Transcript Приложение 1

5 класс
1. Повышение познавательного интереса к предмету
математики.
2. Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы
среди учащихся.
3. Способствовать побуждению каждого учащегося к
творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего
творческого потенциала.
4. Способствовать развитию кругозора учащихся,
математической речи и грамотности.
В игре принимают участие 3 команды по 4 человека. Задача
каждой команды набрать как можно большее количество
баллов. Для этого необходимо дать как можно больше
правильных ответов на вопросы двух отборочных туров и
финальной игры.
В отборочных турах каждый вопрос имеет свою
стоимость, на обдумывание дается одна минута, отвечает
та команда, которая быстрее поднимет руку. Если команда
ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос.
За каждой командой закреплены консультанты, которые
ведут подсчет баллов.
I тур
II тур
(блиц – опрос)
1. Углы
2. Плоские фигуры
3. Пространственные тела
4. Разное
Финальная игра:
1. Магический квадрат
2. Танграм
3. Каркас
4. Закономерность
Углы
1
2
3
4
5
Плоские фигуры 1
2
3
5
5
Пространственные
тела
1
2
3
4
5
Разное
1
2
3
4
5
Финальный тур
На угол в 10 градусов
смотрят через
увеличительное стекло с
десятикратным
увеличением. Чему равен
угол, наблюдаемый сквозь
стекло?
На плоскости проведены три
луча ОА, ОВ, ОС. Чему
может равняться угол АОС,
если угол АОВ – прямой, а
угол ВОС равен 54 градусам?
Чему равен угол между
минутной и часовой
стрелками на часах в 5ч?
Сколько процентов
развёрнутого угла
составляет половина
прямого угла?
Минутная стрелка за 15
минут поворачивается на
некоторый угол. За какое
время на тот же угол
поворачивается часовая
стрелка?
Найдите все возможные
квадраты и сосчитайте их
количество.
Разрежьте фигуру по
линиям сетки на 3
одинаковые части.
Сколько одинаковых кубиков
надо для составления в два
раза большего куба?
Вика завязала бантик над
правым ухом и вертится перед
зеркалом. Сколько из следующих
изображений можно увидеть в
зеркале?
1.
2.
3.
4.
Выполните задания № 1,
№2, №8, №9, №15 раздела
«Фигуры и площади» программы
«Интерактивная математика»
Количество данных командой правильных ответов
определяет количество заработанных очков.
Время работы – 5 минут
Определите периметр
фигуры:
Сколько граней у
шестигранного карандаша?
Сложите шесть спичек так,
чтобы образовалось четыре
треугольника (сторона
каждого треугольника
должна быть равной длине
одной спички).
Имеется куб со стороной
3см. Сколько надо сделать
распилов, чтобы распилить
его на кубики со стороной 1
см?
Выполните задания раздела
«Многогранники» программы
«Интерактивная математика»
Количество данных командой правильных ответов
определяет количество заработанных очков.
Время работы – 5 минут
Груша тяжелее, чем яблоко,
а яблоко тяжелее персика.
Что тяжелее: груша или
персик?
Два мальчика играли на
гитарах, а один на
балалайке. На чем играл
Юра, если Миша с Петей и
Петя с Юрой играли на
разных инструментах.
Нарисуйте два треугольника
так, чтобы их общей частью
были:
а) шестиугольник б) пятиугольник
в) четырёхугольник г) отрезок
д)точка
Если бы завтрашний день
был вчерашним, то до
воскресенья осталось бы
столько дней, сколько дней
прошло от воскресенья до
вчерашнего дня. Какой же
сегодня день?
Арбуз разрезали на четыре
части и съели. Получилось
пять корок. Может ли
такое быть?
1.
2.
Магический квадрат
Танграм
3. Каркас
4. Закономерность
Знать должен каждый и стар и млад:
есть и бермудский треугольник,
и магический квадрат.
Надо вписать все числа от 1 до 9, не повторяя их,
.
таким образом, чтобы сумма
чисел по горизонтали,
вертикали и диагонали были одинаковыми.
6
8
3
9
9
3
7
1
2
Нужно не только знать фигуры,
но и в узоры их собирать.
Дан кусок проволоки, длиной
120 см. Какое наименьшее
число раз придется ломать
проволоку, чтобы изготовить
каркас куба с ребром 10 см?
Найдите закономерность и
закончите числовой ряд:
0, 3, 8, 15, ?
Спасибо за игру.
Поздравляем
победителей!
• Данный ресурс является творческой
переработкой презентации Марковой
Ольги Николаевны «Своя игра» для 10
классов (Белгородский лицей милиции
им.Героя России Бурцева В.В.)