Transcript محاضرة 6 نمو

‫مرحلة المهد من الوالدة إلي سنتين‬
‫* يجب أن نهتم بدراسة مراحل النمو المختلفة لألطفال ألن أطفال‬
‫اليوم هم شباب الغد‪ ،‬ورجال المستقبل‪.‬‬
‫* يبدأ الطفل التكيف مع الواقع المحيط به منذ لحظة خروجه إلي‬
‫الحياة عند الوالدة‪ .‬فهو يخرج من بيئة الرحم ويستقل عن أمه‬
‫ويبدأ في التنفس ويعبر عن هذا االستقالل بالصحية األولي التي‬
‫تسمى ”صدمة الميالد“ وهي صدمة جسدية ونفسية في حياة‬
‫الطفل‪.‬‬
‫* يولد الطفل مزودا ً باستعدادات جسمية ونفسية وانفعالية سرعان‬
‫ما يبدأ التفاعل مع محيطه العائلي‪ ،‬ويستجيب للمثيرات من حوله‬
‫في عالمه الصغير‪.‬‬
‫مظاهر النمو في ملحة المهد‬
‫‪ -1‬النمو الجسمي‬
‫يؤثر العامل البيولوجي بشدة على نمو الطفل في هذه المرحلة‪،‬‬
‫ومن مظاهر النمو الجسمي في هذه المرحلة‪:‬‬
‫‪ -1‬الجلد مجعد ومغطي بمادة دهنية شمعية‪.‬‬
‫‪ -2‬االطراف غير متماسكة والرجالن مقوستان قليالً‪.‬‬
‫‪ -3‬العظام تكون لينة وعظم الرأس غير ملتحم‪.‬‬
‫‪ -4‬العضالت ضعيفة وتتعب بسرعة وال يسيطر عليها الطفل‪.‬‬
‫‪ -5‬تختلف نسب الجسم عن نسب البالغ فالرأس هنا كبيرة بالنسبة‬
‫لباقى الجسم ( حجم العينين نصف حجمهما عند البالغ)‪.‬‬
‫‪ -6‬الطول ‪ 50‬سم ‪.‬‬
‫‪ -7‬الوزن حوالي ‪ 3‬كم ‪.‬‬
‫تابع‪ :‬مظاهر النمو في مرحلة المهد‬
‫‪ -2‬النمو الحركي‪:‬‬
‫* يقضي الوليد معظم وقته مستلقيا على ظهره‪ ،‬ويكون عاجزا تماما ً عن‬
‫الجلوس والمشي‪ .‬وتكون حركاته عشوائية تلقائية وسريعة وغير متمايزة‬
‫ويستثيرها أي مثير خارجي عضوي‪.‬‬
‫* الطفل في هذه المرحلة ال يستطيع القيام بالحركة اإلرادية ويرجع هذا إلي‬
‫عدم نضج الجهاز العصبي المركزي‪.‬‬
‫* الصراخ يستطيع الطفل ممارسته بعد الوالدة مباشرة‪ ،‬لكنه بالتدريج يتحول‬
‫ليصبح معبرا ً عن صور شتى من عدم االرتياح‪ ،‬وأكثر اسباب الصراخ في‬
‫هذه السن الجوع ‪.‬‬
‫عوامل تؤثر على نمو الطفل الحركي‪:‬‬
‫‪ -1‬حالة الطفل الجسمية وصحته العامة‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلصابة باألمراض‪.‬‬
‫‪ -3‬اصابات الحمل والوالدة تؤثر على العمليات الحركية ‪.‬‬
‫‪ -4‬نقص القدرة العقلية ‪.‬‬
‫تابع‪ :‬مظاهر النمو في مرحلة المهد‬
‫‪ -3‬النمو العقلي‬
‫* من الصعب دراسة مظاهر النمو العقلي لدي األطفال في هذه المرحلة ألن قدراتهم‬
‫محدودة في التواصل مع الباحثين‪ ،‬واحتمال عدم فهمهم للتعليمات الخاصة بالمهام‪.‬‬
‫* طفل هذه المرحلة يتسم بالبساطة ويفكر في بعد واحد‪ ،‬وال يستطيع تركيز انتباهه على‬
‫أكثر من جانب‪ .‬وال شك أن نمو المهارات الحركية يفتح أمام الطفل عالما للكشف‬
‫واالستطالع‪.‬‬
‫* من ميزات الطفل المعرفية في هذه المرحلة‪:‬‬
‫الحسية ‪ ،‬المعكوسية ‪ :‬أي يصعب رجوع الطفل إلي بداية العملية المعرفية دون تشوه‬
‫تفكيره‪ .‬وأخيرا ً اإلحيائية ‪ :‬أي رؤية كل شيء على أنه حي‪.‬‬
‫* وهناك طرق يعرف منها الباحثون قياس السلوك اإلدراكي لدي الطفل منها‪:‬‬
‫‪ -1‬رد الفعل المبدئي للمثيرات ( االستجابات المنعكسة )‪.‬‬
‫‪ -2‬التعود ‪ :‬عند التعود على المثير تقل استجابة الطفل له وهذا نقص في المقياس‬
‫السابق‪.‬‬
‫‪ -3‬زمن التثبيت ‪ :‬مقدار الزمن الذي ينظر فيه الطفل إلي مثير معين‪.‬‬
‫‪ -4‬إجراءات األشراط‪ :‬احد اشكال التعلم التمييزي يعمل مثير إدراكي معين كمثير تمييزي‬
‫يؤدي لتعزيز االستجابة التي تعقبه‪.‬‬
‫تابع ‪ :‬مظاهر النمو في مرحلة المهد‬
‫‪ -4‬النمو االنفعالي‬
‫يولد الطفل بانفعال اساسي هو استثارة عامة تصبح سرورا ً أو محنة حسب الخبرة‪.‬‬
‫وهناك ايضا انفعاالت الخوف والغضب والحب‪.‬‬
‫أما االبتسام فيمر بثالث مراحل تطورية‪:‬‬
‫‪ -1‬االبتسامة التلقائية بعد الوالدة بقليل ‪.‬‬
‫‪ -2‬االبتسامة التلقائية‪ :‬تبدأ من األسبوع الخامس وال تكون مميزة‬
‫‪ -3‬االبتسامة االجتماعية‪ :‬تظهر بعد الشهر السادس وتكون للوجوه المألوفة فقط‪.‬‬
‫‪ -5‬النمو االجتماعي‬
‫يرتبط الطفل بأمه ارتباطا ً وثيقا ً ألنها مصدر اإلشباع ‪ ،‬ومع تقدم العمر يتناقص‬
‫اعتماده عليها ويزداد استقالله تدريجيا ً وتقل فترات لعبه الفردي ويميل إلي اللعب‬
‫الجماعي‪ .‬وال شك أن دعم النمو االجتماعي من قبل الوالدين امر مهم لنجاح الطفل‬
‫اجتماعيا في حياته المستقبلية‪.‬‬
‫يظهر في هذه المرحلة ” التعلق“ فيميل الطفل للتشبث بشخص أخر تشبثا كبيرا ً‪.‬‬
‫الكالم الخاص يؤدي دورا ً محوريا ً في سيطرة الطفل على سلوكه فهو يضبط سلوك الطفل‬
‫ويوجهه ‪.‬‬
‫تابع ‪ :‬مظاهر النمو في مرحلة المهد‬
‫‪ -6‬النمو اللغوي‬
‫يرتبط بالنمو المعرفي ونسبة الذكاء والنمو الحركي بنمو الطفل اللغوي ‪ .‬فضال عن تأثره‬
‫بالحرمان العاطفي والحالة العاطفية للطفل‪.‬‬
‫أما المراحل التي يمر بها النمو اللغوي عند الطفل فهي‪:‬‬
‫‪ -1‬مرحلة ما قبل اللغة‪:‬‬
‫أ‪ .‬الصراخ ( الصيغة االيقاعية – بكاء الغضب‪ -‬بكاء األلم)‬
‫ب‪ -‬السجع ويطلقه عندما يكون شبعانا ً ومبسوطا ً في الشهر الثاني‪.‬‬
‫ج‪ .‬المناغاة‪ :‬تبدأ في الشهر الرابع أو الخامس ‪.‬‬
‫‪ -2‬المرحلة اللغوية‪ :‬يتم فيها استبدال المناغاة بكلمات لها معنى وفيها‪ :‬مرحلة الكلمة‬
‫وعدد الكلمات فيها تزيد مع تقدم السن مثال عند سن السنة ونصف عدد الكلمات ‪ 50‬كلمة‬
‫يتكلمها الطفل‪.‬‬
‫مرحلة الكلمة الجملة ‪ :‬كلمة ويقصد بها عدة اشياء‪.‬‬
‫مرحلة الجملة‪ :‬مع نهاية السنة الثانية بتطوير جمل قصيرة وبسيطة‪.‬‬
‫مطالب النمو في مرحلة المهد‪:‬‬
‫ تعلم الكالم – تعلم عادات النظافة – تعلم استعمال العضالت الصغيرة – استكشاف‬‫البيئة – تعلم التفاعل مع اآلخرين – اإلحساس بالثقة بالذات واآلخرين – تعلم تحمل‬
‫المسؤولية – تعلم ممارسة االستقالل الشخصي‪.‬‬
‫تنبيه هام‬
‫كل محاضرات المقرر وكذلك األسئلة والتعليمات واالختبارات‬
‫موجودة على موقعي على صفحة الجامعة في الرابط التالي‪:‬‬
‫‪http://faculty.mu.edu.sa/mabuzeid‬‬
‫أيقونة ‪ :‬طالبي مقرر‬
‫علم النفس النمو‬