Transcript Презентация
Формирование вокально-хоровых навыков у младших дошкольников. Татаринкова Ирина Николаевна Музыкальный руководитель МБДОУ – детский сад комбинированного вида №63 г.Орла «Искусству пения, как всякому другому искусству, должно предшествовать известное механическое умение». И.В. Гёте руководствоваться принципом «Не навреди!» Диагностика вокально-хоровых навыков Группа _________________ Дата _______________ № фамилия, имя ребенка певческий диапазон 1. 2. 3. 3балла – высокий уровень 2балла – средний уровень 1балл – низкий уровень Сила звука Продолжите льность дыхания (звуковая проба «М») точность интонирован ия звуковысотный слух Главные правила организации работы Постановка конкретной задачи перед детьми Показ способа выполнения Неоднократное повторение упражнения Контроль выполнения Певческая установка РАЗВИТИЕ СЛУХОВЫХ ОЩУЩЕНИЙ 1. Пение с приставленной к уху ладонью 2. Колокол 3. Пение, приложив пальцы к кадыку 4. Пение с закрытым ртом На качество исполнения влияют: - умение открывать рот при пении; - правильное положение губ; - освобождение от напряжения нижней челюсти; - свободное расположение языка во рту. зажатости, ВОКАЛЬНОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Дыхательные упражнения Произнесение текста активным шепотом Речевые игры на дыхание Музыкальные пальчиковые игры Дыхательные упражнения Это очень интересно - научиться песни петь. Но не каждому известно, как дыханьем овладеть. Мягким делать вдох старайся, Вдыхай носом, а не ртом. Да смотри не отвлекайся, Сделал вдох - замри потом. Выдох делай тихим, плавным, Как кружение листа. Вот и выйдет песня славной – И свободна, и чиста! Речевые игры на дыхание Произнесение текста активным шепотом •Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: ха-ха-ха-ха-ха! ( активный выдох). •Три сороки тараторки тараторили на горке («тр-р-рь» - передавать «сплетню», задевая соседа по плечу) Дарики-дарики, летели комарики. Летели, кружились В носик вцепились: цап!!! Работа над дикцией Жил-был Язычок. Ему очень удобно жилось в своем домике – ротике. Но Язычок всегда хотел … Музыкальные пальчиковые игры пальчиковая игра «Неумеха» Каша, каша, простокваша, Неумеха утка наша Вместо каши на обед Приготовила омлет. Дети «варят кашу» (водят указательным пальцем одной руки по раскрытой ладони другой) На последний слог хлопают ладонью по другой ладони. Кантиленное пение детей – главная задача музыкального руководителя негромкая динамика пение а сареlla конкретность задачи умение слышать себя и слушать других недопустимость громкого, крикливого пения Приемы работы по развитию вокально-хоровых навыков a capella муздид. игры с солиста ми под металло фон на звук «У» игрыповторя лки песнидобавля лки певческая импровиз ация Узнавание попевок по графическому изображению мелодии с последующим их пропеванием «Ходит зайка по саду» _____ __ __ __ __ __ __ __ __ _____ Использование дидактических пособий с движущимися деталями Обучение пению – длительный и сложный процесс Нет ни искусства без упражнения, ни упражнения без искусства. Протагор