Transcript فايل ارائه
کاربردهای اصطالحنامه در آموزش و تحلیل اطالعات 1 سواالت اصلی در مبحث اصطالحنامه .1اصطالحنامه چیست؟ .2کاربردهای اصطالحنامه کدام است؟ .3روش تدوین اصطالحنامه چگونه است؟ .4نرم افزار ساخت اصطالحنامه چه ویژگیهایی دارد؟ 2 تعریف اصطالحنامه اصطالحنامه گنجینهای از واژهها است که الفبایي متداول در فرهنگ ِ عالوه بر نظم واژگان ،داراي نظامي شبکهای و مفهومي بین واژههاست. 3 زنجیره ی پروتینی فرهنگ لغت Dictionary 4 اصطالحنام ه Thesaurus 5 DNA شبکه مفهومی 6 بخشهای مختلف اصطالحنامه (خروجی نرم افزار) نمایه الفبایی 7 بخشهای مختلف اصطالحنامه (خروجی نرم افزار) نمایه سلسله مراتبی 8 بخشهای مختلف اصطالحنامه (خروجی نرم افزار) نمایه گردان 9 بخشهای مختلف اصطالحنامه (خروجی نرم افزار) نمایه واژگان 10 کاربردهای اصطالحنامه .1بازیابی اطالعات بانک های اطالعات و اینترنت و ... .2سازماندهی اطالعات نمایه سازی واستاندارد کردن واژگان... .3تولید هستان شناسی آنتولوژی و وب معنایی ... .4آموزش تولید محتوای آموزشی در قالبی جدید .. 11 کاربرد اصطالح نامه در آموزش 12 مشاهدات: • اغلب فراگيران به تجربه دريافتهاند كه با طبقهبندي مطالب درسي به يادگيري بيشتر و سريعتري دست يافتهاند. • به نظر می رسد قالب و چيدمان سنتي محتواي آموزشي (متون كتابي موجود) به تنهايي توان همسويي با وضعيتهاي جديد را ندارد. 13 آيا توليد محتوای آموزشی در قالب اصطالح نامه تصويری باعث افزايش يادگيری می شود؟ افزايش يادگيری اصطالح نامه تصويری محتوای آموزشی (کتاب درسی) 14 حوزه فناوری اطالعات و ارتباطات • در جوامع اطالعاتی ،رايانه و اينترنت نقش مهمی در ارتباطات علمي دارند. • اطالعات تكراري و نامرتبط و محدوديت زماني وضعيت سر در گمي را براي فراگير ايجاد ميكند. 15 برخی از ویژگیهای یک اصطالح نامه تصویری • سهولت قرارگیري محتوای آموزشی بر اینترنت و اینترانت (آموزش مجازي) روي شبكه • سهولت در جستجوي مطالب مرتبط در شبكه اینترنت (هایپرلینک) • امكان دسترسي سریعتر به مطالب مورد نظر با استفاده از انواع نمایهنامهها (ایندکسها) • سهولت ارائه محتوای آموزشي به صورت چندرسانهاي (مالتی مدیا) 16 نقشه • حشو زدایی و تندخوانی (یادداشتهای دامنه – حوزه روانشناسی يادگيری و فناوری آموزشی • يادگيري ناشي از شناخت ،ادراك و بصيرت است. • يادگرفتههاي جديد فرد با ساختهاي شناختي قبلي او تلفيق ميشود. • يادگيري زماني اتفاق ميافتد كه فراگير از مفاهيم پيش آموخته به مفاهيم جديد منتقل ميشود. • فرد براي حل مساله نيازمند درك روابط اساسي نهفته ميان اجزا و كل است. • دانستن ساخت اساسي موضوع مورد مطالعه ،فهم را آسان ميكند. • دريافت رابطه اجزا با كل ،موجب سهولت انتقال شده و از پيچيدگي مفاهيم آموزشي ميكاهد. • محتواي آموزشي سازماندهي شده ،بهتر و آسانتر در حافظه نگهداري ميشوند. • معلم به كمك ساخت يادگيری ،ميان دانش مقدماتي و عالي رابطه برقرار می كند. • جزييات يك ساخت يادگيري فراموش ميشوند. • نظام مفهومي شبكهاي در ساخت ذهني فرد وجود دارد. برخی از ویژگیهای یک اصطالح نامه تصویری • ارتباط منطقی بین مطالب جدید با مطالب پیش آموخته (نظام سلسله مراتبی و ارجاعی) • سهولت در انتقال مفاهیم به دلیل نظام ساخت یافته (تصاویر و روابط وابسته) • سهولت در اصالح ساختار و نیازهاي آموزشي (روز آمدی) محتوا متناسب با • رفتار یادگیری تعاملي (پرسشهای مبتنی بر شبکه 18 مفهومی ) فرضيه: توليد محتواي آموزشي در قالب اصطالحنامه تصويری موجب افزايش يادگيري می شود. 19 20 مصرف آب •تامين آب آشاميدني •مصرف نهان آب •مصرف آشكار آب •بازنگري در مصرف آب خواص آب مواد موجود در آب •ويژگيهاي غيرعادي آب •آب به عنوان يك حالل •انحاللپذيري مواد در آب •انحاللپذيري مواد جامد در آب •انحاللپذيري گازها در آب •اكسيژن موجود در آب •آب سخت و روشهاي نرم كردن آب آب ،مايعي كم ياب در عين فراواني ساختار مولكولي آب منابع آب •خواص الكتريكي ماده •رسانايي الكتريكي آب •ساختار خميده مولكول آب •منابع آب در طبيعت •تجديد پذيري طبيعي منابع آب آلودگي آب •آلودگي گرمايي آب •آاليندههاي اسيدي و تغيير pHآب •آلودگيهاي آب توسط كاتيونهاي سنگين تصفيه آب •تصفيه طبيعي آب •تصفيه آب شهري •تصفيه فاضالب شهري 21 در پي هواي پاكيزه آلودگي هوا نقشهاي گوناگون هوا كره قوانين گازها هوا كره هوا كره معدني سرشار از مواد شيميايي فشار چيست؟ اهميت هوا كره آلودگيهاي طبيعي اكسيژن ،فراوان ترين عنصر در كره زمين اندازهگيري فشار گازها اجزاي هوا كره انسان و آلودگي هوا هوا كره ظرفي براي دور ريختن مواد زايد قانون بويل اوزون ،مولكولي با دو چهره هواكره پوششي محافظ قانون شارل باران اسيدي اثر گلخانهاي نظريه جنبشي مولكولي گازها كنترل آلودگي اليه اوزون هواي آلوده اليههاي هوا كره 22 منابع طبيعي و انواع آن مصرف دوباره تنها راه ادامه منابع شيميايي، نيازها و محدوديتها پايستگي جرم و ماده پايستگي ماده موازنه معادلههاي شيميايي عنصرهاي شيميايي و جدول تناوبي مول ،اتم گرم و مولكول گرم خواص عنصرها( شدت واكنش پذيري) زباله ها و راههاي دفع آن بهبود خواص مواد محافظت از منابع شيميايي زباله ،زباله سازي و روشهاي بازگرداني انواع زبالههاي جامد بازگرداني پالستيك بازگرداني زبالهها بازگرداني كاغذ جايگزيني منابع شيميايي 23 نرم افزار تزاروس بیلدر 24 25 26 فعالیت میدانی: آزمون و پیمایش 27 برخی از نتايج آزمون (توصيف و استنباط) • توصيف :آزمونهاي انجام شده بر روي گروههاي دانش آموزان ،در دو گروه آزمون و کنترل ،افزايش ميانگين نمرات درس شيمي براي گروه آزمون را نشان ميدهد. • استنباط :آزمونهاي انجام شده بر روي گروههاي دانش آموزان ،در دو گروه آزمون و كنترل ،عدم معني داري اختالف ميانگين نمرات درس شيمي براي اين دو گروه را نشان مي دهد كه حكايت از عدم تعميم نتايج به جمعيت دارد. 28 برخی از نتايج پيمايش (توصيف و استنباط) • توصيف :پيمايش انجام شده بر روي دانش آموزاني كه اصطالح نامه تصويري را مورد استفاده قرار دادهاند ،به صورت قوي ،فرضيه افزايش يادگيري بر اثر استفاده از اصطالح نامه تصويري را تاييد ميكند. • استنباط :پيمايش انجام شده بر روي دانش آموزاني كه اصطالح نامه تصويري را مورد استفاده قرار دادهاند ،به صورت قوي ،توانمندي اصطالح نامه تصويري را در كمك به حافظه ،طبقهبندي و سازماندهي دانش ،انگيزش، صرفه جويي در وقت ،تندخواني ،نگاه مروري ،نگاه كلي ،يادآوري مطالب پيش آموخته ،ارتباط مفهومي ،حذف مطالب زائد ،حذف مطالب تكراري و مكمل بودن براي كتاب درسي را تاييد ميكند. 29 کاربرد اصطالح نامه در تحليل اطالعات 30 تحليل اطالعات علمی پايان نامههای شيمی (علوم پايه) کشور ( 1377تا ) 1388 با استفاده از اصطالح نامه شيمی چند سوال تحليلی راجع به تحقيقات شيمی در ايران • روند پژوهشهای دانشگاهی در حوزه شيمی کشور چگونه است؟ • حوزههای جزيی تحقيقات شيمی در هر يک از گرايشهای چهارگانه شيمی کدام است؟ • هر يک از دانشگاههای کشور در کدام يک از حوزههای خرد شيمی فعاليت میکنند و به چه ميزانی؟ • کدام استادان شيمی با چه نرخی و در کدام دانشگاهها ،در هر يک از حوزههای خرد شيمی مشغول تحقيق هستند؟ 32 طرح کلی پروژه پايان نامههای شيمی نقشه علمی پاياننامهها نقشه علم شيمی (علوم پايه) مراحل اصلی اجرای پروژه طراحی الگوی تحلیل اطالعات (نقشه علم شیمی) استخراج و دسته بندی پایان نامهها مقایسه اطالعات پایان نامهها با نقشه علم بدست آوردن نقشه علمی پایان نامههای شیمی گرايشهای اصلی رشته شيمی (علوم پايه) شيمی فيزيک شيمی معدنی شيمی شيمی تجزيه شيمی آلی استخراج و دسته بندی پایان نامهها مقایسه اطالعات پایان نامهها با نقشه علم نتيجه گيری میتوان با برنامه نويسی و مدل سازی از اصطالح نامهها در کنار ساير تکنيکهای علم سنجی ،نه فقط در جستجو و بازيابی اطالعات بلکه در تجزيه و تحليل اطالعات علمی و تدوين نقشه راه تحقيق استفاده کرد. 47 48