών πρωτοβουλιών
Το συζητούμενο σχέδιο περί του Ενιαίου
Χώρου της Ανώτατης Εκπαίδευσης αναφέρεται
ουσιαστικά σε κατακερματισμό των ΤΕΙ
με αναβάθμιση ορισμένων Τμημάτων σε
που θα αξιολογηθούν ξανά
πανεπιστημιακά
και από ποιους ως καλά και πανεπιστημιακού
επιπέδου στοχευμένη αξιολόγηση
αναφέρουν χαρακτηριστικά στην ανακοίνωση
που εξέδωσαν με αφορμή δημόσιες αναφορές
θεσμικές και μη στα Ιδρύματα που
και προκαλούν ερωτήματα
Οι πρόεδροι των ΤΕΙ παραπέμποντας
στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης
και στα παραδείγματα ορισμένων χωρών
δηλώνουν πως τα ΤΕΙ διεκδικούν τη μετονομασία
πληθαίνουν
τους σε Πανεπιστήμια Εφαρμοσμένων
Επιστημών Universities of Applied Sciences
UAS μέσα στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής
Ανώτατης Εκπαίδευσης Σε πολλές χώρες της
Ευρώπης οι ρόλοι μεταξύ Πανεπιστημίων και
Πανεπιστημίων Εφαρμοσμένων Επιστημών
είναι διακριτοί Γερμανία Φινλανδία Σουη¬
δία Ελβετία Αυστρία κ.α Ετσι όπως τονίζουν
πρέπει να γίνει σαφές ότι τα ΤΕΙ δεν
ούτε αναβάθμιση ούτε να γίνουν
διεκδικούν
Πανεπιστήμια Είναι Ανώτατα Εκπαιδευτικά
Ιδρύματα και διεκδικούν την ονομασία που
αλλά αυτών που αφορούν τα Πανεπιστήμια
Εφαρμοσμένων Επιστημών στην Ευρώπη
αφού όπως υποστηρίζουν αυτά τα Ιδρύματα
προσφέρουν τρίτο κύκλο σπουδών
Διδακτορικά
υπό προϋποθέσεις ανάλογα με
βολής αυτής της πολεμικής άσκησης
Οσο για τη δυνατότητα διδακτορικών
τη χώρα Μιλούν για αυστηρά αξιολογικά
κριτήρια για κάθε Τμήμα το οποίο θα αιτείται
κάτι τέτοιο αλλά επικαλούνται και τις θετικές
ή και άριστες αναφορές από τις Επιτροπές
Εξωτερικής Αξιολόγησης της ανεξάρτητης
Αρχής Διασφάλισης Ποιότητας ΑΔΙΠ που
είναι και ο θεσμοθετημένος τρόπος αξιολόγησης
των ελληνικών ΑΕΙ Τότε δεν θα πρέπει
να φοβούνται την αξιολόγηση που απαιτεί μια
σοβαρή και αντικειμενική αναδιάρθρωση του
δεν αρνούνται την ύπαρξη προϋποθέσεων
χώρου
δικαιούνται
Επικαλούμενοι δε τον πολιτικό χαρακτήρα
της αναδιάρθρωσης τονίζουν πως Είναι
γνωστό ότι η αναδιάρθρωση της Ανώτατης
Εκπαίδευσης είναι στα προαπαιτούμενα του
Μνημονίου όπως ήταν και το σχέδιο Αθηνά
όμως δεν είναι σε καμιά περίπτωση αποδεκτό
να γίνουν ξανά τα ΤΕΙ το αποκλειστικό πεδίο
ΑΝΝΑ ΑΝΔΡΠΤΑΚΗ
18. ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΥΣΚΟΤΙΣΗΣ ΜΕ ΑΝΩΝΥΜΕΣ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΕΣ
Μέσο: . . . . . . . . . Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 22
2
JLAAQOQ
Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ TON IYHTAKTOM Τετάρτη 19 Οκτωβρίου 2016
►του κ ζΑΦΕίΡοηογΑΟΥ
πιχειρώντας να εμπλέξει
ακόμα και το γραφείο του
πρωθυπουργού σχετικά με
υποθέσεις για τις οποίες ο
ίδιος ελέγχεται από τη
ο πρύτανης του
Δικαιοσύνη
Δημοκρίτειου
Πανεπιστημίου
Αθανάσιος Καραμπί
νης με δηλώσεις του στο
ΑΠΕ-ΜΠΕ αναφέρθηκε στα
νέα στοιχεία που αποκάλυψε
η Εφ.Συν 15.10.2016
ΤΟΝ ΔΙΑΨΕΥΔΟΥΝ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ
Επιχείρηση συσκότισης
με ανώνυμες καταγγελίες
76
1
Ελλάδα
Ιποφασίζομεν και διαιάσοομεν
onö
στο Δημοκρίτειο Θράκης
επιμένει ο πρύτανης
Υπενθυμίζεται πως όχι μόνο το
θέμα της σίτισης δεν έχει κλείσει
αλλά μέσα στις επόμενες
in Δνακηόνη
Να μετατοπίσει
το κέντρο του
ενδιαφέροντος από τις
κατηγορίες εναντίον του
προσπαθεί ο πρύτανης
του ΔΠΘ Αθανάσιος
Καραμπίνης ρίχνοντας
την ευθύνη σε όσους
τον καταγγέλλουν
Αποφασίζομεν και διατάσ
σομεν στο Δημοκρίτειο
Απαντώντας στις επώνυμες
καταγγελίες καταξιωμένων
ακαδημαϊκών σχετικά με πλήθος
παραπτωμάτων της σημερινής
πρυτανικής αρχής ο πρύτανης του
ΔΠΘ προσπαθεί να μετατοπίσει το
κέντρο του ενδιαφέροντος από τις
κατηγορίες εναντίον του ρίχνοντας
την ευθύνη σε όσους τον καταγγέλλουν
Ο ίδιος σε σχέση με το κλίμα
εκφοβισμού ακαδημαϊκών και ερευνητών
υποστηρίζει ότι αποκλειστικός
γνώμονας των ενεργειών του
είναι η προάσπιση της νομιμότητας
και της διαφάνειας στη διαχείριση
των πόρων του ακριτικού ιδρύματος
Τα πραγματικά γεγονότα όμως
φαίνεται ότι τον διαψεύδουν
Οταν μου έρχεται μία καταγγελία
από το γραφείο του πρωθυπουργού
οφείλω να τη διερευνήσω και
από τη στιγμή που βρήκα ισχυρές
ενδείξεις ότι έχουν φαγωθεί ευρωπαϊκά
χρήματα όφειλα να τα αποστείλω
στον εισαγγελέα τόνισε
Ο Αθ Καραμπίνης κάνει λόγο
για λάσπη στον ανεμιστήρα από
δύο ανθρώπους για τους οποίους
το Πανεπιστήμιο διερευνά
ποινικές ευθύνες Είναι βέβαια
γνωστό πως τα Πανεπιστήμια
δεν διερευνούν ποινικές ευθύνες
παρά μόνο διεξάγουν πειθαρχικούς
ελέγχους
Το ίδιο είχε συμβεί και για τη
σίτιση όπου αποδείχθηκε ότι το
Πανεπιστήμιο είχε διασφαλίσει
τα συμφέροντα του Δημοσίου
έναντι όλων αυτών των συκοφαντών
μέρες αναμένεται σχετικό
του Σώματος Ελεγκτών
Δημόσιας Διοίκησης το οποίο
έχει ζητήσει επειγόντως η
υπουργός Παιδείας
Σία Αναγνωστοπούλου Εντύπωση
προκαλεί το γεγονός πως
ο νυν πρύτανης δεν απαντά σε
καμία από τις άλλες καταγγελίες
που αφορούν περισσότερα
από δύο πρόσωπα για τις
αλλεπάλληλες ΕΔΕ για τις
πόρισμα
αναπληρώτρια
στις δηλώσεις του ο Αθ Καραμπίνης
Η υπόθεση την οποία ανέσυρε
από το αρχείο ο νυν πρύτανης
αφορά ανώνυμη καταγγελία εναντίον
του καθηγητή ηλεκτρολόγων
μηχανικών Βασίλη Τσαουσίδη η
οποία είχε διαβιβαστεί στο γραφείο
τού τότε πρωθυπουργού Αντώνη
Σαμαρά
Οι ανώνυμες καταγγελίες
στον πρώην πρύτανη
Κ Ρέμελη ο οποίος ανέθεσε στον
αντιπρύτανη Γ Κώνστα να διεξαγάγει
προκαταρκτική έρευνα η οποία
κατέληξε τον Μάιο του 2014 πως
δεν υπάρχει τίποτα επιλήψιμο Και
από τη στιγμή που η πραγματογνωμοσύνη
και η ίδια η Επιτροπή Ερευνών
διαπιστώνουν ότι υπάρχουν
αποχρώσες ενδείξεις για μεγάλου
επιπέδου ατασθαλίες δεν μπορούσα
να σιωπήσω γιατί τότε θα ήμουν
υπόλογος ισχυρίζεται ο Αθ Καρα¬
διαβιβάστηκαν
πειθαρχικές αναφορές για τις
κρατήσεις μισθών ακαδημαϊκών
όπως και για αποφάσεις
της Συγκλήτου που δεν έχουν
καν συζητηθεί στα όργανα
Στις δηλώσεις του ο πρύτανης
εξαπολύει εμμέσως επίθεση και
προς τον πρόεδρο του Συμβουλίου
του Ιδρύματος Γιώργο Παναγιω
τόπουλο ο οποίος με δηλώσεις του
στην Εφ.Συν αναφέρθηκε στην
αδυναμία λειτουργίας του οργάνου
ύστερα από παραιτήσεις μελών του
Τα πεπραγμένα του Συμβουλίου
του Ιδρύματος αυτά τα δύο χρόνια
δείχνουν ότι με το μόνο που είχε
ασχοληθεί σύμφωνα με όσα
στα πρακτικά ήταν το
εάν ο καθηγητής Βασίλης Τσαουσίδης
είχε το δικαίωμα να ελέγχει τον
πρύτανη ή όχι Ούτε για την προοπτική
ούτε για την εξωστρέφεια
του Πανεπιστημίου απαντά ο Αθ
Καραμπίνης Από την πλευρά του
το μέλος του Συμβουλίου Β
θυμίζει πως ο πρύτανης
δεν έδινε καν τα πρακτικά της
μπίνης Τα 2 εκατομμύρια ευρώ
στα οποία αναφέρεται ο πρύτανης
είναι τα ευρωπαϊκά ερευνητικά κονδύλια
τα οποία οι επιλεγμένοι από
τον ίδιο πραγματογνώμονες
ότι κακώς τα φέραμε στο
Δημοκρίτειο σε αντίθεση με τους
Ευρωπαίους πραγματογνώμονες
που ήλεγξαν τα έργα από την αρχή
έως την ολοκλήρωσή τους απαντά
ο καθηγητής Β Τσαουσίδης
Το πιο ενδιαφέρον είναι η χρονική
στιγμή στην οποία ανασύρθηκε
αυτή η ξεχασμένη υπόθεση με
τις αβάσιμες αναφορές Επανήλθε
στις 19 Ιουνίου 2015 λίγες μέρες
μετά τις αποκαλύψεις της Εφ.Συν
σχετικά με το σκανδαλώδες θέμα
της απευθείας ανάθεσης της σίτισης
των φοιτητών σε εργολάβο με
τον οποίο συγγενικά πρόσωπα του
πρύτανη συμμετέχουν σε εξωπα
νεπιστημιακές εταιρείες φωτοβολ
ταϊκών Οταν λοιπόν ο πρύτανης
ερωτάται από το Συμβούλιο του
Ιδρύματος γι αυτή την υπόθεση
εκείνος ανασύρει την παλιά ιστορία
που αφορά τα πρόσωπα που
τον ελέγχουν
Ο πρύτανης του ΔΠΘ αναφέρει
στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ότι για τον καθηγητή
Σπύρο Ραψομανίκη ο εισαγγελέας
έχει απαγγείλει ήδη κατηγορίες
σε βαθμό κακουργήματος
Δεν
μου έχει επιδοθεί κανένα έγγραφο
από τον εισαγγελέα δεν υπάρχει
καμία κατηγορία και φυσικά δεν
υπάρχει καμία παραπομπή εξηγεί
στην Εφ.Συν ο καθηγητής Σπ Ρα
ψομανίκης ο οποίος καταθέτει δύο
μηνύσεις εναντίον του πρύτανη
ισχυρίζονται
περιλαμβάνονται
Τσαουσίδης
Συγκλήτου
Στις δηλώσεις
του ο πρύτανης
εξαπολύει εμμέσως
επίθεση και προς
τον πρόεδρο του
Συμβουλίου του
Ιδρύματος Γιώργο
Παναγιωτοπουλο ο
οποίος με δηλώσεις
του στην Εφ
Συν αναφέρθηκε
στην αδυναμία
λειτουργίας του
οργάνου ύστερα
από παραιτήσεις
μελών του
Το γεγονός ότι έχω περάσει από
πολλές διοικητικές θέσεις δεν νομίζω
ότι είναι μεμπτό Αλλωστε έχω
εκλεγεί σε αυτές τις θέσεις Δεν έχω
διοριστεί από κανέναν υπογραμμίζει
ο Αθ Καραμπίνης Πρόκειται
για αναληθή ισχυρισμό καθώς είναι
γνωστό πως στο παρελθόν είχε αυ
τοδιοριστεί πρόεδρος μη αυτοδύναμων
τμημάτων ενόσω ήταν πρύτανης
αντιπρύτανης και πρόεδρος
της επιτροπής ερευνών Εξάλλου
υπάρχει απόφαση του Συμβουλίου
του Ιδρύματος σύμφωνα με την
οποία με τον παραπάνω τρόπο
η αρχή της αμεροληψίας
Με λίγα λόγια δεν μπορείς να είσαι
κριτής του εαυτού σου
καταργείται
19. ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΕΙ
Μέσο: . . . . . . . . . ΗΜΕΡΗΣΙΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 26
ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΟΕΔΡΩΝ
Αντιδράσεις
για καταργήσεις
τμημάτων ΤΕΙ
Την οξύτατη αντίδραση των
προέδρων των ΤΕΙ προκαλεί η
σχεδιαζόμενη από το υπουργείο
Παιδείας αναδιάρθρωση του
τεχνολογικού τομέα της τριτοβάθμιας
εκπαίδευσης με
συγχωνεύσεις
και καταργήσεις
τμημάτων ΤΕΙ και απορρόφηση
ολόκληρων ΤΕΙ από πανεπιστήμια
Είναι γνωστό ότι η
της ανώτατης
εκπαίδευσης είναι στα
του Μνημονίου
όπως ήταν και το σχέδιο Αθηνά1
Όμως δεν είναι σε καμιά
περίπτωση αποδεκτό να γίνουν
ξανά τα ΤΕΙ το αποκλειστικό
πεδίο βολής αυτής της πολεμικής
άσκησης τονίζει σε ανα
κοινωοή της η γραμματεία της
συνόδου των προέδρων ΤΕΙ
επιμένοντας στην ανάγκη τα
ΤΕΙ να μετονομαστούν σε
αναδιάρθρωση
προαπαιτούμενα
Πανεπιστήμια
Εφαρμοσμένων
και να έχουν τη
Επιστημών
δυνατότητα
να δημιουργούν υπό
προϋποθέσεις τρίτο κύκλο
σπουδών δηλαδή διδακτορικά
Σημειώνεται ότι το αίτημα αυτό
δεν έχει γίνει αποδεκτό από την
ηγεσία του υπουργείου Παιδείας
στο πλαίσιο της διαβούλευσης
επί του νομοσχεδίου για τις
μεταπτυχιακές σπουδές Αυτό
μπορεί να συμβεί σε βάθος
τριετίας και αφού αξιολογηθούν
τα ΤΕΙ
Όλα τα ΤΕΙ έχουν αξιολογηθεί
πρόσφατα με θετικές ή και
αναφορές από τις
Εξωτερικής Αξιολόγησης
της ανεξάρτητης Αρχής
Διασφάλισης Ποιότητας Α
ΔΙΠ Επιπλέον στις αξιολογήσεις
υπάρχουν αναφορές για
τμήματα απόλυτα ικανά να
οργανώσουν τρίτο κύκλο σπουδών
Διδακτορικά τα οποία
όμως δεν έχουν τη θεσμική
δυνατότητα απαντούν οι πρόεδροι
των ΤΕΙ Τονίζουν δε ότι
το σχέδιο περί του Ενιαίου
Χώρου της Ανώτατης Εκπαίδευσης
αναφέρεται ουσιαστικά
σε κατακερματισμότων ΤΕΙ
με αναβάθμιση ορισμένων
τμημάτων σε πανεπισπιμιακά
μετά από στοχευμένη αξιολόγηση
άριστες
Επιτροπές
20. ΤΟ ΧΝΑΡΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΧΑΝΕΤΑΙ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 10
21. ΙΑΤΡΟΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΛΑΣΤΟΓΡΑΦΙΑ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 5
22. ΣΕ ΘΕΣΗ ΜΑΧΗΣ ΟΙ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΩΝ ΤΕΙ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
• ΤΕΙ Σφοδρή είναι
η αντίδραση ίων ΤΕΙ
στον σχεδιασμό του υπουργείου Παιδείας
για ενιαίο χώρο έρευνας και τεχνολογίας
που εκτιμάται ότι θα επιφέρει συγχωνεύσεις
ΤΕΙ με πανεπιστήμια αλλά και καταργήσεις
τμημάτων Σελ 5
22. ΣΕ ΘΕΣΗ ΜΑΧΗΣ ΟΙ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΩΝ ΤΕΙ
Μέσο: . . . . . . . . . ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 5
Σε θέση μάχης
οι πρόεδροι των ΤΕΙ
Ανεβαίνουν οι τόνοι από τα ΤΕΙ σε μια διαμάχη που
εκτιμάται ότι θα εξελιχθεί σε πόλεμο όταν το υπουργείο
Παιδείας προχωρήσει στον σχεδιασμό του ενιαίου χώρου
έρευνας και τεχνολογίας Τα ΤΕΙ αναμένεται να βρεθούν
υπό πίεση καθώς η βασική πρόταση το πόρισμα της
Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής κάνει
λόγο για συγχωνεύσεις με πανεπιστήμια αλλά και
με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης
που θα γίνει Μάλιστα n Σύνοδος Πρυτάνεων δήλωσε
αντίθετη στη μετονομασία των ΤΕΙ όπως επιθυμούν τα
ίδια σε Πανεπιστήμια Τεχνολογικών Επιστημών και
χαρακτήρισε την πρόταση μη σύννομη
Ειδικότερα η Σύνοδος Προέδρων των ΤΕΙ εξέδωσε
χθες οξεία ανακοίνωση στην οποία οι πρόεδροι αναφέρουν
ότι τα ΤΕΙ διεκδικούν τη μετονομασία τους σε Πανεπιστήμια
Εφαρμοσμένων Επιστημών Σε πολλές χώρες
της Ευρώπης οι ρόλοι μεταξύ Πανεπιστημίων και
Εφαρμοσμένων Επιστημών είναι διακριτοί
Γερμανία Φινλανδία Σουηδία Ελβετία Αυστρία κ.ά
Πρέπει να γίνει σαφές ότι τα ΤΕΙ είναι Ανώτατα Εκπαιδευτικά
Ιδρύματα και διεκδικούν την ονομασία που
Επίσης τα ΤΕΙ διεκδικούν τη δυνατότητα
διοργάνωσης διδακτορικών Ως προς το συζητούμενο
σχέδιο περί του ενιαίου χώρου της ανώτατης εκπαίδευσης
η Σύνοδος των Προέδρων λέει ότι αναφέρεται ουσιαστικό
σε κατακερματισμό των ΤΕΙ με αναβάθμιση ορισμένων
Τμημάτων σε Πανεπιστημιακά που θα αξιολογηθούν
ξανά και από ποιους ως καλά και πανεπιστημιακού
επιπέδου στοχευμένη αξιολόγηση
Και ανεβάζοντας
τους τόνους δηλώνουν σαφώς ότι τα ΤΕΙ αδικήθηκαν
κατά το σχέδιο Αθηνά οι συγχωνεύσεις που έγιναν
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επί υπουργίας Κωνσταντίνου
Αρβανιτόπουλου λέγοντας ότι αυτή τη φορά δεν θα
αφήσουν να γίνει το ίδιο Οι αναδιαρθρώσεις και οι
συγχωνεύσεις του σχεδίου Αθηνά με τον τρόπο που
τελικά εφαρμόστηκε αφορούσαν κατά 90 μόνο στα
ΤΕΙ Ομως δεν είναι σε καμιά περίπτωση αποδεκτό να
γίνουν ξανά τα ΤΕΙ το αποκλειστικό πεδίο βολής αυτής
της πολεμικής άσκησης
καταργήσεις
Πανεπιστημίων
δικαιούνται
23. ΤΕΡΑΣΤΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΤΕΓΑΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
ΤΕΙ
ΗΠΕΙΡΟΥ
Τεράστια προβλήματα στη στέγαση των σπουδαστών
τεράστια προβλήματα στη στέγαση
των σπουδαστών στο ΤΕΙ
αφορά η Επίκαιρη Ερώτηση
που κατέθεσαν χτες στη Βουλή
οι βουλευτές του ΚΚΕ Νίκος Μω
ραΐτης Νίκος Καραθανασόπουλος
Σταύρος Τάσσος προς τον υπουργό
Παιδείας Νίκο Φίλη
Οι ασφυκτικές περικοπές στους
Τα
Ηπείρου
προϋπολογισμούς των Πανεπιστημίων
και ΤΕΙ της χώρας έχουν δυσχεράνει
ιδιαίτερα τη λειτουργία των Ιδρυμάτων
Πέρα από τις διαχρονικές
προσωπικού διδακτικού και
διοικητικού η κατάσταση είναι ιδιαίτερα
οξυμένη στα ζητήματα της φοιτητικής
μέριμνας και ειδικότερα στο
ζήτημα της στέγασης των σπουδαστών
Ιδιαίτερα στο ΤΕΙ Αρτας οι
θέσεις των 78 δωματίων
σήμερα διαμένουν 158 σπουδα¬
ελλείψεις
ελάχιστες
όπου
στές είναι τραγικά ελλιπείς τη στιγμή
που στο ΤΕΙ σπουδάζουν 2.500
περίπου σπουδαστές Αυτό έχει ως
αποτέλεσμα να απορρίπτονται κάθε
χρόνο αιτήσεις φοιτητών για στέγαση
κι ας πληρούν τα εισοδηματικά
κριτήρια αξιοποιώντας την απαράδεκτη
απόφαση της Διοίκησης της
Εστίας να συνυπολογίσει επιπλέον
κριτήρια όπως τη συμπλήρωση
διδακτικών μονάδων
συγκεκριμένων
Συνέπεια των παραπάνω είναι να
τελικά από τη φοιτητική
27 σπουδαστές Με τον τρόπο
αυτό ουσιαστικά θα οδηγηθούν στην
εγκατάλειψη των σπουδών τους
δεν έχουν την οικονομική
να αντεπεξέλθουν στην
ενοικίαση σπιτιού Ηδη για το λόγο
αυτό μια σπουδάστρια μεταφέρθηκε
στο νοσοκομείο λόγω λιποθυμίας
πεταχτούν
εστία
αφού
δυνατότητα
της Ταυτόχρονα έχουν γίνει ήδη 77
αιτήσεις πρωτοετών που καλύπτουν
τα οικονομικά κριτήρια οι διαθέσιμες
όμως κλίνες μετά το πέταγμα
των 27 σπουδαστών είναι μόνο 44
υπογραμμίζεται στην Ερώτηση η
καταλήγει Αυτά είναι τα
της πολιτικής που ακολουθεί
και η σημερινή συγκυβέρνη
ση ΣΥΡΙΖΑ ΑΝΕΛ μετά τις κυβερνήσεις
οποία
αποτελέσματα
ΠΑΣΟΚ ΝΔ Είναι η πολιτική
της εμπορευματοποίησης της
Εκπαίδευσης της δραστικής
περικοπής των κοινωνικών
και της Παιδείας για να
και να αυξηθούν τα κέρδη
των επιχειρηματικών ομίλων των
εφοπλιστών των βιομηχάνων γενικότερα
του κεφαλαίου Στο έδαφος
Ανώτατης
δαπανών
διατηρηθούν
της τραγικής υποχρηματοδότησης
των ΑΕΙ της παράδοσης των παρο¬
χών της φοιτητικής μέριμνας σε
εργολάβους
Εστίες Λέσχες προωθούνται
τα κελεύσματα των μεγάλων
ομίλων με άμεσο κόστος
στην τσέπη αλλά και στη μόρφωση
των σπουδαστών
Οι βουλευτές του ΚΚΕ ρωτούν τον
υπουργό Παιδείας τι μέτρα προτίθεται
να πάρει ώστε
Να δοθεί έκτακτη κρατική επιχορήγηση
ώστε να ενοικιαστούν άμεσα
δωμάτια σε ξενοδοχεία της πόλης
για να μη μείνει κανένας σπουδαστής
που έχει κάνει αίτηση και πληροί τα
οικονομικά κριτήρια χωρίς στέγαση
Να ξεκινήσουν άμεσα οι διαδικασίες
επιχειρηματικών
•
•
ανέγερσης της φοιτητικής
που έχει θεμελιωθεί εδώ και
πολλά χρόνια με βάση τις σύγχρονες
απαιτήσεις ασφάλειας υγιεινής
εστίας
και διαβίωσης
24. ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 14
25. ΥΠΕΡΨΗΦΙΣΤΗΚΕ Η ΠΑΡΑΠΕΡΑ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
Υπερψηφίστηκε η παραπέρα εμπορευματοποίηση της Ερευνας
χτες επί της αρχής και επί των άρθρων
το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας
Ψηφίστηκε
για τη δημιουργία του Ελληνικού Ιδρύματος
Ερευνας και Καινοτομίας με το οποίο η
κυβέρνηση υποτάσσει ακόμα περισσότερο την
επιστημονική έρευνα στην ικανοποίηση των
του κεφαλαίου
Οπως προβλέπεται το Ελληνικό Ιδρυμα
και Καινοτομίας είναι ιδιωτικός φορέας
ΝΠΙΔ τον οποίο δημιουργεί η κυβέρνηση
για να διαχειριστεί δάνειο 240 εκατ ευρώ για
την Ερευνα από την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων
Ο φορέας αυτός θα λειτουργεί σύμφωνα
με το άρθρο 1 ρητά με βάση τους κανόνες
της ιδιωτικής οικονομίας θα συνάπτει άρθρο
2 κάθε είδους συμβάσεις συμφωνίες
και προγραμματικές συμβάσεις με
συνδικαιούχους χρηματοδότησης να είναι
εκπαιδευτικά και ερευνητικά ιδρύμα¬
αναγκών
Ερευνας
συνεργασίας
επιχειρήσεις
τα του δημοσίου ή ιδιωτικού τομέα της ημεδαπής
και της αλλοδαπής Εκπρόσωποι επιχειρήσεων
θα συμμετέχουν και στη Συμβουλευτική
του ΕΛΙΔΕΚ η οποία θα καθορίζει τα
προγράμματα ενώ οι εργαζόμενοι του
ιδρύματος άρθρο 10 θα δουλεύουν σε καθεστώς
εργασιακής ζούγκλας ελαστικές μορφές
απασχόλησης συμβάσεις μίσθωσης έργου που
μπορεί να είναι και μίας μέρας κ.λπ
Ολα τα υπόλοιπα αστικά κόμματα ανεξάρτητα
της ψήφου τους ΝΔ και Χρυσή Αυγή ψήφισαν
κατά ΠΑΣΟΚ Ποτάμι και Ενωση Κεντρώων
συμφώνησαν με τον πυρήνα του νομοσχεδίου
για τη σύνδεση της επιστημονικής έρευνας
με την αγορά και την επιχειρηματικότητα φράση
που χρησιμοποιήθηκε κατά κόρον από όλους
Οι βουλευτές του ΚΚΕ καταψηφίζοντας το
νομοσχέδιο ανέδειξαν το πραγματικό του
Τόσο ο ειδικός αγορητής του Κόμ¬
Επιτροπή
ερευνητικά
υπέρ
περιεχόμενο
ματος επί του νομοσχεδίου Στ Τάσσος όσο και
ο βουλευτής Γ Δελής με χρέος κοινοβουλευτικού
εκπροσώπου του Κόμματος επισήμαναν ότι
η κυβέρνηση στη βάση των κατευθύνσεων της
EE θέλει να βάλει την Ερευνα ακόμα βαθύτερα
στην υπηρεσία της κερδοφορίας των επιχειρηματικών
ομίλων θυσιάζοντας τις λαϊκές ανάγκες
όπως είναι για παράδειγμα οι επιστημονικές
έρευνες για την καταπολέμηση βαριών
Οπως επισήμανε ο Γ Δελής μόνο με
την πολιτική πρόταση του ΚΚΕ που απαντάει
στο σήμερα και διεκδικεί άμεσα αιτήματα σε όλα
τα λαϊκά προβλήματα ανοίγοντας ταυτόχρονα
το δρόμο στη φιλολαϊκή προοπτική που βρίσκεται
στον αντίποδα της δικής σας πολιτικής
στην ανατροπή του σάπιου συστήματος μπορεί
η ανάπτυξη της επιστημονικής έρευνας να
τεθεί στην υπηρεσία των συνεχώς διευρυνόμενων
λαϊκών αναγκών
νοσημάτων
26. ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΟΝΤΡΑ ΣΤΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΚΑΙ...
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 14
ΜΑΘΗΤΕΣ
Αγωνιστικά ραντεβού και
δράσεις κόντρα στις ελλείψεις
και τις περικοπές
ραντεβού
στο
υπουργείο
Αγωνιστικό
Παιδείας μεθαύριο
Παρασκευή
21 Οκτώβρη
στις 12.30 το
μεσημέρι έχουν
δώσει μαθητές από
ΕΠΑΛ όλης της
Αττικής αλλά και
από σχολεία της
Δυτικής Αθήνας
με αιχμή τις
δεκάδες
καταργήσεις
τμημάτων
που χαρακτηρίζονται
ως ολιγομελή
και τις πολλές
άλλες
ελλείψεις
Από τις προχτεσινες κινητοποιήσεις των μαθητών στη Βέροια
στα σχολεία
όπως σε υποδομές
βιβλία ειδικοτήτων κ ά
Βέροιας μαθητές του 2ου και του 3ου
Παράλληλα οι μαθητές προετοιμάζονται
πανελλαδικά
για αγωνιστικό ξεσηκωμό στις 7 Νοέμβρη
με καταλήψεις και συλλαλητήρια σε
πόλεις και στην Αθήνα όπου το αγωνιστικό
ραντεβού που έχει δώσει η Συντονιστική
Επιτροπή Μαθητών Αττικής είναι στις 12 το
μεσημέρι στα Προπύλαια
Οι μαθητές έχουν δει από την πρώτη στιγμή
του ανοίγματος των σχολείων την εικόνα των
ελλείψεων και των περικοπών σε ένα σχολείο
που κουβαλάει όλα τα βάρη των προηγούμενων
ετών της παπαγαλίας των αποσπασματικών
γνώσεων του ανταγωνισμού και των
διάφορες
φροντιστηρίων
Σταχυολογούμε μερικά μόνο παραδείγματα
ενδεικτικά για την εικόνα που
πολλά σχολεία ένα μήνα μετά την
έναρξη της σχολικής χρονιάς Στο Γυμνάσιο
Καρύστου με 245 μαθητές λείπουν 2 φιλόλογοι
2 μαθηματικοί 1 φυσικός 1 καθηγητής
πληροφορικής και 1 γυμναστής ενώ στο σχολείο
έχει να τοποθετηθεί γυμναστής τρία χρόνια
Στην Κέρκυρα στο 4ο και το 2ο Γυμνάσιο
κλείνουν τμήματα και στοιβάζουν σε
τμήματα μεταξύ άλλων και παιδιά με
μαθησιακές δυσκολίες Επίσης σε πολλά σχολεία
της Κέρκυρας με τη μη λειτουργία των
τμημάτων ουσιαστικά στερούν από
τους μαθητές το δικαίωμά τους να επιλέγουν
την ξένη γλώσσα που επιθυμούν να διδαχθούν
ενώ με τις συμπτύξεις στην πληροφορική
υπολογιστής αντιστοιχεί πολλές φορές σε 3
τουλάχιστον μαθητές και μάλιστα σε εργαστήρια
με απαρχαιωμένο εξοπλισμό Στην Καρυά
Λευκάδας δεν λειτουργούν στη β Λυκείου και
οι δύο ομάδες προσανατολισμού και οι μαθητές
προτρέπονται να αλλάξουν ομάδα
ή να φοιτήσουν σε άλλο λύκειο
Μ αυτές τις εικόνες οι μαθητές δεν θέλουν
ούτε και πρέπει να συμβιβαστούν Π αυτό και
ήδη παρατηρούνται αγωνιστικές διεργασίες σε
διάφορες περιοχές της χώρας
Προχτές βγήκαν μαζικά στους δρόμους της
που είναι
παρουσιάζουν
πολυπληθή
ολιγομελών
ένας
προσανατολισμού
Λυκείου
της πόλης διαδηλώνοντας ότι Οι μαθητές
δεν σκύβουν το κεφάλι παλεύουνε για μόρφωση
και κοινωνία άλλη και διεκδικώντας μεταξύ
άλλων ολόπλευρη μόρφωση μόνιμους
καθηγητών για τις ανάγκες των σχολείων
δωρεάν μεταφορά από και προς τα σχολεία
παροχή ενός γεύματος τη μέρα κ ά
Σε μαζικές μαθητικές κινητοποιήσεις σε
με γονείς και εκπαιδευτικούς που
έφεραν και συγκεκριμένα αποτελέσματα
προχώρησαν το προηγούμενο διάστημα μαθητές
σε πόλεις του νομού Χανίων Στο Καστέλι
και στις Βρύσες το αίτημα των μαθητών να
μην υπάρξει κανένα κλείσιμο τμήματος στα
στήριξαν από την πρώτη στιγμή η Ενωτική
Ομοσπονδία Αγροτικών Συλλόγων ο Σύλλογος
Διδασκόντων η Ενωση Γονέων Κισσάμου
ο Σύλλογος Γονέων του σχολείου αλλά και το
ΚΚΕ με Επίκαιρη Ερώτηση που κατέθεσε προς
τον υπουργό Παιδείας στη Βουλή Η στήριξη
των μαθητών στα δίκαια αιτήματά τους ήταν
καθολική από την κοινωνία των περιοχών αυτών
κάτι που εκφράστηκε και με την απόφαση
του Δημοτικού Συμβουλίου Κισσάμου με το
κλείσιμο για δύο μέρες των υπηρεσιών του δήμου
ως ένδειξη συμπαράστασης Μετά από
που πραγματοποίησαν οι μαθητές του
ΕΠΑΛ στο Καστέλι για μια βδομάδα η απόφαση
για το κλείσιμο των ολιγομελών τμημάτων
αποσύρθηκε
Αντίστοιχη κινητοποίηση έγινε την περασμένη
Παρασκευή και από το Λύκειο του Βάμου
όπου οι μαθητές μετά από αποφάσεις των Γενικών
Συνελεύσεων των τμημάτων τους διεκδίκησαν
να πάρουν δωρεάν όλα τα βιβλία με ευθύνη
του κράτους τους είχε ζητηθεί να πληρώσουν
για το βιβλίο των Αγγλικών να κάνουν
μάθημα σε σύγχρονο κτίριο και όχι σε προκάτ
όπως σήμερα να υπάρχει δεύτερη υπάλληλος
καθαριότητας στο σχολείο κ ά Μάλιστα μετά
την κινητοποίηση υπήρξε δέσμευση της δημοτικής
αρχής ότι θα δοθούν δωρεάν τα βιβλία
των Αγγλικών και θα προσληφθεί δεύτερη
καθαριότητας στο σχολείο
διορισμούς
συντονισμό
μάλιστα
ΕΠΑΛ
κατάληψη
υπάλληλος
27. ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΣΤΙΣ 3 ΝΟΕΜΒΡΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 1
Στο δρόμο φοιτητές
και σπουδαστές
στις
3
Νοέμβρη
27. ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΣΤΙΣ 3 ΝΟΕΜΒΡΗ
Μέσο: . . . . . . . . . ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 15
Στο δρόμο φοιτητές και σπουδαστές
rw
στις 3 Νοέμβρη
δρόμο βγαίνουν οι φοιτητές
και οι σπουδαστές στις 3
Νοέμβρη μπροστά στην άθλια
κατάσταση και τα διογκωμένα
παντός τύπου προβλήματα που
σήμερα στα πανεπιστήμια
και τα ΤΕΙ
Ηδη μέχρι στιγμής στην Αθήνα
αποφάσεις έχουν πάρει οι Φοιτητικοί
Σύλλογοι Φυσικού Δασκάλων
Νηπιαγωγών Τουρκικών Σπουδών
Ιστορικού Αρχαιολογικού
Χαροκοπείου Γεωγραφίας
Χαροκοπείου σύλλογοι οι
κότροφων ΝΦΕΕΜΠ ΦΕΑ και οι
Σπουδαστικοί Σύλλογοι ΣΔΟ ΤΕΙ
Πειραιά ΣΤΕΤΡΟΔ ΣΓΤΚΣ
ΤΕΙ Αθήνας Οι φοιτητικοί
σύλλογοι που μέχρι στιγμής
πάρει αποφάσεις συμμετοχής
πραγματοποίησαν χτες σύσκεψη
για την οργάνωση του συλλαλητηρίου
όπου αποφασίστηκε στην
να πραγματοποιηθεί στις 3/11
στις 14.00 στα Προπύλαια Στο κά
λεσμά τους μετά τη σύσκεψη
ανάμεσα σε άλλα
θέλουμε να σπουδάσουμε να
πάρουμε όση περισσότερη μόρφωση
μπορούμε στο αντικείμενο
μας Εχουμε μεράκι να δουλέψουμε
στο επιστημονικό μας
με κατοχυρωμένα τα
εργασιακά μας δικαιώματα μετά
Στο
αντιμετωπίζουν
Πληροφορικής
Νοσηλευτικής
έχουν
Αθήνα
σημειώνουν
αντικείμενο
το πτυχίο
Απέναντι σε αυτές τις αγωνίες
μας έχει στηθεί ένα μαύρο μέτωπο
που αποτελείται από την κυβέρνηση
και τα κόμματα που ψήφισαν το
3ο μνημόνιο την EE το ΔΝΤ που
αποτελειώνουν τα δικαιώματά μας
σημερινή κυβέρνηση και οι
πιστεύουν στον ίδιο θεό
τα συμφέροντα των μεγάλων
ομίλων Αλλωστε γι
αυτό την ίδια ώρα που επιτίθενται
σε εμάς δίνουν πακέτα πολλών
μέσω του νέου
νόμου και με άλλους
τρόπους στηρίζουν τραπεζίτες βι
ομήχανους και εφοπλιστές
Η
προηγούμενες
επιχειρηματικών
εκατομμυρίων
αναπτυξιακού
Στα σκουπίδια τα μνημόνιά
τους και τα μέτρα τους που κάνουν
τη ζωή και τις σπουδές μας
χειρότερες
θέλουμε να σπουδάζουμε σήμερα
αποκλειστικά δωρεάν και
να δουλέψουμε
στο αντικείμενο μας με πλήρη
ολοκληρωμένα
εργασιακά
δικαιώματα
αναφέρουν
οι φοιτητικοί σύλλογοι στη σχετική
ανακοίνωσή τους
Οι φοιτητές απαιτούν
• Να επιστραφούν άμεσα τα κλεμμένα
αποθεματικά των σχολών μας
να γίνει αύξηση της χρηματοδότησης
από τον κρατικό προϋπολογισμό
στο ύψος των αναγκών Οι
σχολές ρημάζουν καθώς μόνο τα
τελευταία χρόνια οι κυβερνήσεις
μείωσαν κατά 80 τους προϋπολογισμούς
•
των Ιδρυμάτων
Ούτε ευρώ από τους φοιτητές
για σίτιση στέγαση μετακίνηση
αναλώσιμα
• Να σταματήσει η παράδοση της
φοιτητικής μέριμνας σε ιδιώτες
• Να μπει τέλος στην υποβάθμιση
των σπουδών Οι ελλείψεις καθηγητών
οδηγούν σε κατάργηση
και συνωστισμό στα
•
μαθημάτων
αμφιθέατρα
Να σταματήσει η μεταφορά γνώσεων
εκτός του πτυχίου Σε πανάκριβα
μεταπτυχιακά στα οποία
η
κυβέρνηση γενικεύει τα δίδακτρα
και πιστοποιητικά Το πτυχίο να είναι
η μοναδική προϋπόθεση για
του επαγγέλματος
Παράλληλα διεκδικούν κανένας
απόφοιτος να μη δουλεύει με μισθό
κάτω από 751 ευρώ το 30 των
δουλεύει με μισθό λιγότερο
από 586 ευρώ Να υπογραφούν
Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας με
πλήρη εργασιακά δικαιώματα ένας
στους δύο νέους δουλεύει με ελαστικές
σχέσεις εργασίας Δουλειά
για όλους με σύγχρονους εργασιακούς
και μισθολογικούς όρους το
33 των αποφοίτων της Τριτοβάθμιας
Εκπαίδευσης είναι άνεργοι
άσκηση
αποφοίτων
28. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ ΚΑΤΑ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΑ ΤΩΝ...
Μέσο: . . . . . . . . . ΤΑ ΝΕΑ
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 5
Πανεπιστημιακοί
κατάκυβέρνησίΉ
για ια αναδρομικά
ίων δικαοπκών
Σας έλεγα προχθές ότι το καζάνι στην
εκπαίδευση βράζει λόγω της υποχρημα
τοδότησης Να συμπληρώσω σήμερα ότι
το φλερτ του Αλέξη Τσίπρα με τους ανώτατους
δικαστικούς ξεσηκώνει και τους
πανεπιστημιακούς Οι οποίοι δεν βλέπουν
την ιστορία με τα αναδρομικά των δικαστικών
με καθόλου καλό μάτι Το ΔΣ του
Συλλόγου Διδακτικού Προσωπικού της
Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου
της Αθήνας αποφάσισε να πει τα πράγματα
με το όνομά τους
Οι τελευταίες εξελίξεις δεν μας πείθουν
ότι επικρατεί διάθεση ορθής επίλυσης των
οικονομικών προβλημάτων σε πνεύμα
Ενώ εκκρεμεί η υλοποίηση
αποφάσεων δικαστηρίων για επιστροφή
αναδρομικών σε εργαζομένους πολλών
κλάδων σε αυτούς ανήκουν και οι
κυβερνητικά στελέχη
δικαιοσύνης
πανεπιστημιακοί
αποφασίζουν
αιφνιδιαστικά και επιλεκτικά
την επιστροφή αναδρομικών μόνο στους
δικαστικούς για μια ακόμα φορά Αυτό δεν
μπορεί να γίνει πλέον ανεκτό Πρόκειται
για αυθαίρετη διάθεση των χρημάτων του
Θα επιστραφούν τα
ελληνικού λαού
αναδρομικά σε όλους Είμαστε αναγκασμένοι
να επισημάνουμε στην κυβέρνηση
ότι το αίσθημα δικαίου στην κοινωνία δεν
εμπεδώνεται με τη σκανδαλωδώς ευνοϊκή
μεταχείριση των λειτουργών της Δικαιοσύνης
Είτε υπάρχει δυνατότητα επιστροφής
αναδρομικών και τότε επιστρέφονται σε
όλους είτε δεν υπάρχει και τότε δεν επιστρέφονται
σε κανέναν τονίζουν σε επιστολή
τους Να δούμε θα λάβουν απάντηση
Απτόητοβ ο Φίληβ συνεχίζει
Tis εξαγγελίεβ
Πάντως ο Νίκος Φίλης συνεχίζει απτόητος
τις εξαγγελίες ευχάριστων ειδήσεων Χθες
σε συνέντευξήτου στην ΕΡΤ είπε ότι μέσα
στον μήνα θα προσληφθούν περίπου 1 000
ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί στα
σχολεία όλης της χώρας μεταξύ άλλων
θα επεμβαίνουν και σε θέματα σχολικού
bullying και ότι τον επόμενο μήνα θα
η ενισχυτική διδασκαλία Αύριο θα
ανακοινώσει και την επανέναρξη χορήγησης
δωρεάν δεκατιανού σε επιλεγμένα σχολεία
Επίσης σύμφωνα με τις προβλέψεις
του νομοσχεδίου για τη σύσταση Ιδρύματος
Ερευνας και Καινοτομίας που ψήφισε χθες η
Βουλή θα διατεθούν πόροι 240 εκατ ευρώ
για την περίοδο 20 1 6-20 1 9 στα ακαδημαϊκά
και ερευνητικά ιδρύματα της χώρας
Τώρα πώς γίνεται και λεφτά να υπάρχουν
και ταυτόχρονα υποχρηματοδότηση στην
παιδεία είναι ένα από τα παράδοξα της
εποχής
ξεκινήσει
29. ΑΠΟΛΥΣΗ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ ΠΑΡΑΠΤΩΜΑΤΑ
Μέσο: . . . . . . . . . KONTRA NEWS
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 5
30. ΔΕΝ ΥΠΗΡΞΕ ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΑΛΛΑ ΣΥΣΤΑΣΗ
Μέσο: . . . . . . . . . STAR PRESS
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 6
Διαψεύδει ο διευθυντήε του σχολείου ms öiaßniiKhs μαθήτριαε
Δεν υπιήρξε απαγόρευση affila σύσταση
ΩΣ ΨΕΥΔΗ και κακόβουλα χαρακτήρισε
τα όσα λέχθηκαν και γράφτηκαν
περί ρατσιστική5 συμπεριφοράε κα
Θηγήτρια5 σε ßäpos ινσουλινοεξαρ
τώμενη5 μαθήτρια5 σχολείου του
Χορτιάτη Θεσσαλσνίκη5 ο διευθύνε
του σχολικού συγκροτήματο5
καθηγήτρια το ξέρω και
από την ίδια αλλά και το επιβεβαίωσα
από μαρτυρί es των μαθητών
σε καμία περίπτωση δεν απαίτησε
από τη μαθήτρια να βγει έξω ms είπε
ότι θα ήταν καλύτερα να κάνει
έξω τη μέτρηση Δεν ειπώθηκε τί¬
Η
ποτα σχετικό με ναρκωτικά το
από tous μαθητεβ tous
διασταύρωσα
onoious κάλεσα και ρώτησα έναν
έναν χωριστά Δεν έγινε τίποτε το
σπουδαίο παρά μόνο μία σύσταση
στη μαθήτρια επειδή έκανε τη
με τρόπο επιδεικτικό δήλωσε
ρεύθηκε η μέτρηση και
η
πραγματοποίηση
τη s ένεσήε ms
επιβλήθηκε λόγω ws γενικότερη5
Δεν το απαγορεύσαμε σε καμία
περίπτωση να κάνει την ένεση
μέσα στην τάξη ούτε εγώ ούτε η
καθηγήτρια uis Η άποψή pas είναι
ότι θα ήταν καλύτερα να το κάνει
έξω από την τάξη Δεν είναι το μόνο
παιδί με την πάθηση αυτή Είχαμε
και άλλα παιδιά στο παρελθόν και
φέτοζ στην Α Λυκείου υπάρχει μα
θητήβ με την ίδια πάθηση και δεν
συμπερκρορά5 xr\s μέσα στην τάξη και
σε καμία περίπτωση δεν ns απαγο¬
είπε ο διευθύνε
μέτρηση
ο διευθυντή5 του
Λυκείου κ Πα
ρασκευόπουλοε
Την ίδια στιγμή ο διευθυντή
ότι η τιμωρία Tns μαθήτρια5
διευκρίνισε
έχουμε κανένα ζήτημα μαζί του
31. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Μέσο: . . . . . . . . . STAR PRESS
Ημ. Έκδοσης: . . .19/10/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .19/10/2016
Σελίδα: . . . . . . . . 2
Μαθήματα και... μαθήματα
Μ
ΙΑ καθηγήτρια, κάπου
οτη βόρεια Ελλάδα,
έδιωξε από το μάθημα
ένα κοριτσάκι που πάσχει από
διαβήτη, επειδή εκείνο ήθελε να
ελέγξει την τιμή του σακχάρου
του και να κάνει την απαραίτητη
ένεση ivoouAivns την ώρα του
μαθήματοε.
Σύμφωνα με το σκεπτικό ms
καθηγήτριαε, η χρήση ms σύριγYos αποτελεί κακό πρότυπο, καOobs «η μέτρηση του σακχάρου ή η
χορήγηση ινσουλίνη5 σε κοινό
χώρο αποσπά την προσοχή των
υπολοίπων μαθητών και tous
ωθεί στα ναρκωτικά».
Αν δεν ήθελε να γίνει η
και η ένεση μέσα στην τάξη,
μέτρηση
όφειλε η ίδια να πάρει το
παιδί -και με τρόπο που να μην
το θίξει μπροστά στους άλλους
μαθητές- και να βγουν μαζί από
την αίθουσα, για να γίνει εκεί
ό,τι έπρεπε να γίνει.
το θέμα είναι πιο
σοβαρό από ό,τι iocos
ΜΗΠΩΣ
φαίνεται; Κι έχει να κάνει
με την ποιότητα και την κατάρτιση
των δασκάλων που έχουν αναλάβει
να μορφώσουν τα παιδιά μαε;
Στο μεταξύ, ο διευθυντήε του
σχολείου χαρακτήρισε «ψευδή
και κακόβουλα» τα δημοσιεύματα
στο διαδίκτυο «τα οποία λένε
ότι καθηγήτρια πέταξε έξω από
την τάξη μαθήτρια», ontos και την
αναφορά στην καταγγελία Tns μηTépas ότι ειπώθηκε neos «η χορήγηση
ms ivoouAivns σε κοινό χώ-
α
Mnncus το θέμα είναι πιο σοβαρό από ό,τι iocas
φαίνεται; Κι έχει να κάνει με την ποιότητα
και την κατάρτιση των δασκάλων που έχουν
αναλάβει να μορφώσουν τα παιδιά μα5;
τους οποίους κάλεσα και ρώτησα
έναν έναν, χωριστά. Δεν έγινε
τίποτε το σπουδαίο, παρά μόνο
μία σύσταση στη μαθήτρια,
επειδή έκανε τη μέτρηση με
τρόπο επιδεικτικό», είπε.
δε, ότι και
πριν από το επίμαχο περιστατικό
ΠΡΟΣΕΘΕΣΕ,
η γενικότερη
ρο αποσπά την προσοχή των παιδιών
και τα ωθεί στα ναρκωτικά».
«Η καθηγήτρια -το ξέρω και
από την ίδια, αλλά και το επιβεβαίωσα
από μαρτυρίες των
σε καμία περίπτωση δεν
μαθητών-
απαίτησε από τη μαθήτρια να
βγει έξω, της είπε ότι θα ήταν
καλύτερα να κάνει έξω τη
Δεν ειπώθηκε τίποτε
σχετικό με ναρκωτικά, το
από τους μαθητές,
μέτρηση.
διασταύρωσα
συμπεριφορά
τηε εν λόγω μαθήτρια5
μέσα στην τάξη δεν υπήρξε σωστή,
Ka0(i>s και ότι ποτέ δεν υπήρξε
θέμα με άλλου5 μαθητέ5, οι
οποίοι πάσχουν από σακχαρώδη
διαβήτη.
Ο Καθένας