Transcript Презентация
Урок развивающего чтения
Тема : Жизнь в деревне 7 й класс
Автор: Житова Татьяна Петровна учитель МОУ СОШ № 14 II категории
Цель:
Получение страноведческой информации через разные виды чтения
Задачи:
Воспитательные:
1. Развитие у детей интереса к жизни на селе.
2. Привлечение внимания к значимости любой профессии, к сельхозтруду, к проблемам села.
Развивающие:
1. Развивать языковую догадку.
2.Побуждение к выражению своего мнения, через постановку проблемных задач.
Обучающие:
1. Учить догадываться о лексическом значении слова по словообразовательным элементам.
2. Учить читать тексты с полным пониманием содержания прочитанного, осуществляя поиск заданной информации в тексте.
Ход урока
I.
Орг. момент
-
цель: ведение в языковую атмосферу 1. Guten Tag! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute?
2. C ообщение цели урока: Heute sprechen wir über das Leben auf dem Lande. Wir lesen viele Texten und suchen verschiedene Informationen
II.
Фонетическая/речевая зарядка
цель: фонетическая отработка лексического материала – На экране набор лексики
Seht die Tafel an.
( Посмотрите на доску)
Das Vieh Das Schwein Das Schaf Das Pferd Die Kuh Die Ziege Das Rind Скот Свинья Овца Лошадь Корова Коза Бык
Das Gefl ügel Das Huhn Der Hahn Die Gans Die Ente Das Getreide Das Korn Der Boden Птица Курица Петух Гусь Утка Зерно Зерно Земля
Heir ist eine Schema. Was fehlt dir dazu ein. ( вставить в свободные овалы ассоциации, которые вызывает словосочетание « в деревне»)- работают по очереди у доски.
Auf dem Lande
Beantworten meine Fragen
( служит реализации развивающей задачи: выражение собственного мнения) устная фронтальная работа.
– Wo ist besser: im Dorf oder in der Stadt?
– – – – Was machen die Menschen auf dem Lande?
Was machen die Bauern im Herbst? Im Sommer? Im Winter? Im Fr ühling?
Welche Tiere leben hier?
Wie wohnen die Meschen auf dem Lande?
III.
Чтение текстов с поиском информации
( служит реализации обучающих задач) 1. чтение первого текста с общим пониманием содержания Und jetzt erfahren wir, wie wohnen fr üher dieMenschen auf dem Lande.
Wir lesen einen Text aus der Geschichte Deutschlands.
Schlagt eure Bucher auf der Seite 124 auf.
Lest bitte die S ätze und findet Äquivalente im Text.
( Предложения на экране) Крестьянин с женой и детьми жил на первом этаже На втором этаже находились комнаты его родителей, братьев и сестер.
Многие из наших прадедушек и прабабушек ... жили во дворах, где все было под одной крышей.
Скот находился в хлеву.
Над хлевом обычно располагался амбар для сена и соломы.
Телеги и орудия труда находились под той же крышей.
Все, даже дети, работали.
Работы было много, потому что по возможности нужно было обеспечить себя всем необходимым.
2. чтение второго текста с поиском информации
Снятие лексических трудностей (служит языковой догадке лексического значения слова по словообразовательным элементам) Wir lesen noch einen Text .Diesen Text ist uber einen modernen Bauernhof.
Werden gez üchten Erzeugen Werden erleichtert Die vergangene Zeit H äufig Wurde gebacken Werden gestellt Auf denen Das Maultier (die Maultiere) Das Backhaus Разводятся Производить , создавать Облегчены Прошлое время Частый Пёкся Представлены На которых Мул Пекарня
Schlagt eure B ücher auf der Seite 125 Űb.2 auf.
( в упражнении текст современном крестьянском подворье. Контроль понимания осуществляется через подстановочное упражнение)
Die Bauern erzeugen auf ihren Hofen nur................Produkte wie ..........oder..............
.
Alte Bauernhaisern kann man in..............................sehen.
....................................findet sich eine Quelle oder ein richtiger Brinnen mit Trinkwasser.
Man kann noch...................................auf dem Lande sehen.
3. подведение промежуточных итогов после прочтения двух текстов
1.Viele unsere Urgrosseltern waren.....
2. Sie lebten oft auf den Hofen, wo alles...
3. Im Erdgeschoss wohnte....
4.Vor alten Bauernhausern findet sich oft......
5. die wichtigste Maschine auf einem modernen Bauernhof ist.......
a) der Bauer mit seiner Frau und den Kindern.
b) der Traktor c) eine Quelle.
d) noch Bauern.
e) unter einem Dach war.
4.Чтение третьего текста с полным пониманием прочитанного
Ученики работают за индивидуальными компьютерами. На экране текст, набранный без названия и абзацев.
Задание к тексту:
прочитать, понять, разделить на части и дать название тексту, подчеркнуть в тексте ответы на вопросы
Die ersten Kartoffeln in Europa
Ein Engländer bekam einmal ein Paket von seinem Freund aus Amerika. Darin lagen ein paar braune Früchte. In einem Brief schrieb der Freund: „In Europa habt ihr keine Kartoffeln, hier iβt man diese Früchte sehr gern". Der Engländer sah sie lange an und gab sie endlich seinem Gärtner. Bald wuchsen in seinem Garten die ersten Kartoffeln.
Im Herbst lud der Engländer viele Freunde zum Mittagessen ein. Bei Tisch zeigte er auf einen Teller. Darin lagen kleine Kugeln о weh! Die Kugeln waren ungenieβbar. schmecken
( ( это пришлось ему по вкусу). ( зд. круглые плоды)
in Butter und mit Zucker. Die Gäste nahmen ihre Gabeln und begannen zu essen. Aber
Круглые плоды были несъедобны.)
Einige Tage später ging der Engälnder durch seinen Gemüsegarten. Da sah er seinen Gärtner. Der Gärtner aβ etwas mit groβem Appetit; er lieβ es sich gut Es waren Kartoffeln. Jetzt erkannte der Engälnder seinen Fehler
( ошибку).
Man durfte nicht die Samenkugeln essen. Von England kam die neue Frucht auch nach Deutschland, Ruβland und nach ganz Europa. In Ruβland wurden die Kartoffeln zu Lieblingsspeisen.
Beantwortet meine Fragen.
Was bekam ein Engländer von seinem Freund aus Amerika?
Wie fanden die Gäste die ersten Kartoffeln?
Warum schmeckten den Gästen die ersten Kartoffeln nicht gut?
Wie verstand der Engländer seinen Fehler?
Кроссворд
C лабые ученики работают со словарями Дополнительное задание для сильных учеников.
Senkrecht: (по- вертикали)
собаки кошки рогатый скот коровы овцы птица утки
Waagerecht: (По-горизонтали)
козы свиньи куры кролики
IV .Заключительный
Подведение итогов, рефлексия Was habt ihr in der Stunde erfahren. Antwortet so.......
Ich habe erfaren, das.......
Выставление оценок.
Домашнее задание: Űb. 6 S. 129