Transcript Презентация

«Соционика для
школьников:
как правильно выбрать
профессию»
ПРОГРАММА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
8-10 КЛАССОВ
Пояснительная записка
Курс построен с учетом современных
методологических разработок в
области соционики, психологии.
Программа
Соционика коротко информационная
психология
общения.
Первая часть
раскрывает основы соционики
и её взаимосвязи с
сопутствующими отраслями
психологии – психология
личности, гемисферология,
НЛП и др.
Вторая часть
знакомит учащихся с
возможным выбором
будущей профессии или
профильного класса в
соответствии с
определенным социотипом.
Цели курса:
1.
2.
3.
4.
Познакомить с соционикой
как с одной из эффективных
современных типологий,
дающей средства
ориентировки в личности
другого человека;
Довести до уровня умений
способность определять
соционические и
психологические
характеристики человека;
Заложить основы
теоретического осмысления
ситуаций, в которых
существенную роль играют
личностные характеристики
участников;
Определить возможные
направления выбора будущей
профессии:
Задачи 1 части курса:
•
Формирование и развитие
познавательного интереса к соционике
как к одной из прикладных типологий
личности;
•
Формирование умений определения
социотипа для знакомства с
индивидуальными личностно-деловыми
характеристиками и бизнес-ориентацией
в будущей профессии;
•
Развитие навыков интертипных
отношений для эффективного
взаимодействия;
•
Формирование культуры поведения в
социуме, зависящей от конкретных
характеристик типа личности;
•
Развитие умений эффективного
разрешения конфликтных ситуаций.
Задачи 2 части курса:
•
Формирование умения сделать
правильный профессиональный выбор;
•
Развитие представления о себе как
конкурентно-способной личности в
современных рыночных отношениях;
•
Формирование способности выстраивать
конструктивные деловые отношения с
окружающими.
Возможности реализации
программы в школе
– комплектование классов и учебных групп, в которых
за счет гармоничного сочетания темпераментных
особенностей типов гарантируется дружественная
рабочая атмосфера и автоматически решается
проблема дисциплины;
– предметно-дифференцированное обучение в старших
классах с возможностью использования "клубного",
проблемно-дискуссионного способа обучения;
– индивидуальный подход к ученику, учитывающий
как его природный тип, так и форму проявления
типа, что дает ему реальный шанс для
самоактуализации.
Ряд основополагающих
этапов занятия
• Первый этап: разминка –«разогрев» участников на
дальнейшую работу.
• Второй этап: основная часть. Освещение темы занятия в
содержательной (теоретической) и практической частях.
Задействуется сознательная, рефлексивная сфера
личности.
• Третий этап: заключительный, завершающий занятие.
Задействуется рефлексия как обратная связь.
• Дополнительно - упражнения для развития внимания,
памяти, мышления.
Количество и тема занятий могут меняться в зависимости
от состава группы и желания участников.
Принципы программы
•
•
•
•
принцип системности
обучающих и развивающих
задач;
принцип единства
диагностики и развития;
принцип учёта возрастных
психических и
индивидуальных
особенностей;
принцип комплексности
методов психологического
воздействия;
• принцип активного
вовлечения ближнего
окружения;
•
•
•
•
•
деятельностный принцип;
принцип постепенности и
поэтапности;
диалогизация
взаимодействия, т. е.
равноправное полноценное
межличностное общение,
основанное на доверии и
взаимоуважении;
постоянный состав группы,
способствующий групповой
динамике и самораскрытию
подростков;
принцип
конфиденциальности.
Направления реализации
программы
1. Получение новой информации о себе, о возможных причинах
возникновения конфликтов с окружающими;
2. Переосмысление представлений о поступках:
3. Выстраивание нового представления о причинах возникновения
нестандартной ситуации:
4. Определение направления выбора будущей профессии
Схема построения программы.
1 эт ап
ориент ировочный
(1 занятие)
2 эт ап:
формирующий
(2 – 12 занятий).
3 эт ап:
обобщающий
(1-2 занятия).
Схема занятий:
– ритуал приветствия, создание
эмоционального настроя на занятия;
– вживание в ситуацию занятия, подготовка к
получению новых знаний о себе и
окружающих;
– основная часть, в которой могут быть
комбинации из следующих вариантов:
диагностика, упражнения, продуктивная
деятельность, активная беседа, лекция.
– Обсуждение (рефлексия);
– Ритуал прощания.
виды контроля:
• Вводный- на первом занятии и
предназначен для уточнения
возможностей и запроса
рабочей группы;
• Текущий контроль - в конце
учебного занятия для
получения обратной связи о
степени усвоения материала.
• Рубежный контроль - после
завершения изучения 1-й и 2-й
части программы. Позволяет
закрепить полученные знания
на практике;
• Итоговый контроль -после
завершения всего курса.
• Возраст
обучающихся – 15
– 17 лет.
• Наполняемость
групп – 8 – 15
человек.
Контроль
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОЙ
ЧАСТИ «КТО Я? КТО МЫ?»
№
Тема
Количество
часов
1
Что такое СОЦИОНИКА? Социотипы и психотипы.
1 час
2
Интроверты и экстраверты.
1 час
3
Интуиты и сенсорики.
1 час
4
Этики и логики.
1 час
5
Рационалы и иррационалы.
1 час
6
Соционика и гемисферология.
1 час
7
Понятие квадры: моторы, анализаторы, контролеры,
поддержка.
1 час
8
Соционика и темперамент.
1 час
9
Соционика и НЛП (модальность).
1 час
10
Совы и жаворонки.
1 час
11
Интертипные отношения.
1 час
12
Итоговое занятие. Подбираем «ключик» к себе, любимому.
1 час
Итого
12
По окончании первой части курса ты
сможешь:
Принять себя таким,
какой ты есть на самом
деле.
Ты станешь смотреть на
мир совершенно иными
глазами. Этот эффект
можно сравнить разве что
с тем удовольствием,
которое испытывает
человек, когда после
многих лет черно-белого
изображения он вдруг
увидел мир в цвете.
Составить себе верный жизненный
план. Ты будешь двигаться к своей
цели уверенно и легко.
Многие «надуманные» проблемы
отойдут сами собой и ты будешь
удивляться: «Как я не знал этого
раньше!». Ты станешь спокойнее и
дальновиднее, перестанешь тратить
нервы на псевдопроблемы,
которые сам себе создавал раньше в
силу неведенья. В общем,
изменишься ты сам, и люди вокруг
тебя изменятся к лучшему.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОЙ
ЧАСТИ
«СОЦИОТИПЫ, ХАРАКТЕР И БУДУЩАЯ
ПРОФЕССИЯ»
№
Тема
Количество часов
1
Вводное. Связь соционики с выбором профессии. Типоведческий стандарт
кадрового менеджмента.
1 час
2
I группа – УПРАВЛЕНЦЫ (контролеры - экстраверты): маршал, администратор
1 час
3
I группа – УПРАВЛЕНЦЫ (контролеры –интроверты): инспектор, мастер
1 час
4
III группа – ИССЛЕДОВАТЕЛИ (анализаторы - экстраверты): новатор,
предприниматель
1 час
5
III группа – ИССЛЕДОВАТЕЛИ (анализаторы - интроверты): аналитик, критик
1 час
6
Практическое занятие: определение типа по базовым характеристикам
1 час
7
II группа – СОЦИАЛЫ (моторы-экстраверты): политик, энтузиаст
1 час
8
IV группа СОЦИАЛЫ (поддержка-интроверты): хранитель, посредник
1 час
9
II группа ГАРМОНИЗАТОРЫ (моторы-экстраверты): инициатор, наставник
1 час
10
IV группа ГАРМОНИЗАТОРЫ (поддержка-интроверты): гуманист, романтик
1 час
11
Практическое занятие: определение типа по базовым характеристикам
1 час
12
Итоговое занятие. Защита проекта «Кто Я в будущем?»
2 часа
13
Резерв
1 час
Итого
14
По окончании вт орой част и курса
ты сможешь:
С еще большей уверенностью принять себя таким, какой ты есть на
самом деле, сможешь увидеть разные пути достижения
поставленной цели.
Научишься вносить изменения в составленный тобой жизненный
план. Твои сомнения полностью исчезнут, и на смену им придет
уверенность в правильности выбора своего пути.
Ты будешь продолжать смотреть на мир совершенно иными
глазами. Поступки окружающих перестанут «шокировать» тебя
своей кажущейся нелепостью, потому что ты уже знаешь, что
человек в любой ситуации всегда делает наилучший выбор из
имеющегося у него жизненного опыта.
После овладения соционической типологией и её возможностями
профессионального определения ты получишь возможность
осознанно использовать полученные знания для своего
дальнейшего развития и совершенствования.
В общем, изменишься ты сам, и сможешь увидеть, что люди вокруг
тебя меняются к лучшему.