ПЕДАГОГИ ПСИХОЛОГИ Направления работы Диагностирование Консультирование Коррекционно – развивающая работа Проектная и клубная деятельность Групповое и индивидуальное С использованием проективных методик: • • • Басса – Дарки «Тест руки», • Комплекс психологических методик диагностики социального развития ребенка и внутрисемейных отношений. Сказки Дюсса, Исследование.
Download ReportTranscript ПЕДАГОГИ ПСИХОЛОГИ Направления работы Диагностирование Консультирование Коррекционно – развивающая работа Проектная и клубная деятельность Групповое и индивидуальное С использованием проективных методик: • • • Басса – Дарки «Тест руки», • Комплекс психологических методик диагностики социального развития ребенка и внутрисемейных отношений. Сказки Дюсса, Исследование.
Slide 1
ПЕДАГОГИ ПСИХОЛОГИ
Slide 2
Направления
работы
Диагностирование
Консультирование
Коррекционно –
развивающая
работа
Проектная и
клубная
деятельность
Slide 3
Групповое и
индивидуальное
С использованием проективных
методик:
•
•
•
Басса – Дарки «Тест руки»,
•
Комплекс психологических
методик диагностики
социального развития ребенка и
внутрисемейных отношений.
Сказки Дюсса,
Исследование межличностных
отношений Р.Жиля,
Компьютерные диагностики.
Slide 4
*
Групповое
Индивидуальное
Slide 5
Работа с родителями
(повышение родительской компетентности)
Цель:
Психолого-просветительское информирование родителей.
Задачи:
Диагностика для выявления нарушений в воспитании детей.
Способствовать повышению родительской компетентности.
Slide 6
Slide 7
Темы консультаций
Возрастные особенности детей.
Возрастные кризисы.
Права и обязанности родителей.
Режим дня.
Уровень развития ребенка.
Индивидуальные особенности детей.
Работа с тревожными детьми.
Работа с агрессивными детьми.
Повышение самооценки.
Как отучить ребенка ругаться матом.
Воровство и ложь.
СДВГ.
Семейные нормы и правила.
Обязанности ребенка и поручения.
Досуг ребенка.
Контроль за учебным процессом ребенка.
Наказания и поощрения.
Роль родителей в жизни ребенка.
Как бороться с детской истерикой.
Если ребенок боится.
Как дети реагируют на развод родителей.
Как сказать ребенку о смерти близкого человека.
Проблемы детей в семьях алкоголизированных родителей.
Стили семейного воспитания.
Внешний вид ребенка.
Подготовка к ЕГЭ.
Slide 8
• Занятия,
• Тренинги,
• Клубы,
• Сетевая терапия.
Slide 9
Slide 10
Slide 11
*
Slide 12
*
Slide 13
Slide 14
*
Slide 15
*
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
*
Slide 21
*
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
Slide 30
Довольно часто желание взять в семью ребенка бывает, что называется, "услышано сверху".
Например, кому-то достаточно увидеть фотографию малыша в газете, где рассказывается о
сиротах, или услышать рассказ в автобусе о девочке, оставшейся без родителей и теперь попавшей
в приют. Или прочитать рассказ в Интернете о доме ребенка, поехать туда и безо всяких колебаний,
с первого раза "увидеть" своего ребенка.
Однако возникла тревожная тенденция: более шести тысяч приемных родителей по всей стране
отказались от детей, которые жили вместе с ними под одной крышей.
Возможно, корни детских бед в недостаточной подготовленности приемных родителей к своей
миссии. Мы убеждены, что подготовка замещающих родителей не может ограничиваться
несколькими занятиями до того, как ребенок придет в их семью. Помощь и поддержка должны
продолжаться и после помещения ребенка в замещающую семью.
Задачи работы с родителями, таким образом, включают повышение уровня их
психологической грамотности, причем как повышение компетентности в области знания
закономерностей психического развития ребенка, так и повышение коммуникативной
компетентности.
- тренинг рассматривается как возможность для родителя услышать об особенностях ребенка
того или иного возраста, о том, как взаимодействовать с ребенком, как строить с ним
взаимоотношения, как оградить его от внешних неблагоприятных воздействий, воспитать
здорового и самостоятельного человека, готового брать на себя ответственность;
– тренинг дает возможность решить проблемы, связанные с ребенком и отношениями с ним,
научить быть твердым и уважаемым человеком, но и уметь выслушать и понять его. Стать ему
другом, при этом обладать большим авторитетом. Родитель получает возможность обрести
уверенность, построить процесс взаимодействия с ребенком на основе собственных ценностей
и взглядов на мир, а также оптимальным образом для развития ребенка;
– тренинг предоставляет родителям возможность для обмена опытом, поддержки в сложных
ситуациях, обогащения собственного опыта за счет общения с родителями, попавшими в
подобную ситуацию.
Занятия нашего клуба способствуют повышению родительской компетентности, формированию
навыков эмоциональной поддержки.
Работа клуба предусматривает одно заседание в 2 недели.
Количество 10-12 участников.
Slide 31
Цель:
Психолого-просветительское информирование родителей.
Раскрытие, анализ и переработка проблем в воспитании, проявляющихся в их внутриличностных
и межличностных конфликтах родителей.
Коррекция неадекватных отношений, установок, эмоциональных и поведенческих стереотипов.
Задача:
Знакомство участников друг с другом, адаптация в новой сфере деятельности.
Расположить участников клуба к дальнейшему общению между собой и сотрудничеству
специалистами центра.
Способствовать повышению родительской компетентности.
Помочь родителям научиться играть и общаться со своим ребенком.
Адекватно оценивать его и определять оптимальные пути взаимодействия с ним.
со
Ожидаемые результаты
Между участниками тренинга и ведущими установились доверительные, доброжелательные
отношения. Родители осознали положительный эффект демократического стиля в воспитании
детей. Родители научились применять полученные знания во взаимоотношениях с членами
семьи. Обучились способам правильного общения с детьми. Получили эмоциональную
поддержку со стороны группы, что привело к росту открытости, активности. Научились
искренности в отношении к себе и другим людям. Стали более свободными в выражении
собственных негативных и позитивных чувств.
Используемые методы и формы в работе
Мини-лекции
Арт-терапия
Групповая дискуссия
Релаксационные упражнения
Slide 32
Тематическое планирование
1.Занятие
«Сплочение группы. Выработка единых требований»
2.Занятие
«Погружение в детство»
3.Занятие
«Причины плохого поведения - привлечение внимания»
4.Занятие
«Причины плохого поведения - власть»
5.Занятие
«Причины плохого поведения - месть»
6.Занятие
«Причины плохого поведения - избегание неудач»
7.Занятие
«Принятие» ребенка»
8.Занятие
«Конструктивные коммуникации»
9.Занятие
«Я – высказывание»
10.Занятие «Подведем итоги»
Slide 33
Slide 34
Замещающими родителями становятся люди, не имеющие специальной психолого-педагогической подготовки.
Как правило, они социально активны, любят детей.
Часть из этих людей имеют опыт семейного воспитания собственных детей, другие лишены этого. Однако и
первые, и вторые нуждаются в повышении психолого-педагогической компетенции, так как в семью они
принимают особых детей.
Подготовка родителей имеет профилактическую коррекционную направленность.
Обучение осуществляется в форме групповых и индивидуальных занятий. Индивидуальные занятия
подразумевают под собой вооружение замещающего родителя минимум знаний, касающихся воспитательного
потенциала семьи, особенностей детей, выросших в неблагоприятной семейной обстановке, основных проблем
их воспитания, оздоровления.
Занятия, нацелены на решение комплекса задач, например, таких как:
- Реально оценить собственные силы и оценить возможности принятия ребёнка в семью. Получить подготовку
и поддержку: психологическую, юридическую, медицинскую, социальную.
- Разобраться во влиянии генетических и социальных факторов на развитие ребёнка. Понять особенности
развития и состояния здоровья отказных детей, механизмы и возможности реабилитации их физического и
психического здоровья.
- Узнать про типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования.
- Понять, что происходит в процессе адаптации ребёнка в семью и научиться понимать поведение детей.
- Познакомиться с педагогическими и психологическими приёмами компенсации отрицательного опыта и
моральных травм у детей.
- Встретиться с опытными принимающими родителями, усыновившими и взявшими под опеку етей в разных
ситуациях и разном возрасте. Получить моральную поддержку.
С каждым кандидатом проводится индивидуальная диагностика.
В конечном счете, накопленный на практических занятиях опыт способствует формированию у кандидатов в
замещающие родители уверенности в себе, что весьма важно для успеха его деятельности в новой роли.
Целевая группа – кандидаты в приемные (замещающие) родители.
Количество занятий – 10, график проведения занятий по договоренности с кандидатами.
Slide 35
Задачи:
Помочь будущим родителям разобраться в своих
чувствах
и
намерениях,
оценить
свою
психологическую готовность. Подготовиться
морально и практически к приёму ребёнка в свой
дом, дать знания, необходимые для успешного и
надёжного создания новой семьи.
Slide 36
Slide 37
Тематический план
1.Занятие
«Приглашение к сотрудничеству»
2.Занятие
«Индивидуальные и возрастные особенности детей»
3.Занятие
«Внутренний мир ребенка. Как его сохранить?»
4.Занятие
«Изменения в семье. Еще раз о качествах воспитателя»
5.Занятие
«Интеллектуальное и эмоциональное развитие приемного ребенка»
6.Занятие
«Деструктивные нарушения в поведении у приемных детей»
7.Занятие
«Как проявлять свою любовь»
8.Занятие
«Наказания и поощрения»
9.Занятие
«Конфликты и пути их преодоления»
10.Занятие
«Этапы адаптации ребенка в приемной семье»
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Задачи:
Знакомство участников друг с другом, адаптация в новой сфере
деятельности.
Способствовать повышению родительской компетентности.
Помочь родителям научится играть и общаться со своим ребёнком.
Адекватно оценивать его и определять оптимальные пути
взаимодействия с ним.
Slide 41
Slide 42
ПЕДАГОГИ ПСИХОЛОГИ
Slide 2
Направления
работы
Диагностирование
Консультирование
Коррекционно –
развивающая
работа
Проектная и
клубная
деятельность
Slide 3
Групповое и
индивидуальное
С использованием проективных
методик:
•
•
•
Басса – Дарки «Тест руки»,
•
Комплекс психологических
методик диагностики
социального развития ребенка и
внутрисемейных отношений.
Сказки Дюсса,
Исследование межличностных
отношений Р.Жиля,
Компьютерные диагностики.
Slide 4
*
Групповое
Индивидуальное
Slide 5
Работа с родителями
(повышение родительской компетентности)
Цель:
Психолого-просветительское информирование родителей.
Задачи:
Диагностика для выявления нарушений в воспитании детей.
Способствовать повышению родительской компетентности.
Slide 6
Slide 7
Темы консультаций
Возрастные особенности детей.
Возрастные кризисы.
Права и обязанности родителей.
Режим дня.
Уровень развития ребенка.
Индивидуальные особенности детей.
Работа с тревожными детьми.
Работа с агрессивными детьми.
Повышение самооценки.
Как отучить ребенка ругаться матом.
Воровство и ложь.
СДВГ.
Семейные нормы и правила.
Обязанности ребенка и поручения.
Досуг ребенка.
Контроль за учебным процессом ребенка.
Наказания и поощрения.
Роль родителей в жизни ребенка.
Как бороться с детской истерикой.
Если ребенок боится.
Как дети реагируют на развод родителей.
Как сказать ребенку о смерти близкого человека.
Проблемы детей в семьях алкоголизированных родителей.
Стили семейного воспитания.
Внешний вид ребенка.
Подготовка к ЕГЭ.
Slide 8
• Занятия,
• Тренинги,
• Клубы,
• Сетевая терапия.
Slide 9
Slide 10
Slide 11
*
Slide 12
*
Slide 13
Slide 14
*
Slide 15
*
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
*
Slide 21
*
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
Slide 30
Довольно часто желание взять в семью ребенка бывает, что называется, "услышано сверху".
Например, кому-то достаточно увидеть фотографию малыша в газете, где рассказывается о
сиротах, или услышать рассказ в автобусе о девочке, оставшейся без родителей и теперь попавшей
в приют. Или прочитать рассказ в Интернете о доме ребенка, поехать туда и безо всяких колебаний,
с первого раза "увидеть" своего ребенка.
Однако возникла тревожная тенденция: более шести тысяч приемных родителей по всей стране
отказались от детей, которые жили вместе с ними под одной крышей.
Возможно, корни детских бед в недостаточной подготовленности приемных родителей к своей
миссии. Мы убеждены, что подготовка замещающих родителей не может ограничиваться
несколькими занятиями до того, как ребенок придет в их семью. Помощь и поддержка должны
продолжаться и после помещения ребенка в замещающую семью.
Задачи работы с родителями, таким образом, включают повышение уровня их
психологической грамотности, причем как повышение компетентности в области знания
закономерностей психического развития ребенка, так и повышение коммуникативной
компетентности.
- тренинг рассматривается как возможность для родителя услышать об особенностях ребенка
того или иного возраста, о том, как взаимодействовать с ребенком, как строить с ним
взаимоотношения, как оградить его от внешних неблагоприятных воздействий, воспитать
здорового и самостоятельного человека, готового брать на себя ответственность;
– тренинг дает возможность решить проблемы, связанные с ребенком и отношениями с ним,
научить быть твердым и уважаемым человеком, но и уметь выслушать и понять его. Стать ему
другом, при этом обладать большим авторитетом. Родитель получает возможность обрести
уверенность, построить процесс взаимодействия с ребенком на основе собственных ценностей
и взглядов на мир, а также оптимальным образом для развития ребенка;
– тренинг предоставляет родителям возможность для обмена опытом, поддержки в сложных
ситуациях, обогащения собственного опыта за счет общения с родителями, попавшими в
подобную ситуацию.
Занятия нашего клуба способствуют повышению родительской компетентности, формированию
навыков эмоциональной поддержки.
Работа клуба предусматривает одно заседание в 2 недели.
Количество 10-12 участников.
Slide 31
Цель:
Психолого-просветительское информирование родителей.
Раскрытие, анализ и переработка проблем в воспитании, проявляющихся в их внутриличностных
и межличностных конфликтах родителей.
Коррекция неадекватных отношений, установок, эмоциональных и поведенческих стереотипов.
Задача:
Знакомство участников друг с другом, адаптация в новой сфере деятельности.
Расположить участников клуба к дальнейшему общению между собой и сотрудничеству
специалистами центра.
Способствовать повышению родительской компетентности.
Помочь родителям научиться играть и общаться со своим ребенком.
Адекватно оценивать его и определять оптимальные пути взаимодействия с ним.
со
Ожидаемые результаты
Между участниками тренинга и ведущими установились доверительные, доброжелательные
отношения. Родители осознали положительный эффект демократического стиля в воспитании
детей. Родители научились применять полученные знания во взаимоотношениях с членами
семьи. Обучились способам правильного общения с детьми. Получили эмоциональную
поддержку со стороны группы, что привело к росту открытости, активности. Научились
искренности в отношении к себе и другим людям. Стали более свободными в выражении
собственных негативных и позитивных чувств.
Используемые методы и формы в работе
Мини-лекции
Арт-терапия
Групповая дискуссия
Релаксационные упражнения
Slide 32
Тематическое планирование
1.Занятие
«Сплочение группы. Выработка единых требований»
2.Занятие
«Погружение в детство»
3.Занятие
«Причины плохого поведения - привлечение внимания»
4.Занятие
«Причины плохого поведения - власть»
5.Занятие
«Причины плохого поведения - месть»
6.Занятие
«Причины плохого поведения - избегание неудач»
7.Занятие
«Принятие» ребенка»
8.Занятие
«Конструктивные коммуникации»
9.Занятие
«Я – высказывание»
10.Занятие «Подведем итоги»
Slide 33
Slide 34
Замещающими родителями становятся люди, не имеющие специальной психолого-педагогической подготовки.
Как правило, они социально активны, любят детей.
Часть из этих людей имеют опыт семейного воспитания собственных детей, другие лишены этого. Однако и
первые, и вторые нуждаются в повышении психолого-педагогической компетенции, так как в семью они
принимают особых детей.
Подготовка родителей имеет профилактическую коррекционную направленность.
Обучение осуществляется в форме групповых и индивидуальных занятий. Индивидуальные занятия
подразумевают под собой вооружение замещающего родителя минимум знаний, касающихся воспитательного
потенциала семьи, особенностей детей, выросших в неблагоприятной семейной обстановке, основных проблем
их воспитания, оздоровления.
Занятия, нацелены на решение комплекса задач, например, таких как:
- Реально оценить собственные силы и оценить возможности принятия ребёнка в семью. Получить подготовку
и поддержку: психологическую, юридическую, медицинскую, социальную.
- Разобраться во влиянии генетических и социальных факторов на развитие ребёнка. Понять особенности
развития и состояния здоровья отказных детей, механизмы и возможности реабилитации их физического и
психического здоровья.
- Узнать про типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования.
- Понять, что происходит в процессе адаптации ребёнка в семью и научиться понимать поведение детей.
- Познакомиться с педагогическими и психологическими приёмами компенсации отрицательного опыта и
моральных травм у детей.
- Встретиться с опытными принимающими родителями, усыновившими и взявшими под опеку етей в разных
ситуациях и разном возрасте. Получить моральную поддержку.
С каждым кандидатом проводится индивидуальная диагностика.
В конечном счете, накопленный на практических занятиях опыт способствует формированию у кандидатов в
замещающие родители уверенности в себе, что весьма важно для успеха его деятельности в новой роли.
Целевая группа – кандидаты в приемные (замещающие) родители.
Количество занятий – 10, график проведения занятий по договоренности с кандидатами.
Slide 35
Задачи:
Помочь будущим родителям разобраться в своих
чувствах
и
намерениях,
оценить
свою
психологическую готовность. Подготовиться
морально и практически к приёму ребёнка в свой
дом, дать знания, необходимые для успешного и
надёжного создания новой семьи.
Slide 36
Slide 37
Тематический план
1.Занятие
«Приглашение к сотрудничеству»
2.Занятие
«Индивидуальные и возрастные особенности детей»
3.Занятие
«Внутренний мир ребенка. Как его сохранить?»
4.Занятие
«Изменения в семье. Еще раз о качествах воспитателя»
5.Занятие
«Интеллектуальное и эмоциональное развитие приемного ребенка»
6.Занятие
«Деструктивные нарушения в поведении у приемных детей»
7.Занятие
«Как проявлять свою любовь»
8.Занятие
«Наказания и поощрения»
9.Занятие
«Конфликты и пути их преодоления»
10.Занятие
«Этапы адаптации ребенка в приемной семье»
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Задачи:
Знакомство участников друг с другом, адаптация в новой сфере
деятельности.
Способствовать повышению родительской компетентности.
Помочь родителям научится играть и общаться со своим ребёнком.
Адекватно оценивать его и определять оптимальные пути
взаимодействия с ним.
Slide 41
Slide 42