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从仰视走向创新 江苏省海头高级中学 刘兴法 二○一四年五月十一日 在教育转型的关键时期，我校全面落实“适应转型、 自觉转轨、主动转变”这一教育要求，创新学校管理思路， 省重点中学、省四星级高中、省首批基础教育课程基地优秀 项目学校，三次漂亮转身，推动学校走上了良性的发展轨道。 时代的要求 教育的要求 新课改要求 ◆办学思路： 一个追求：年年都有新超越 两点支撑：给学生以尊重，给教师以尊严 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 四大目标：培养阳光学生，塑造活力教师， 打造书香校园，建设幸福海中。 一个追求：年年都有新超越 ◆管理理念的超越 学校不能办成行政机关，校长不同于行政干部 要科学定位学校校长的职责 重理轻管 学校应去行政化，学高为师，身正为范，学校领导更 要以身作则，时时处处起模范带头作用，用自己的表 率来代替具有行政色彩的“管”。 一个追求：年年都有新超越 ◆办学举措的超越 调整或增设学校职能处室，实施年级管委会纵向管理 和职能科室横向管理的立体化教育教学管理机制 年级管委会纵向管理，全面落实各项教育教学工作 高一年级管委会 高二年级管委会 高三年级管委会 年级管委会有校长室直接分管 一个追求：年年都有新超越 ◆办学举措的超越 教务处：负责教学常规工作。 政教处改为德育处：强化德育引领功能，教育功能，做好事前引导事后处 理工作。 教科室改为科研处：重点落实推动学校课堂教学改革工作。 学科教研室：突出抓好各个学科质量建设，教研室主任全部由学校中层领 导担任，是本学科质量建设的第一责任人。 教师发展中心：既抓教学成绩，又抓教师专业发展，积极推动省、市教师 专业发展示范校。 课程发展中心：负责课程规划和课程建设，主抓课程基地、校本课程建设、 素质教育。 学生成长中心：注重做好对学生学习规划、职业规划和成长规划工作，让 学生找准发展方向。 注重学生自主管理，成立各级各类自管会，提升学生综合素质和综合能力。 一个追求：年年都有新超越 ◆办学理念的超越 素质教育更能提高升学率。 活动即是课程。 教师从心坎里看高学生，学生对自己的要求也就高 一层。 一个追求：年年都有新超越 ◆管理思路的超越 经常反思，形成体系 突出重点，体现特色 一个追求：年年都有新超越 ◆教学质量的超越 2012年高考 2013年高考 2014届市二模、三模考试 2015届学业水平测试 两点支撑：给学生以尊重，给教师以尊严 ◆给学生以尊重 学校充分体现对学生的个体尊重。作为教师，我们 应当有这样的信念：每朵花都有盛开的理由。把学 生看成是学校教育管理的参与者，而不是被动的接 受者。 好学生是夸出来的。 教育学生要以正确的人生观和价值观要求自己，赢 得同学、老师、学校的尊重。 两点支撑：给学生以尊重，给教师以尊严 ◆给教师以尊严 只有幸福的校园才能孕育幸福的教师，只有幸福的教 师才能培养出幸福的学生。 只有教师本身有幸福感、有内在的尊严、能感受到生 命的价值和乐趣是才能更好地发挥自身潜力，更好地 投入工作。 教师要用自身的言行赢得做教师的尊严。只有教师自 己具有积极的心态，心中有阳光，才能在别人心中播 散阳光。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆德育引领，点燃学生生命的火花。 教育的第一重要生存形态是熏陶。一所学校的校风、学 风、教风之所以重要，就在于它无时不刻地熏陶着“在场” 的人。 用浓郁文化熏陶 用丰富活动推动 用身边榜样示范 用温馨服务感染 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式基本流程： 一、学案先行，自主质疑 学案先行，就是教师根据教学目标和学生实际，编制学 案，学生依据学案自学，强调发挥自学潜能，自主超前学习， 自行提出问题。“学在前，教在后”，教与学的关系发生了 根本性的变化，体现出“教为学服务”的理念。 自主质疑，就是在学生自学过程中发现问题，思考问题， 解决问题；不能解决的问题，留待小组讨论解决。自主质疑 是体现学生主体地位的有效途径，重在一个“疑”字，由此 使学生学的方式由学“记”向学“问”转化。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式基本流程： 二、同伴互助，合作交流 同伴互助，就是以小组为学习单位，互助学习。小组一 般以自然座区为基础，学科教师根据认知基础、学习能力、 学习习惯、心理素质、兴趣爱好、性格因素、交往能力等实 际情况，适时调整，形成优势互补。在自主学习中遇到不能 解决的疑难问题，可以求助小组同伴合作解决。 合作交流，就是与同伴合作解决疑难问题，交流分享自 学过程中解决问题的方法和体会。学习小组是互惠的学习共 同体，个体之间互相关照，共同发展。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式基本流程： 三、互动探究，讨论生成 互动探究，就是在学生互助、交流的基础上，教师及时 归纳、筛选和提炼小组学习过程中解决不到位或不能解决的 疑难问题，形成探究主题，通过多维互动，释疑解难，使学 生的知识、技能、情感在更高层面上得到提升，进而促进创 新意识和创新能力的提高。 讨论生成，就是针对课堂生成的问题再次组织讨论，加 工、转换和整合新旧知识，进而形成解答方法，或者形成新 的问题需求、学习兴趣，或者提高对问题的分析与评价能力。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式基本流程： 四、拓展延伸，迁移运用 拓展延伸，就是体现课堂张力，为知识生成展现一个广 阔的智力背景。要求教师改变“唯本是从”的狭隘认知，充 分运用学生潜在的学习资源，或知人论世，或温故知新，或 情境迁移，或因势利导，回归学生的生活世界。 迁移运用，就是引导学生把已经掌握的学习方法、技能 或学习经验，运用到新的学习活动中，促进原有知识的系统 化。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式做好三方面工作： 一、坚持以“三案”为抓手，精心设计“教学案” “学案”在“自主发展”结构中最具本质意义，因为 离开了学生对教材的先学，任何讲解、提问都会失去针对性。 为此，特别强调“学案”必须立足学生实际，精心设计，突 出导学功能，注重问题设计的趣味性、情境性、针对性、启 发性、层次性，让学生在问题引导下，自主学习、自主建构 和自主发展。“教案”要突出学习思路，突出学习过程指导， 引导学习方式的多样化；“巩固案”中的作业形式要多样， 有习题，也有活动任务，还要有拓展迁移。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式做好三方面工作： 二、坚持“示范”引领，切实加强实施过程的指导 一是“设计”示范。设计学科的课堂流程“样板”， 确保模式的顺利推进。二是“展示课”示范。要求开设展示 课，汲取长处，找出问题，拿出解决办法。三是指导小组划 分。根据学生的认知水平、智力水平和能力差异划分小组。 四是指导课堂评价。要求教师要把学生学习的参与状态、参 与广度、参与品质和参与效果等纳入评价范畴，并针对不同 层次学生的学习给予积极性的评价。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 “自主发展”课堂模式做好三方面工作： 三、坚持集体备课制度，引导教师不断反思和完善 一是“先周备课制度”。即备课组提前一周教学案设 计好，这是集体备课时交流与合作的前提。二是“集体备课 与校本化教研相结合的制度”。即集体备课与研讨修订教学 案、分析教学案相结合。三是“通用教学案与个性化教学案 相结合的制度”。即在集体备课的基础上，教师根据班级学 生实际情况，形成自己个性化的教学案。四是教学反思制度。 即教师要及时写好“教后记”，反思课堂教学行为和教学效 果。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆高效课堂，激发学生学习的潜能 自主发展”课堂模式的实施效果与反思 教学方式：由“一言堂”变成了“群言堂”， 由“满堂灌”变成了师生、生生间的“互问”、 “互动”和“互论”， 学生的特长、潜力得到一定 的展示和拓展。 学习方式：没有讲台，没有安静端坐的学生， 动手、动口、动脑；有的板书，有的讲解、有的质 疑，有的交流、有的评价。 三项抓手：有效德育，高效课堂，智慧管理 ◆智慧管理，打造师生精神家园 像抓高三一样抓基础年级 像抓基础年级一样抓高三 把宿舍当成课堂抓 像抓课堂一样抓课间 让学生进宿舍午休 率先垂范，以领导示范立标杆 正面引领，以星级评选树形象 四大目标：培养阳光学生，塑造活力教师， 打造书香校园，建设幸福海中。 ◆培养懂礼仪、会学习、爱生活的阳光学生。 学生有展示舞台 学校应该是学生放飞心灵和舒展个性的地方。 学生学有特长 我们的教育要给予学生以足够的思想空间和 尝试体验的机会，要培植个性发展的土壤， 让学生获得足够的成功的体验，培养他们的 自信心。 四大目标：培养阳光学生，塑造活力教师， 打造书香校园，建设幸福海中。 ◆塑造爱事业、有思想、善从教的活力教师。 教师教有专长 挖掘教师自身的闪光点 发挥教师个人专业特长 鼓励教师个性多元发展 教师有科研平台 在学校教育情境中，影响学生发展水平的最 重要因素是教师。没有教师的成长，就没有 高品质的教育。 四大目标：培养阳光学生，塑造活力教师， 打造书香校园，建设幸福海中。 ◆打造重人本、强文化、具活力的书香校园 教育并不是强制学生静坐听讲和闭门读书， 教育就是生活、生长和经验改造。学生理想 中的学校不是书斋或学府，乃是快乐的生活 园地。 引导师生养成多读书、读好书、好读书的习 惯，从学生到教师，都要把阅读当成一种习 惯，不断加强学习，不断更新教育教学观念， 不断提升人文素养。 四大目标：培养阳光学生，塑造活力教师， 打造书香校园，建设幸福海中。 ◆建设更规范、高质量、有特色的幸福海中。 发挥工会、教代会职能 丰富教师的课余生活 开通校车，接送教师上下班，接送教师子女上下学 为教师提供低价净菜 校园自助银行 学生特色餐厅 校园师生浴池 周末自助影院 丰富社团活动 从仰视走向创新 在激烈的竞争中求突破、求发展， 是当前教育发展的必由之路。从最初的 仰视、旁观、模仿，到今天的审视、实 践与创新，我们走得坚定、坚实与坚强， 这些离不开我们对教育教学的执着与投 入。