Transcript Урок Времена года

Thema “Die Jahreszeiten”.
 Цели и задачи:
 1.Активизация употребления
лексического и
грамматического
материала по тем
 2.Развитие монологической речи с
использованием
рисунка – схемы
на основе данного текста “Der Winter”.
 3.Формирование умения аудировать и
излагать информацию на русском языке.
 4.Развитие чувства такта, умение
слушать друг друга, не перебивая, и
дополнять.

Ход урока.
I.»Змейка». (Дети составляют из букв слова «Jahreszeiten»).
II.Тест «Времена года».
III.Песня «Der Herbst».
IV.Лексическое лото.
На парту раздаются таблицы каждому ученику.
«Der Herbst», «Der Winter”, “Der Sommer”, “Der Fruhling”.
И словосочетания, например, es taut, rodeln und Schi laufen,
die Vogel singen. Ученики выбирают только те, которые ярко
характеризуют выбранное ими время года. Потом зачитывают,
например: 1 ученик называет своё время года «Der Herbst» и
читает какие словосочетания он отобрал.
 V.Аудирование.
 Учитель читает текст «Die Jahreszeiten». Дети меняются
временами года и опять только о своём выписывают
информацию из текста на русском языке. Текст читать 2 раза.
Потом дети зачитывают свои записи.







 VI.Работа с текстом «Im Winter».
 VII.Рисунок - схема «Снеговик». Дети составляют рассказ по
схеме.
 VIII.На доске вопросы.
 1.Wie ist das Wetter im Winter?
 2.Wo liegt der Schnee?
 3.Wieviel Monate hat der Winter?
 4.Was machen die Kinder im Winter?
 5.Welche Feiertage haben wir im Winter?
 Учитель читает вопрос, дети отвечают, потом рассказывают о
зиме по данным вопросам связный рассказ.
 Задания по грамматике в процессе урока на доске (Три
основные формы глагола, типы склонения, степени сравнения
прилагательных).
1.Аудирование - 2балла.
2.Лото – лексика – 4 балла.
3.Рисунок – схема - 5 баллов.
4.Монолог (вопросы на доске) – 5
баллов.
5.Грамматика – 4 балла.
Всего 20 баллов.
“5” – 19 – 20 баллов.
“4” – 16 – 18 баллов.
“3” – 11 – 15 баллов.