Transcript (نسخه پاورپوینت)

‫به نام خدا‬
‫تدوین استراتژی های مدیریت منابع انسانی‬
‫مرکزکارآفرینی دانشگاه تهران‬
‫استاد‪ :‬جناب آقای دکترحجاریان‬
‫دانشجو‪ :‬بهنام خوجم لی‬
‫فهرست مطالب‬
‫‪ -1‬چشمانداز منابع انسانی مرکز کارآفرینی‬
‫‪ -2‬ارزشهاي بنیادي مرکز‬
‫‪ -3‬هدفهاي بلند مدت منابع انسانی مرکز کارآفریني‬
‫‪ -4‬تحلیل ‪ SWOT‬جهت دسترسی به استراتژی منابع انسانی‬
‫‪ :4-1‬نقاط قوت موجود برای منابع انسانی مرکز‬
‫‪ :4- 2‬نقاط ضعف موجود برای منابع انسانی مرکز‬
‫‪ :4-3‬فرصتهاي موجود برای منابع انسانی در مرکز‬
‫‪ :4-4‬تهدیدهاي موجود برای منابع انسانی در مرکز‬
‫‪ :4-5‬رسم ماتریس های داخلی و خارجی‬
‫فهرست مطالب ‪ -‬ادامه‬
‫‪ -5‬تدوین استراتژي منابع انسانی مرکز‬
‫‪ -6‬هدفهاي میان مدت برای منابع انسانی مرکز (پنج ساله ‪)1388-1393‬‬
‫‪ -7‬برنامههاي عملیاتي و اجرایی براي تحقق هدفهاي برنامه پنجساله منابع‬
‫انسانی‬
‫‪ -8‬معیارهاي ارزیابي عملکرد منابع انسانی درمرکزکارآفریني‬
‫چشمانداز منابع انسانی مرکز کارآفرینی‬
‫مرکز کارآفریني دانشگاه تهران مصمم است با جذب و تربیت منابع انساني‬
‫فرهیخته و اثربخش‪ ،‬بهترین مرکز کارآفریني دانشگاهي کشور و منطقه در‬
‫زمینة امور پژوهشی‪ ،‬آموزشی‪ ،‬ترویجی و مشاوره ای در زمینه کارآفریني‬
‫باشد؛ به گونهاي که منابع انسانی این مرکز کارآفرین بوده‪ ،‬پذیراي مسؤلیتهاي‬
‫اخالقي و اجتماعي در جهت توسعه پایدار ملي و جهاني باشند‪( .‬منظور از‬
‫منابع انسانی در اینجا کادر هیئت علمی و کادر اداری در این مرکز می باشند‪).‬‬
‫ارزشهاي بنیادي مرکز‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مرکز کارآفریني همواره ارزشهاي بنیادي زیر را سرلوحه کار خود قرار مي‪-‬‬
‫دهد‪:‬‬
‫ایدهپردازي عملگرا‬
‫ارزشافزایي‬
‫خالقیت‬
‫مشارکتگرایي‬
‫کار بین رشتهاي‬
‫یادگیري مستمر‬
‫پشتکارکاری‬
‫رقابتپذیري‬
‫هدفهاي بلند مدت منابع انسانی مرکز‬
‫کارآفریني‬
‫‪‬‬
‫توانمندسازي کارکنان دانشگاه از طریق ارتقاء دانش‪ ,‬مهارتها و نگرش‪-‬‬
‫هاي کارآفرینانه در ده سال آینده‬
‫‪‬‬
‫نهادینهسازي روح و تفکر کارآفریني در ابعاد مختلف پژوهشي‪ ,‬آموزشي‪,‬‬
‫فرهنگي در منابع انسانی مرکز ده سال آینده‬
‫‪‬‬
‫ترویج و گسترش فرهنگ‪ ،‬دانش و مهارت کارآفریني در منابع انسانی مرکز‬
‫‪‬‬
‫عرضه خدمات کارآفریني به اساتید‪ ،‬مدیران‪ ،‬کارکنان و نهادهاي مرتبط با‬
‫مراکز کارآفریني‬
‫تحلیل ‪SWOT‬جهت دسترسی به استراتژی منابع انسانی‬
‫‪ ‬در این قسمت منابع انسانی نیز تحت تاثیر عوامل داخلی (نقاط ضعف و قوت)‬
‫و عوامل خارجی( فرصت ها و تهدیدها) قرار دارند که به این عوامل اشاره‬
‫شده و سپس طبق ماتریس عوامل داخلی(‪ )IFE‬و عوامل ماتریس عوامل‬
‫خارجی (‪ )EFE‬نمره نهایی بدست آمده و در نهایت نمره نهایی در ماتریس‬
‫داخلی و خارجی وارد شده تا موقعیت مرکز سنجیده شده و استراتژی های الزم‬
‫برای آن تدوین گردد‪.‬‬
‫‪ ( ‬تنظیم ماتریس ها و وزن دهی و رتبه بندی عوامل به صورت فرضی می‬
‫باشد‪).‬‬
‫نقاط قوت موجود برای منابع انسانی مرکز‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫توانایی باال اعضا هیئت علمی درارائه مقاالت علمی در سطح بین المللی در‬
‫زمینه كارآفرینی‬
‫ارائه تسهیالت ویژه به کادر علمی ( اعزام به فرصت مطالعاتی)‬
‫بهرهمندي از کارکنان خالق و مستعد و با تجربه‬
‫ارائه تسهیالت مناسب برای کارکنان( وام مسکن‪ ،‬بیمه و ‪)...‬‬
‫آزادي عمل در جذب نیروي انساني توانمند‬
‫وجود نگرش مثبت و استراتژیك مدیریت مركز نسبت به برنامههاي نوآوري‬
‫و تفویض اختیار برای کارکنان‬
‫نقاط ضعف موجود برای منابع انسانی مرکز‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كمبود اعضاي هیات علمي متخصص در زمینه كارآفریني در مركز‬
‫نبود تجربه کافی و درک مناسب در زمینه کارآفرینی برای کارکنان‬
‫نبود سیستم مناسب جهت ارزیابي عملكرد كاركنان‬
‫نبود برنامه جهت توانمندسازي مستمر کارکنان مركز‬
‫فرصتهاي موجود برای منابع انسانی در مرکز‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫توجه دولت به اعضاء هئیت علمی بعلت خوشنامی و باال بودن جایگاه‬
‫دانشگاه تهران به عنوان دانشگاه مادر‬
‫حمایت باالی دولت از فعالیت ها و پژوهش های کارآفریني اعضاء هیئت‬
‫علمی‬
‫تمایل دانشگاههاي خارجي جهت همکاري با اعضا هیئت علمی در زمینه‬
‫کارافرینی‬
‫افزایش استفاده از روشهاي نوین آموزشي برای اعضا هئیت علمی‬
‫تهدیدهاي موجود برای منابع انسانی در مرکز‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مقاومت مدیران میاني و عملیاتي دانشگاه در برابر اجراي برنامههاي مرکز‬
‫کارآفریني‬
‫مقاومت اساتید با سابقه و برجسته علمي دانشگاه در برابر توسعه کارآفریني‬
‫و پافشاري با پارادایم دانشگاه آموزشگرا و پژوهش محور‬
‫عدم آشنایي کارکنان دانشگاه با مقوله كارآفریني و توسعه آن در دانشگاه‬
‫ماتریس بررسي عوامل داخلي )‪(IFE‬‬
‫عوامل‬
‫نقاط قوت‬
‫توانایی باال اعضا هیئت علمی درارائه مقاالت علمی در سطح بین المللی در زمینه‬
‫كارآفرینی‬
‫ضریب اهمیت‬
‫رتبه‬
‫‪0.1‬‬
‫‪3‬‬
‫نمره‬
‫‪0.3‬‬
‫ارائه تسهیالت ویژه به کادر علمی ( اعزام به فرصت مطالعاتی)‬
‫‪0.05‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0.15‬‬
‫بهرهمندي از کارکنان خالق و مستعد و با تجربه‬
‫‪0.05‬‬
‫‪4‬‬
‫‪0.2‬‬
‫ارائه تسهیالت مناسب برای کارکنان( وام مسکن‪ ،‬بیمه و ‪)...‬‬
‫‪0.15‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0.45‬‬
‫‪0.15‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0.45‬‬
‫‪0.05‬‬
‫‪4‬‬
‫‪0.2‬‬
‫نقاط ضعف‬
‫كمبود اعضاي هیات علمي متخصص در زمینه كارآفریني در مركز‬
‫‪0.15‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0.45‬‬
‫نبود تجربه کافی و درک مناسب در زمینه کارآفرینی برای کارکنان‬
‫‪0.1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.2‬‬
‫نبود سیستم مناسب جهت ارزیابي عملكرد كاركنان‬
‫‪0.1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.1‬‬
‫نبود برنامه جهت توانمندسازي مستمر کارکنان مركز‬
‫‪0.1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.2‬‬
‫وجود نگرش مثبت و استراتژیك مدیریت مركز نسبت به برنامههاي نوآوري و‬
‫تفویض اختیار برای کارکنان‬
‫آزادي عمل در جذب نیروي انساني توانمند‬
‫‪ 1‬‬
‫جمع کل‬
‫رتبه‪:‬‬
‫خیلي ضعیف (ضعف اساسي)= ‪1‬‬
‫قوي (قوت معمولي) = ‪3‬‬
‫ضعیف (ضعف معمولي) = ‪2‬‬
‫خیلي قوي (قوت اساسي)= ‪4‬‬
‫‪2.7‬‬
‫ماتریس بررسي عوامل خارجی )‪(EFE‬‬
‫عوامل‬
‫ضریب اهمیت‬
‫رتبه‬
‫نمره‬
‫توجه دولت به اعضاء هئیت علمی بعلت خوشنامی و باال بودن جایگاه دانشگاه تهران‬
‫به عنوان دانشگاه مادر‬
‫‪0.1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.2‬‬
‫حمایت باالی دولت از فعالیت ها و پژوهش های کارآفریني اعضاء هیئت علمی‬
‫‪0.2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.4‬‬
‫تمایل دانشگاههاي خارجي جهت همکاري با اعضا هیئت علمی در زمینه کارافرینی‬
‫‪0.15‬‬
‫‪4‬‬
‫‪0.6‬‬
‫افزايش استفاده از روشهاي نوين آموزش ي برای اعضا هئیت علمی‬
‫‪0.15‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0.45‬‬
‫مقاومت مدیران میاني و عملیاتي دانشگاه در برابر اجراي برنامههاي مرکز‬
‫کارآفریني‬
‫‪0.1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.2‬‬
‫مقاومت اساتید با سابقه و برجسته علمي دانشگاه در برابر توسعه کارآفریني و‬
‫پافشاري با پارادایم دانشگاه آموزشگرا و پژوهش محور‬
‫‪0.15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.3‬‬
‫عدم آشنایي اعضاي کارکنان دانشگاه با مقوله كارآفریني و توسعه آن در دانشگاه‬
‫‪0.15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0.3‬‬
‫‪ 1‬‬
‫جمع کل‬
‫رتبه‪:‬‬
‫واکنش خیلي ضعیف (ضعف اساسي)= ‪1‬‬
‫واکنش قوي (قوت معمولي) = ‪3‬‬
‫واکنش ضعیف (ضعف معمولي) = ‪2‬‬
‫واکنش خیلي قوي (قوت اساسي)= ‪4‬‬
‫‪2.45‬‬
‫نمره نهایی ماتریس ارزیابی عوامل داخلی (‪)IFE‬‬
‫رشد و توسعه‬
‫حفظ‬
‫وضع‬
‫موجود‬
‫کاهش‪,‬‬
‫رهاسازي‪ ,‬انحالل‬
‫(سازمان در وضعیت حفظ وضع موجود برای منابع انسانی قرار دارد بنابراین باید استراتژی هایی تدوین شود که کمک به‬
‫حفظ منابع انسانی نماید‪).‬‬
‫نمره‬
‫نهایي‬
‫ماتریس‬
‫ارزیابي‬
‫عوامل‬
‫خارجي‬
‫)‪(EFE‬‬
‫تدوین استراتژي منابع انسانی مرکز‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫افزایش جذابیت مرکز براي جذب بهتر اعضاي هیأت علمي و کارکنان‬
‫(جذب)‬
‫توانمندسازي منابع انساني مرکز (پرورش)‬
‫توسعه قابلیتهاي کارآفریني در کارکنان (پرورش)‬
‫اصالح و ارتقاء نظام ارزیابی عملکرد منابع انسانی مرکز (پرورش)‬
‫تدوین استراتژي منابع انسانی مرکز‪-‬ادامه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تقویت و افزایش استفاده از روشهاي نوین آموزشي برای اعضا هئیت علمی‬
‫(پرورش)‬
‫ارتقاء اعضاء هئیت علمی مرکز (نگهداری)‬
‫افزایش تسهیالت ویژه به اعضاء هئیت علمی و کارکنان( حقوق ‪ ،‬بیمه‪)...،‬‬
‫(نگهداری)‬
‫نهادینه کردن سبک رهبری توسط مدیران مرکز از متمرکز به غیر متمرکز‬
‫(کاربرد)‬
‫تقویت روحیه همکاری و تفویض اختیار به کارکنان (کاربرد)‬
‫هدفهاي میان مدت برای منابع انسانی مرکز (پنج ساله‬
‫‪)1388-1393‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫آشنا ساختن همه کارکنان مرکز با مفاهیم کارآفریني‬
‫ایجاد نگرش‪ ،‬دانش و مهارتهاي کارآفرینانه در کارکنان مرکز‬
‫توانمندسازي کارکنان بگونهاي که در پایان برنامه و حداقل ده درصد آنها‬
‫اقدام به ایجاد کسب و کار جدید نمایند‪.‬‬
‫افزایش توانمندیهاي آموزشي و پژوهشي اعضاي هیات علمي‬
‫هدفهاي میان مدت برای منابع انسانی مرکز (پنج ساله‬
‫‪)1388-1393‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫افزایش رضایت شغلي كاركنان و اعضای هیات علمی‬
‫آشناساختن همه اعضاي هیأت علمي دانشگاه با موضوع کارآفریني و جلب‬
‫توجه آنان به مفاهیم ایدهپردازي در تدریس و تقریب فرآیندهاي آموزشي و‬
‫پژوهشي با مفاهیم کارآفریني‬
‫آشناساختن همه مدیران اجرایي مرکز با مفاهیم کارآفریني و دانشگاه‬
‫کارآفرین‬
‫جذب كاركنان و اعضاي هیات علمي توانمند‪ ،‬متخصص و کار آفرین‬
‫برنامههاي عملیاتي و اجرایی براي تحقق هدفهاي برنامه‬
‫پنجساله منابع انسانی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫برنامه ریزي جذب اعضاي هیات علمي کارآفرین از دانشگاههاي معتبر داخلي‬
‫و خارجي‬
‫دعوت به همكاري اساتید ممتاز از دانشگاههاي داخل و خارج كشور به صورت‬
‫وابسته(‪)Visiting professor‬‬
‫اعزام اعضاي هیات علمي به فرصتهاي مطالعاتي‬
‫برگزاري كارگاههاي توانافزایي ویژه اعضاي هیات علمي‬
‫تشویق حضور اعضاي هیات علمي در سمینارها‪ ،‬كنفرانسها و همایشهاي‬
‫ملي و بینالمللي‬
‫برنامههاي عملیاتي و اجرایی براي تحقق هدفهاي برنامه‬
‫پنجساله منابع انسانی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هدفگذاري‪ ،‬نیازسنجي و برنامهریزي مستمر آموزشي كاركنان‬
‫برگزاري کارگاه آموزشي کارآفریني و آموزش اثربخش – ویژه اعضاي هیأت‬
‫علمي جدید‬
‫برگزاري دورههاي و كارگاههاي آموزشي کارآفرینی برای کارکنان و مدیران‬
‫واگذاري دفتر كار اختصاصي به اعضاي هیات علمي‬
‫برنامههاي عملیاتي و اجرایی براي تحقق هدفهاي برنامه‬
‫پنجساله منابع انسانی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫رایزني جهت افزایش حقوق و مزایاي اعضاي هیات علمي با استفاده از حمایت‬
‫بند ز ماده ‪ 50‬قانون برنامه چهارم توسعه كشور‬
‫اصالح ساختار حقوق و دستمزد كاركنان دانشگاه‬
‫برنامهریزي مسیر ترقي شغلي كاركنان‬
‫ایجاد فضاي فیزیكي كاري مناسب براي كاركنان‬
‫معیارهاي ارزیابي عملکرد منابع انسانی درمرکزکارآفریني‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نسبت مدیران و کارکنان داراي ایده کارآفریني به کل مدیران وکارکنان‬
‫نسبت اعضاي هیأت علمي آشنا با مفاهیم کارآفریني به کل اعضاي هیأت‬
‫علمي‬
‫تعداد کارگاههاي آموزشي ویژه اعضاي هیأت علمي دانشگاه‬
‫تعداد دورههاي آموزشي ویژه مدیران اجرایي دانشگاه‬
‫تعداد شرکتکنندگان در کارگاههاي آموزشي ویژه اعضاي هیأت علمي‬
‫تعداد شرکتکنندگان در دورههاي آموزشي ویژه مدیران اجرایي دانشگاه‬