Transcript 课件
学讲计划“校校行” 徐州二中汇报会 徐州二中关于推进“小组合作、学案教学” 高效课堂教学模式的决定 2009年形成了“小组合作、学案教学”高效课堂教学模式 徐州二中关于成立”学讲计划”推进工作 领导小组及办公室的决定 • 《徐州二中”学讲计划“推行方案》 • 《徐州二中学讲优秀教师奖励办法》 • 《徐州二中巡课制度》 “学讲计划”培训会 徐州二中”学讲计划培训大会 徐州二中”学讲计划培训大会 徐州二中”学讲计划培训大会 我校李桂强校长在“学讲计划”培训会上作动 员 李卫国副校长做“学讲计划”培训报 告 “学讲课堂”论坛 暑期“学讲课堂”论坛 暑期“学讲课堂”论坛 江苏省中小学教研室董林伟主任到我校做专题报告 徐州市教研室李秋颖主任到我校做专题报告 徐州市学讲办万众主任到我校做专题报告 徐州市电教馆馆长周岩到我校做专题报告 我校督学现场回答老师提问 市教研室地理教研员戴申卫校长参加我校地理组教研活动 市教研室语文教研员孙峰臣老师参加我校语文组教研活动 市教研室数学教研员魏贤刚老师参加我校数学组教研活动 市教研室英语教研员郑楠老师参加我校英语组教研活动 市教研室物理教研员邱益民老师参加我校物理组教研活动 市教研室生物教研员刘继祥老师参加我校生物组教研活动 市教研室化学教研员蒋良老师参加我校化学组教研活动 市教研室体育教研员王超老师参加我校体育组教研活动 市教研室音乐教研员周玖玖老师参加我校音乐组教研活动 开 设 各 种 类 型 研 讨 课 我校办公室副主任刘阳老师开设“学讲计划”公开课 我校德育处主任王峰老师开设“学讲计划”网络公开课 我校李斯曼老师开设“学讲计划”公开课 我校侯颖老师开设“学讲计划”网络公开课 我校宋远娜老师开设“学讲计划”研讨课 我校王磊老师参加高中联校交流研讨课 高中联校交流课 高中联校交流课 我校张瀛老师与省骨干教师培训班学员交流开课 我校与新疆奎屯七中结成友好学校 我校与新疆奎屯七中交流研讨课 我校与新疆奎屯七中交流研讨课 我校多种课型已初步形成 我校多种课型已初步形成 固定课型、磨课提高 学生U型座位，每组4-6人 每个班级增加4-6块小黑板 设置桌卡，报告自学成果 完 善 小 组 评 价 机 制 表彰“学讲计划”优胜小组 “小组合作学习”总结表彰 “学讲计划”优秀学生合影 徐 州 二 中 “ 小 组 合 作 ” 星 光 灿 烂 榜 徐 州 二 中 “ 小 组 合 作 ” 星 光 灿 烂 榜 学校巡课制度 徐州二中巡课表 徐州二中巡课记录表 直属学校巡课统计表（一） 直属学校 二中6月 教师集中讲授指数 100.0% 80.0% 60.0% 小组合作活动率 教师讲台站位指数 40.0% 20.0% 0.0% 班级围坐率 教师巡视率 课堂检测率 直属学校巡课统计表（一） 9月代码A2 直属学校巡课统计表（二） 班均游离人数 六月 九月 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 直属 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 B1 B2 直属学校巡课统计表（二） B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B13 直属学校巡课统计表（三） 教师低效行为率 六月 九月 20.0% 18.0% 16.0% 14.0% 12.0% 10.0% 8.0% 6.0% 4.0% 2.0% 0.0% 直属 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 B1 B2 直属学校巡课统计表（三） B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B13 “学讲计划”推行成果 通过落实教师“五步”、学生“五学”， 教与学的方式均发生了较大变化。课堂上， 学生自主学习、合作交流、展示质疑，不 仅巩固了知识，同时发展了思维，提高了 素养，学生变得自信、乐学；教师较好的 转变了角色，成为学生学习的组织者、引 导者、评价者。我校的教学质量也得到了 提升，连续多年高考上线人数不断攀升， 今年文化类二本上线人数达80人。 存在问题 • 1.教学时间不足问题依然存在，学科教学内 容还有待进一步科学整合； • 2.各学科不同课型上课流程还有待进一步打 磨。 • 3.进一步探索合作小组的评价奖励机制。 改进措施 • 1.抓住学校创建省四星级高中的契机，进一步打 磨“学讲”课堂。应遵循先研讨、设计，后上课， 再评课修改，再上课，使每一个课型臻于成熟， 结合学校、学生实际，设计出自己的特色“学讲 课堂”。 • 2.结合学情，进一步研讨教学内容整合问题。全 局把握三年的学习任务，科学安排每学年、每学 期、每一课的学习重点，多与市教研员联系，式 教学内容的整合更科学、更合理。 • 3.“学讲计划”的稳步推进，离不开合理的评价机 制。除了星级小组的评奖，还可以探索形式多样 的奖励办法。奖励要考虑到学生的爱好和需求， 这样可以更好地激发学生的积极性、主动性。 感谢指导！