Transcript 微课件

放飞音乐梦想，点亮艺术人生
研修专题系列微课之
音乐课堂上的小组合作
单位：吉安县城北中学
主讲：王健雄
适应对象：教师
QQ群号：364639728
YY号：1112138042
小组合作的含义
随着课程改革的不断深入，新课程倡导的
学习方式之一小组合作学习，已成为一线
教师们认识、尝试和关注的热点。小组合
作是一种共同的、开放的学习，要求小组
成员共同分享目标和资源的同时，积极参
与，直接交流，相互依靠。教学中，教师
常常将学生分成若干个小组，共同完成某
一设定目标。这不仅可以激发学生的学习
兴趣、活跃课堂气氛，还能增加信息交流
量，拓展学生的思维，同时培养学生的合
作意识与合作能力。
如何来提高小组合作学习的有效性
在音乐课堂上，我们该如何来提高小组合
作学习的有效性呢？
新的教学模式要求教师成为活动的设计者
和指导者，教师在组织课堂的教学方面要
有较强的驾御能力，在教学的流程设计和
动态生成等方面要有充分的准备和，要重
视合理使用各种教学资源、教学辅助工具，
重视活动中各环节的紧密性。
教师评价
在每次小组合作学习完之后，教师还要及
时给予适当的评价。评价应强调小组整体
的表现，可以采取学生互评、小组互评和
老师评价等方式进行，主要内容包括：
1、是否能够有序地主动地参与合作讨论；
2、发言是否积极勇跃；
3、探索问题是否有所新的发现等等。
还有，教师的评价应以鼓励为主，当然，
适当的指出不足也还是应该要有的。
小组合作的意义
总之，小组合作学习是培养学生“自主探索、
合作交流”意识的有效途径。作为教师应该
清楚地认识到小组合作学习的重要作用，在
教学过程中应该针对学生的年龄特点深度挖
掘教材，创造性地使用教材，提高音乐高效
课堂小组合作学习的时效性，真正把小组合
作落到实处。