Transcript 高考语文总复习　正确使用标点　下载

正确使用
标点符号
樟树三中
付波
高考回顾
1.下列各知中，标点符号使用正确的一句是( )
2008
A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌
了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有
羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如
刚出浴的美人。
C.“防治手足口病的关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其
他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击
战。”
D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法
种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作
了相应的处罚规定。
解释：选B。这分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。（ A错，
括号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括
号，是具有补充性质的故改为破折号。C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的
话，说话人在中间。D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等
植物”后的顿号都应改为逗号 ）
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） 2011
A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；
有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、
穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛
C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：
“没什么，别多心。”
D．《旧的•创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当
倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。
【解题透析】D [A、分号连用错，分号应改为逗号。B、“……”与“等等”连
用错误 。C、倒装问，问号在后面。
2012
4. 标点符号使用正确的一项是
A．昨天赵曼丽独自在操场一角哭泣王婷婷连忙跑过去问怎么回
事。
B 大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华
的子孙。
C 他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调
查，眼下买房要慎重。
D有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，
心理学家并不认同这种观点。
答案：A（B、第一个顿号改逗号，大陆同胞和港澳台同胞同一层并列，港澳
台一层并列，小并列用顿号；C、第一个破折号前逗号去掉，“一个房地产商”
是对“朋友”的解说，中间不需要加逗号；D、考查冒号的用法，冒号要掌管
到句子结束，将第三个逗号改句号。同时要注意在一个句子中不能出现冒号的
套用。）
【考试要点】
《考试说明》规定：
能够正确使用标点符号，能力层次为D级。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，高考关于标
点符号的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值为3
分。从考查方式看，着重采用辨析选择型(选择标点使用正确的句
子)。
命题热点：
①问号及其误用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用顿号、逗号、分号和冒号显示文章的层次。
④冒号、破折号、括号的区别使用。
点号及其形式
名 顿 逗 分 句 问 叹 冒
称 号 号 号 号 号 号 号
形
、 ， ； 。 ？ ！ ：
式
标号及其形式
名
称
形
式
破
折
—
—
占
备
两
注
格
括
号
（
）
书 引 连
名 号 接
《
“ ” —
》
右
占
左
一
上
格
角
间 着 专 省
隔 重 名 略
┅
• . —
┅
标 标 标 占
字 字 字 两
间 下 下 格
一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句
子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大
多考查层次关系。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、
洞天、云海。
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必
须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不
要带上顿） 。
①他三十六七岁
距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，
不停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合
词语连得紧，中间不要插进顿） 。
如：中小学生
省市领导
城乡交流
工农兵
调查研究
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”
等连词，连词前不再用顿号，且连词要用
在最后两并列者之间。(顿号不能和
“和”“或”同用)如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻
出版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌
唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间
不用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补，
中间不要插进顿)
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿
号，也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学
习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清
层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大
并套小并，大并逗，小并顿） 。如:
原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发
，
、
射 回收 标志着我国科学技术的发展达到新
，
、
的水平
。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要
使用逗号。如:
我们的院子里种了一些菊花啦，月季
啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后
两个之间一般用“和”。如：
A、B、C和D
这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不
能用逗号。如：
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县
(市)。
口诀
大并套小并，
大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
课堂训练：

下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A ）
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回
收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水
平。
B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，
懂得什么?
C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的
蓝，几乎透明似的。
D．你要好好学习英语、或者日语。
二、逗号
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
1.
可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语
北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）
怎么啦，你？
(5)谓语是主谓短语
自行车，我骑出去了。
2. 用在动词与宾语之间,主谓短语作宾
语，前边可有逗号。
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有
的自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后
眨眼间，他就把作业做完了。
4. 用在独立语后
①据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：
“据说”是插入语，后面不能用冒号)
② 什么样的阶级，更确切的说，站在什么样
的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入
语）
③老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位语）
5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在
后 一 个 关 联 词 的 后 面 ， 如 ： 如 果 …… 那 么 …… 、 虽
然……但是……、因为……所以……
但是，我还有话要对你说。
6. 用在后置定语前
我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与
谓语联系紧密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无
完肤了。
8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。
记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记
忆的敏捷性。
课堂训练：
1．下列句子逗号使用不当的一项是
（B ）
A．这，也不是一天两天能够解决的事。
B．我从小，随祖父在家读书，到小学就直接
上了小学三年级。
C．“你为什么想到这儿来上学?”中间的老者
盯着我，问。
D．什么样的阶级，更确切地说，站在什么样
的阶级立场上，就有什么样的理想。
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗
号要长。
在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系
的地方就用分号。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还
是那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓
不倒人。
分号在复句中使用时注意以下两点
1.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；
索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2.在某些转折复句“但”前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都
有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用
“，”也可）
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种
低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么
分句内部也用分号）
课堂训练：
下列分号使用正确的一项是（ D ）
• A、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；
体检证明；两张二寸近期免冠照片。
• B、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动
量少，是形成肥胖的一种生活模式。
• C、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺
织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水
平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧
和创造才能。
• D、一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波
线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以
通一亿路电话。
四、冒号
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或
总括上文的点号。
下午，他拣了好几件东西：两条长桌，
四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我
知道的就这些。（总结上文时相当于破折
号）
（口诀:提示下文用冒号，总结上文要带
冒）
运用冒号时应注意
1． 冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，
作业时间长，有时做作业到深夜，
这些情况在全
国多处学校都存在。
（冒号只能管到“作业到深夜”，再后面的不属于它管的
范围）
2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前
文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和
认为，这些谓语后一般用逗号)。如：
邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4．没有比较大的停顿不用冒号。
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春
之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5．冒号不能套用。
心理学研究表明：影响儿童心理发展有三
个重要因素：遗传、环境和教育。
6．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不
用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说
话的后边用句号。如：
①他说，今天不回家了。
② “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考
虑。”
③ “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
7．冒号还可表总结。如：
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道
的就是这些。
巩固练习： 下面标点符号没有错误的一项（
A ）
A、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之
歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
B、林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，
誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝
鸦片。
C、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消
极影响：据《中国妇女报》报道：女干部40岁以上
不招聘，45岁以下不培养，50岁以上不提升重用。
D、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在
一起谈笑风生。
答案：B将冒号改为逗号，C将第一个冒号改为句号，D将冒号去掉或改为破折号。
五、破折号
一般用法：
（1） 解释、说明前文
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
（2）话题转换、转折
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头
啊！
（3）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着。
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
（4）表意思递进（紧承）
团结——批评——团结
（5）表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学
科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；
——环境电磁学； ——环境空气动力学。
（6）、用在副标题前。
例：为了周总理的嘱托
——记农民科学家吴吉昌
(7)、表示总结上文。
例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——
这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事
业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。
应注意的问题：
1、破折号与括号的区别
① 较重要的内容用破折号，一般内容用括号；
破折号表示的注释部分要连着正文念出来，
括号表示注释的内容可不读出来。
② 括号之前之后都可以有点号，但破折号之
后不能有点号。
2． 破折号与“是”“有”等提示的词不能
同时使用。
误区警示：
破折号与“是”“有”“即”等提示的词
不能同时使用。
专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能
被采用的方式便是混合打捞法——即先行
封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再
利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。
3、 破折号和冒号用法不同：
（1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面
的某一词的解释说明（例①、例②）；而冒号的
语言往往是对前面整个语句的分述（例⑥）、总
述（例⑦）和解释说明（例⑧）。
（2）从语句的前后形式看，破折号可以把注释
部分删去，句子的中心内容或形式仍完整（例
①）；冒号的语言应该一直到句末，而且其语言
绝对不可以省略（例⑤）。
（3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需
表示停顿或停顿的时间很短（例③、例④）；而
冒号有时比分号停顿的时间还要长。
①我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出
入于店铺和药店里。(《<呐喊>自序》)
②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散
地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木
栅子前面。(《包身工》)
③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、
造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
④啊，紫藤花!……我怀念你的姊妹们——一架白
色的紫藤，一架青莲色的紫藤——在那个园中静
悄悄地消受了一宵风雨，不知今朝还能安然无恙
否?
⑤桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、
洞奇。
⑥《为了忘却的记念》共有三处用了典故：写柔石
时想到了方孝孺；讲官厅“寻找”作者时，引用了
《说岳全传》(清·钱彩著)高僧坐化的故事；第五段
中提到了年青时读向子期《思旧赋》的情形。
⑦直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严
厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是
春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：
大家所知道的就只是这一点。(《祝福》)
⑧马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷
繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们
首先必须吃、喝、住、穿，然后……
破折号的表示说明或注释的用法和冒号中表示总说与分说的
用法相混淆。请看下面的横线处填写正确的标点符号：
(1)我国的四大发明 —— 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历
史的发展有伟大的贡献。
(2)胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人 —— 帝
国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
(3)北京紫禁城有四座城门 ：
午门、神武门、东华门和西华门。
(4)纺线有几种姿势 ： 可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可
以把纺车垫得得高高的站着纺。
1、看“总”与“分”的关系。“分”的部分是对“总”的部分作注释，应用破
折号。
2、凡是破折号表示注释的，如果把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。
3、从语气上分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折
号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。
六、感叹号
1、语气很重，很强烈的祈使句也用感叹号。
例如：祥林嫂，你放着吧！
2、语气强烈的反问句后也用感叹号。
例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！
3、语气强烈的独词句、非主谓句和带有
强烈感情的感叹词，都可用叹号。
例如： ①飞机！
②啊呀！你走错了。
4、在称呼语、应答词、象声词后面，及标语
口号的末尾，如果带有强烈的感情，也都
用感叹号。
注意
（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：
多美呀，秋天的北京！
（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个
用逗号。如：
啊，啊！又到春天了。
（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）
七、问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号
注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承
接较紧密的，中间可用逗号）
①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
②到底怎么办，（也可用？）去还是不去？
③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出
呢？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号
①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
②对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该
指责他呢？
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗
号。
①安排工作了吗，这些新来的同志？
②你就去吗，小栓的爹？
（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子
不是疑问句，句末不用问号。
①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
②我不知道他家住哪里。
③谁也说不清他到底是什么人。
(5)反问句连用必须都有问号。
口诀
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
6.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ Ｄ ）
Ａ.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧
数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系
统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
Ｂ.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，
用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才
能平衡而快速地旋转。
Ｃ.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四
书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么
书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
Ｄ.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是
大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地
生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质
的——它作用于心灵。
八、括号
表示文中的注释部分的标号。
括号分为句内括号和句外括号两种。
1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括
号。如：
可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的
重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
如：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向
是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。
（2）括号内句末不用点号。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在
括号后，如上例。
2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容
的括号。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可
镂。”（《荀子·劝学》）
（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未
尾的点号后。
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点
号。
口诀
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
高考回放：
• （1）他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物
(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每
天一匙一匙地用牛奶喂它)。
• 该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所
以应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号
之前。
• （2）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子
(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、
小麦)是直立的。（2004年高考题重庆卷）
• 该句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，
所以将其分别移到“有些瓜果、蔬菜”、“有些作物”
后面。
九、引号
引号的形式为双引号和单引号，在标点符号中属于
标号，作用有五点：
①表示直接引用。
②表示突出强调。
③表示否定。
④表示特定称谓。
⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。是高考
重点考查的标点符号之一。
九、引号
表文中引用等的标号
1. 表直接引用，一般引号冒号都用。（引号
内的内容必须忠实于原文）
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向
上。”
转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：
他说过，没有人的时候是一定要关门的。
2．夹引：引文已成为说话人句子的一个组成
部分，分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生
的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个
必然的环节”，这是很有见解的。
(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在
引号内。
我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
引号和句末点号的位置要分清
• 引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号(问
号、感叹号除外)放在引号外面。如：
• （1）自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所
云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也
在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事
雕琢的天然之美。
句中引文已作为引用者自己话的一部分，不是独立
引用，所以引号中的句号移到引号外面。
• （2）李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态
度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
句中引文是独立引用，应该将句末的句号放在引号之内。
（4）、若引文连着好几段，每段开头都应该
用一个前引号，直到最后一段的末了才用一
个后引号。
2、表示突出强调。
例如：包身工没有“做”或“不做”的自由。
3、表示讽刺和否定。
例如：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集
一些菜叶……
4、表示特定称谓。
例如：“芦柴棒”着急的要将大锅子里
的稀饭烧滚。
5、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
6、引文之内又有引文时 ，外边的一层
用双引号，里面的一层用单引号；若单
引号之内又有引文，又要用双引号，依
此类推 。
•
九、引号
一 、引号和书名号要分清
•
以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004
年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组
织完成。（2004全国1卷）
• （“健康秩序、健康生活”不是书名，书名号应改为引号）
•
•
•
•
•
对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一
个全新的同样来自英国的职业外语水平
测试——《博思（BULATS）考试》，已经由国家人事部考试
中心推出。（2004内蒙古等卷）
（两个书名号应为引号）
以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒
乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
（2005山东卷）
（书名号应为引号）
九、引号
• 二 、不可滥用引号
樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。
• （文中的“雪花”不是特指，也不需要强调，却用
了引号。）
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业
核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次
临界试验获得成功，将于年内并网发电。
• （在“秦山第二核电厂”前面加“——”，并去掉
引号。）
吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能
来上课了。”
• （ 此处显然是转述，应去掉引号并改冒号为逗号。）
四 、注意引用的范围
使用引号时，还要注意哪一些词需要引
用，不能多引也不能少引，尤其注意一些
句尾的语气词、感叹词。例：
他却一脸的无所谓，“顺其自然吧！中
国人不是有句老话：‘船到桥头自然直
嘛’。”（2004皖中地区联考）
（第一个逗号应为冒号，“老话”后的
冒号去掉，“嘛”字后的单引号改在其
前。）
山海关，这号称天下“第一关”的山海
关!
课堂训练
1、下列引号的作用与另外三项不同的是 ：
A．张老师改作文，确实有“点石成金”的功
夫!
B．别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功
赎罪”，永远不准他再进棉花地。
C．我看，这样的“聪明人”还是少一点好。
D．在某些喜欢息事宁人的人看来，他们也
许还算是“好人”。
[解析]BCD都是反语，A是强调。
答案：A
口诀
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
十、省略号
1、表示引文或引述的话里有所省略。
2、表示重复词语的省略。
3、表示列举同类事物和序数词的省略。
4、表示静默或思考。
5、表示说话断断续续。
6、表示语言的中断。
7、表示话未说完，语意未尽。
8、省略号就表示“等”“等等”，故其后不
再加“等”。
9、省略号占两个字的位置。若省略的是一大
段或几段文字或诗行可以用十二个圆点表示，
单独成行不顶格。
使用省略号应注意:
① 省略号就表示“等”,“等等”,所以省略
号后面不必再用“等”，“等等”。
中国新闻史上无法抹去这些名字:焦裕禄、王
进喜、吴吉昌……等等,他们伴随着我们走过
贫穷,走过幼稚,走过光荣.这句话去掉省略号
或去掉“等等”.
②省略号占两个字的位置,一共六个圆点。
如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可以
用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
③注意省略号前后标点的使用。一般来
说，在省略号的前面，如果句子的意思
已经表达完了，说明这个句子已经是个
完整的句子，那么应在句子的末尾加上
句末点号。
“真是人民的法庭啊！……”她感动地说。
④如果省略号前面的句子不是一个完
整的句子，原则上不加标点。
老汉抓起扁担,提起水桶,走上台阶……
5.并列的词语三个以上才能用省略号,如:李白
杜甫……都是唐代著名的大诗人.本句应去掉
省略号或再加一个人名.
6省略号和破折号都可以表示语言的中断,
两者的不同之处是,省略号表示断断续续,
余声未尽,而破折号表示戛然而止.
她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我
不知道……你一定是认错了.”
鲁大海:…..你叫警察杀了矿上许多工人.
你还——
周朴园:你胡说!
对比：
例① 私家车辆猛增，道路设施落
伍……种种现状阻碍着中国交通事业的
快速发展。（错）
例② 感受场馆，观察对手，摸清
自身……都是这次奥运会前的热身赛预
定的几项任务。（对）
解析
省略号有一种用法是表列举同类事
物的省略，但有一个规定是列举的内容
至少三个，只列举了两项内容的话，后
面省略的部分就不能用省略号来表示，
可以用“等等”“等”词语。所以例①
的省略号的使用就错了。
十一、书名号
主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、
戏曲名、歌曲名、图画名等
1、书名号之间可用顿号。
“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。
2、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单
书名号。
例如：《读<石钟山记>有感》
3、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中
间用间隔号，然后加上书名号。
例如：《荀子·劝学》
十二、对话中的标点
1、老师说：“今天很冷，大家多穿些衣服。”
2、 “今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣
服。”
3、 “今天很冷，大家多穿些衣服。”老师说。
4、 老师抬起头，看了看大家，(：)“今天很冷，
大家多穿些衣服。”
十三、其他应注意的问题
1．叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气停
顿相当于句号。如：
我呀，还得再活上一阵子呀!
2．省略号不能和“等”同时用。
3．书名号容易忽视。如：
资本论不是很长吗？你不也要读吗？
4．破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。
如：
“我……不行……了，请……你……”
5．省略号后一般不能再用点号。
6． 复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用
只能用破折号。如：
敬爱的总理——周恩来
十四、书写位置
1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号
顿号，书写时紧挨文字，放在文字的右边偏
下，并占一个字格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，
并占一个字格。这三种标号的前半边，可以
出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；
后半边可出现在一行的末尾，但不能放在一
行开头。
3、省略号、破折号书写时都放在字格中部，
占两字格。可出现在一行的开头，也可出现
在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能有
前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4、间隔号、连接号放在被间隔或连接的字词
中间，书写时占一字格，处于格中部。连接
号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在
公路、铁路等交通部门标志运行起讫点时，
占两个字格。
例：①我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风
区。
②T1北京—长沙
5、着重号和专名号放在文字的下边，不单独
占格。
专名号表示人名、地名、朝代名等。
例：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字
长卿。
标点符号运用中的十大误区
一、概数中间加顿号。
邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。如：
(1)小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线
条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 (1995年全国
高考题)
二、非疑问句用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语
气，句末就应该用句号，而不应该用问号。如：
(2)要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非
常关心这座立交桥怎么建？那里的近千株树木将怎么
办?(1994年全国高考题)
三、选择问句用多个问号。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍
然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在
句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。如：
(3)今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
(1993年全国高考题)
四、“某某说”后标点不明。
“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面
用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，
后面用句号。如：
(4)“我是来工作的，不是来休息的。”白求恩大夫说：
“我要立刻做手术。
五、倒装成分之间用句末点号。
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的
句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点
号，倒装成分之间应用逗号。如：
(5)怎么了?你。
（6）荷塘四周，长着许多树。蓊蓊郁郁的。
(7)我们的祖国正高速度地向前跃进!沿着前进的道路。
六、标点与功能相同的文字并用。
1．省略号与“等” ”等等”并用。省略号和“等”
“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。如：
(8)一起去的有十七八个人，有我姐姐、 表哥、 表
妹、 同学……等。(1993年上海高考题)
2．破折号与“即”“就是”等词语并用。破折号
和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但
两者不能同时使用。如：
(9)船上的人告诉他船所经过的海槽——就是
“巾外之界”。
该句就犯了破折号与“就是”同时使用的错
误，应将破折号或“就是”删去。
七、标点功用混淆。
每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的
功用，就会导致使用的错误。如：
(10)他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会
联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，
立刻写信去报名； (1995年全国高考题)
(11)证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马
甲的人则是管理者和服务人员；这是全世界都统一的。
(1995年全国高考题)
八、加引范围不清。
使用引号，首先必须搞清加引的范围，既不能多引，也
不能少引。如：
(12)耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，
该 行 礼就 行 礼 ， 别 给人 笑 话， 俗 话说 ： ‘礼 多 人不怪
嘛’。”(1994年全国高考题)
(13)当大阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐
若现的“海尔一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴
在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现于天宇。
(1997年全国高考题)
九、停顿长短不当。
点号可根据表示停顿的长短分为不同的级：句号、问
号、感叹号、分号、逗号、顿号。一个句子内部用上了不
同级的几种点号，就可以清楚地显示出其表意的层次来。
如果停顿的长短不当，就会破坏句子内部的层次。如：
(14)我校是XXX捐资百万美元，跨省办起的三所外语培
训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师
队伍。 (1996年全国高考题)
(15)今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万平方
米的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规
模大。 (1997年全国高考题)
十、标号与点号错位
1．引号与句末点号的位置。 (1)引文独立成句，意
思又完整，句末点号放在引号里面。 (2)引文不完整或引
文作为自己话的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)放
在引号外面。如：
(16)依次填入下面一段文字①一⑤五个标号处的正确的
标点符号是：(1991年全国高考题)
恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就要牢牢
记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽
东同志也强调过，讲话、写丈章“都应当简明扼要②我国
历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，
力求“句句无余字，篇中无长语④(姜夔《白石诗话》)⑤
2．括号与点号的位置。
(1)括号里的话是注释词语的，这种括号叫句内括号，被
句内括号注释的语句，它的后边如果要用点号，点号应放
在括号之后，
(2)括号里的话是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。
句外括号应放在句末的点号之后。
如：例(16)中，括号里的话“姜夔《白石诗活》”是注释
句中成分“句句无余字，篇中无长语”的，是句内括号，
所以句末点号应放在括号之后。再如：
(17)他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。
(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一
匙一匙地用牛奶喂它。)
例题
D
1．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放
弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸
福。
B．墙上挂着一幅画，画的题目取自南朝临川（属江西）
诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月
天如水”。
C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让
她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。
D．“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去
把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办······”
2．下列选项中标点符号使用有误的一项是
A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可
治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之
谈。
B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，
《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、
“民主主义”，最后“民主”一词才通行。
C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，
两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情
的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。
D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、
D
番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立
3.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是
Ｄ
Ａ.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数
字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，
具有双向互呼和越区切换性能。
Ｂ.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，
用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能
平衡而快速地旋转。
Ｃ.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四
书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，
不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
Ｄ.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大
家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出
完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作
用于心灵。
4、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（
C
）
A、她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，
不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中
那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我
才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话
的真正含义。
C、每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛
法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛
的部位。
D、“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，
“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
5．下列句子标点符号使用正确的一项是
C
A。茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果
真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。
B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮
料"。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为
过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。
C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的
污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的
肌肤补充一些营养呢?
D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着
我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个
回话呀!”
C
6．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们
的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤
显示出关系的亲疏⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
A．
：“
。
，
。
，
B．
：
，
，
。
，
。
C．
，
。
，
；
，
。
D．
，
，
，
；
，
。
。”
答案C
【解析】整个句子是间接引用，①以后
的文字，不是直接反映的内容，后面不
宜用冒号，此处应用逗号，“人情风正
在污染人们的心灵”已是一句完整的话，
应用句号。“金钱”句与“礼品”句是
并列关系，④处宜用分号。
2005年标 点 符 号
1．（重庆卷）下列选项中标点符号使用有错误的一项是
A．“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝
本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱
(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。
B．古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那
馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问
智愚不肖，莫敢有异议。”
C．对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟
啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，
野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
D．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的
“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社
会上引起强烈反响。
【解析】D项，“不朽的红
岩”是一档电视栏目，不是
书名、篇名、报纸名、刊物
名等，应该用引号。
2．（山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是 D
A．姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注
的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是
他的什么？
B．以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓
球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
C．“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，
那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深
深几许，一街一巷总关情。”
D．据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，
正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴
历下亭》诗）。
【解析】A项，应把“他的体型”和
“他的亲切”后面的两个问号都改为逗
号。因为“是……还是……”是一个选
择性的问题，应该用一个问号。B项有
两处错误：书名号应该改为引号，因为
“团结、友谊、交融、发展”并不是书
名；而“上海东方明珠电视塔”的引号
应该去掉。C项最后一个句号应该放在
引号外，因为引用的句子在句中作句子
成分。