Transcript 파일명 : 김고은_아동미술 평면표현

Index
학습
목표
여러 학자에 따른 평면표현의 발달단계에
대해 관심을 갖고 그 차이에 대해 알 수 있다.
평면표현의 발달과정에 대해 알 수 있다.
평면표현에 대해 알고 그에 관련된 문제를 풀 수 있다.
도화지에 그림으로 표현되는 평면표현의 발달단계
어린 유아는 도화지에 그림을 그리는 것이 아닌 성인의
눈으로 보면 마치 낙서를 하는 모습으로 그림을 그림
낙서에서 점점 성장하여 대상을 똑같이 그리려고 하는
단계로 발달
평면표현
개념
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
난화기(The scribbling stage : 2~4세)
그림을 그린다는 개념 보다는 손을 움직이는, 즉
소근육을 움직여 무엇인가를 끄적거리는 단계.
평면표현
발달단계
유아는 자신이 끄적거림으로 나타난 형상을 보고
재미있어 반복적인 움직임으로 계속 표현.
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
①무질서한 난화기
• 선들을 여러 방향으로 마구 그리는 단계.
• 근육이 아직 미분화된 상태의 표현으로 특별한
목적 없이 불규칙한 선들로 표현.
평면표현
발달단계
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
②조절된 난화기
• 눈과 손의 협응과 소근육의 발달로 손에 힘이
들어가 선을 조절.
• 끄적거렸던 선들이 수평→수직→파형→혼합형
→원형으로 발전.
평면표현
발달단계
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
③명명화된 난화기
• 유아가 무엇인가를 그려 놓고 이름을 붙여 이야
기를 하며 노는 단계
• 감각운동적 사고 → 추상적·상징적 사고.
• 유아의 사고방식이 근육 운동적인 것에서 상징
적인 것으로 변화.
평면표현
발달단계
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
전도식기(The pre-schematic stage : 4~7세)
자기 주변의 대상과 환경을 그리고자 시도.
표상 시도의 초기 단계 혹은, 재현의 첫 시도 단계.
유아는 자신이 끄적거림으로 나타난 형상을 보고
재미있어 반복적인 움직임으로 계속 표현.
평면표현
발달단계
처음으로 그리는 대상은 엄마나 아빠와 같은 사람
을 그리다가 자신이 좋아하는 장난감이나 집, 나무,
동물, 자동차 등을 그려나감.
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
올챙이식 인물 표현
두족인의 인물 표현
평면표현
발달단계
태양형의 인물 표현
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
자기중심적 사고
자신이 좋아하는 사람을 크게 그리고 싫어하는 사
람은 작게 그리거나 생략.
직관적 사고
평면표현
발달단계
사물의 특성을 한 면에서만 이해하고 대상을 단면
적, 지각적으로 표현.
물활론적 사고
의인화의 표현 하여 대상을 모두 상징적으로 표현.
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
도식기(The schematic stage : 7~9세)
도식을 반복적으로 사용하여 그림을 그리나 차츰
형태에 관한 개념을 획득.
평면표현
발달단계
도식은 기하학적인 형태로 원, 삼각형, 사각형 등
으로 이루어지며, 어떤 사물에 대한 도식은 유아가
최종적으로 도달한 개념.
즉, 나무는 동그라미와 사각형을 합친 것,
집은 삼각형과 사각형을 합쳐서 표현.
*도식:의도적인 경험으로도 변화시키지 못할 정도로 계속 반
복해서 이루어진 유아의 개념표현
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
도식기에 오면 공간 개념에 관한 발달이 이루어져
그림에서도 공간을 표현하고자 노력.
투시 표현, 기저선 표현, 전개도식 표현 등….
평면표현
발달단계
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
또래 집단기(The gang stage : 9~11세)
또래 친구들의 표현을 보고 따라 하거나 비슷하게
그려 나가는 시기.
평면표현
발달단계
이 시기에 아동들은 시각과 지각의 발달로 거의 객
관적인 상태에서 사물을 관찰하며 주위 환경에 대
해 관심을 가지고 도식에서 벗어나 대상을 조금 더
사실적으로 표현.
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
의사실기(The pseudo-naturalistic stage : 11~13세)
지각이 발달하여 논리적 사고가 가능해지고, 지각
적 사실주의에서 시각적 사실주의로 전환되면서
대상을 똑같이 그리고자 노력.
평면표현
발달단계
대상의 묘사가 운동감이 있으며 3차원적 입체 공
간에 관한 표현이 가능.
본 것을 그대로 그리는 시각형과 느낌과 감정을 그
리는 비시각형으로 나누어짐.
로웬펠드의 평면표현 발달단계
난화기→전도식기→도식기→또래 집단기→의사실기→결정기
결정기(The period decision : 13~17세)
창의적으로 그림을 표현하고자 하는 시기로 시각
형과 비시각형인 촉각형으로 나누어짐.
평면표현
발달단계
-옆에 앉아 있는 친구를 그리기
시각형은 비례와 각도 등을 생각하여 전체적인 친
구의 모습을 그려 넣고 세부적으로 그림.
촉각형은 친구의 다정한 눈빛이나 좋아하는 모습
을 강조하여 그림.
켈로그의 평면표현 발달단계
낙서기→도형의 출현→도형의 정교화→초기 회화
낙서기(1~2세)
2세 전후의 유아들의 그림에서 모든 유아에게 보
이는 기본 난화를 20개의 표식으로 분류.
평면표현
발달단계
이와 같은 난화들은 유아들이 그림을 그려 나가는
데 작은 요소들이 되고, 이 요소들이 합쳐져 대상
의 형태를 재현해 나가는 것.
켈로그의 평면표현 발달단계
낙서기→도형의 출현→도형의 정교화→초기 회화
도형의 출현(2~3세)
다양한 난화를 그려 나가면서 동그라미, 십자형의
초기 도형 형태가 출현.
평면표현
발달단계
기본 도형의 종류에는
동그라미, 사각형, 삼각형, 십자형, 대각선 십자형,
불완전한 동그라미 혹은 비정형화된 도형.
켈로그의 평면표현 발달단계
낙서기→도형의 출현→도형의 정교화→초기 회화
도형의 정교화(3~4세)
소근육의 발달과 시지각적인 능력이 향상되고
초기 도형이 출현하면서 유아들은 도형을 합쳐서
그리는 결합을 시도.
평면표현
발달단계
6개의 기본 도형을 통해 36개의 결합이 가능한 도
형의 모양을 그릴 수 있음.
또한 기본 도형 중 셋이나 그 이상의 도형을 합쳐
그리는 조합이 가능.
결합
조합
켈로그의 평면표현 발달단계
낙서기→도형의 출현→도형의 정교화→초기 회화
만다라
산스크리스트어로 ‘원’이라는 뜻을 나타내며 동양
종교에서 원 같은 형태에 주로 기하학적인 여러 가
지 선으로 구성되어 있는 것.
태양형
평면표현
발달단계
원형에 짧고 긴 직선을 연결하는 형태로 다양한 조
합과 결합이 가능해 질 때 출현.
방사선
한 점 혹은, 작은 면에서 사방으로 선을 방사하는
그려 넣는 것으로 유아가 사람을 표현할 때 팔과
다리를 어떻게 그려 넣을지 도와줌.
켈로그의 평면표현 발달단계
낙서기→도형의 출현→도형의 정교화→초기 회화
초기 회화(4~5세)
도형의 결합과 조합을 통해 만다라, 태양형, 방사
선을 그리고 나아가 초기 사람의 형태를 그려나감.
이와 같은 표현의 발달은 초기회화에 들어오면 사
람뿐만 아니라 다양한 주변 대상을 그려 나감.
평면표현
발달단계
주변 대상을 사람의 표현과 유사하게 나타냄.
버트의 평면표현 발달단계
난화기(Scribble : 2~4세)
목적없는
난화기
목적 없이 어깨 근육에 의해 선을 긋
는 단계.
난화를 하는 것에 집중하여 주의를
목적이 있는
기울이며 그린 것에 이름을 붙이는
난화기
단계.
평면표현
발달단계
모방하는
난화기
제한된
난화기
어깨 운동이 분화하여 손목 운동이나
손가락 운동으로 점차 발전하며 여러
가지 대상을 모방하여 그리는 시기.
관심 있는 사물의 특정 부분을 열심
히 묘사하여 그리며 다음 단계로 넘
어가는 과도기적인 단계.
버트의 평면표현 발달단계
선묘화기(Line : 4세)
시지각이 발달하며 그림에 있어서도 사람의 형태
를 주로 그리고, 사람의 형태는 동그라미에 점을
찍어 눈으로 표현하고 두 선을 연결하여 다리 표현.
묘사적 상징기(Desciptive Symbolism : 5~6세)
사람의 형태가 더욱 구체화되며 주로 상징을 사용
하여 반복적으로 대상을 표현.
평면표현
발달단계
묘사적 사실기(Desciptive Realism: 7~8세)
사람의 형태가 더욱 구체화되며 주로 상징을 사용
하여 반복적으로 대상을 표현.
버트의 평면표현 발달단계
시각적 사실주의(Visual Realism : 9~10세)
보이는 것을 똑같이 그리고자 하며 원근법, 중첩,
명암 등 시각적인 표현을 사용.
억제기(Repression : 11~14세)
눈으로 본 것을 그대로 그리지 못하는 것에 대하여
표현적인 억제가 일어나 자신이 그린 그림에 불만
을 가지며 미술표현이 침체.
평면표현
발달단계
예술적 부활기(15세 이후)
예술적 재능이 월등해지며 미술표현에 있어 남녀
의 성별에 따라 차이가 나타남.
김정의 평면표현 발달단계
신생아기(1~3세)
연필을 입에 대기도 하며 무엇인가 끄적거리는 시
늉을 하며, 보통 70주 이상이 되어야 끄적거림이
가능.
난화기(3~5세)
낙서가 주를 이루는 시기로 형태보다는 색에 민감.
평면표현
발달단계
전도식기(5~7세)
유아는 주관적인 사고에 의해 의식적으로 자신이
좋아하는 것만 반복해서 그림.
김정의 평면표현 발달단계
도식기(7~9세)
사물의 형태를 자세히 관찰하면서 똑같게 그리고
자 노력함으로 이전의 상징적 표현 감소.
여명기(9~11세)
시지각의 발달로 사물을 똑같이 그리고자 하며 객
관적이며 사실적인 묘사에 치중.
평면표현
발달단계
의사실기(11~13세)
사물과 똑같은 그림을 선호.
사춘기(13~15세)
자신의 그림에 대해 비판적인 인식과 안목을 가지
게 되며 이전의 상상력이 감퇴.
유희적 난화기(4세이하)
그림을 그리기 보다는 유희적으로 놀면서 낙서를
하는 시기.
평면표현
발달과정
3세가 되면 기본 난화들의 조합과 결합 가능.
6개의 기본 도형이 출현하며 기본 난화와 함께 그
려 나가고 이를 통해 만다라, 태양형, 방사선의 인
물 등을 그려나감.
탐색적 상징기(4~6세)
유아 자신의 주변 대상과 환경 등 다양한 주제를
상징적으로 표현.
정면성, 동시성의 표현은 직관적 사고에 의해
동물의 얼굴은 앞모습을 강하게 지각,
동물의 몸은 옆모습의 움직임을 강하게 지각되어
앞과 옆을 통합하여 그려 넣는 것.
평면표현
발달과정
스테레오 타입 : 유아가 주제와 같은 모양으로 계
속적 반복을 가지는 것으로 그림 주제가 바뀌어도
공통적으로 표현되는 것.
좋아하는 것을 크게 그리고 싫어하는 것을 작게 그
리는 등 자기중심적 표현을 많이 사용.
분화적 상징기(6~9세)
평면표현
발달과정
상징에서 벗어나 다양한 주제를 표현하고자 노력
하나 아직 미분화로 인한 여러 가지 표현을 볼 수
있음.
공간에 관한 개념이 생겨 기저선, 투시적 표현, 전
개도식 표현 등으로 공간 표현.
남녀의 성별을 구별하여 그림에 표현.
형태적 사실기(9~12세)
평면표현
발달과정
시각적 사실주의에 입각하여 상징적 표현에서 사
실적 표현으로 나아가며 세부적인 표현을 사용하
고자 시도.
자기 중심적 표현에서 벗어남.
원근법과 비례 등을 중시하며 사실적 공간표현을
시도.
공간적 사실기(12세 이상)
공간에 관한 객관적이고 사실적인 표현 가능.
완성작품에 집착하며 기능적인 면에 관심.
평면표현
발달과정
자신의 환경을 눈으로 바라보고 표현하며 시각적
으로 보이는 대상과 공간을 사실적으로 표현하는
시각형과 자신의 신체 감각과 정서적으로 유대관
계가 강한 것에 대해 주관적으로 표현하는 촉각형
으로 나누어지기 때문에 같은 주제가 주어져도 서
로 다르게 표현.
1.
로웬펠드의 평면표현 발달단계에서 어린
유아에 해당하는 시기로 그림을 그린다는
개념 보다는 손을 움직이는, 낙서와 같은
끄적거림이 나타나는 시기는?
②
① 도식기
② 난화기
질문
③ 의사실기
④ 또래 집단기
2.
로웬펠드의 평면표현 발달단계에서
전도식기와 도식기에 관한 설명으로 옳지
않은 것은?
①
① 전도식기의 유아는 자기 주변의 대상과 환경
을 그리고자 시도하며 이를 표상 시도의 초기
단계라고 부른다.
② 전도식기는 근육이 아직 미분화된 상태의
표현으로 유아는 특별한 목적 없이 불규칙한
선들로 표현한다.
질문
③ 도식기의 유아는 선들을 여러 방향으로 마구
그리며 팔을 전후로 흔드는 반복된 운동을 표현
한다.
④ 도식기에 오면 공간 개념에 관한 발달이 이
루어져 그림에서도 공간을 표현하려 한다.
3.
켈로그의 평면표현 발달단계의 순서에
대해 알맞은 것은?
④
낙서기→(
①
질문
1
)→도형의 정교화→(
1
2
도식기
결정기
② 도형의 출현
결정기
③
초기 회화
도식기
④ 도형의 출현
초기 회화
2
)
4.
켈로그의 평면표현 발달단계의 도형의
정교화 단계에 대한 알맞은 것은 무엇인가?
① 기본 도형의 결합과 조합이 가능해지며
①
만다라형, 태양형, 방사선의 형태가 나타난다.
② 도형의 정교화는 초등학교 이상의 유아에
게 나타난다.
질문
③ 이 시기에 사람을 그릴 때에는 사람을 관
찰해서 정확히 그리려고 한다.
④ 사람 뿐만 아니라 동물, 식물, 수송기관, 건
물 등의 다양한 주변 대상을 그려 나간다.
5.
버트의 평면표현 발달단계의 난화기
단계 중 어깨 운동이 분화하여 손목 운동이나
손가락 운동으로 점차 발전하며 여러 가지 대
상을 모방하여 그리는 시기를 무엇이라 하는
가?
③
① 목적이 없는 난화기
질문
② 목적이 있는 난화기
③ 모방하는 난화기
④ 제한된 난화기
6.
김정의 평면표현 발달단계는 로웬펠드의
평면표현 6단계에서 한 단계가 추가된 7단계
로 구성되어있다. 그 단계는 무엇인가?
① 신생아기
② 유아기
질문
③ 여명기
④ 사춘기
①
7.
평면표현의 발달과정에서 4세에서 6세에
해당하는 시기로 유아 자신의 주변 대상과 환
경 등 다양한 주제를 상징적으로 표현하고 정
면성과 동시성을 표현하며 자기중심적으로
표현하는 시기를 무엇이라 부르는가?
① 유희적 난화기
② 탐색적 상징기
질문
③ 분화적 상징기
④ 형태적 사실기
②
소감
아동미술 시간을 통해 평면표현의 발달단계와 발달과
정에 대해 공부하면서 솔직히 내가 잘 모르는 부분을 어
떻게 친구들에게 전달해야 할지 걱정이 많이 되었었다.
하지만 열심히 책을 공부하고 정리하여 발표자료를 만
들고 그를 토대로 질문을 만들면서 평면표현에 대해 자
세히 알게 되어 뿌듯했다. 유아의 평면표현의 단계들을
배우며 별거 아닌 듯해 보이던 표현들이 큰 의미를 갖고
있었다는 것을 알 수 있었다. 내가 교사가 되어서도 아이
들의 평면표현을 단계에 맞게 발견하고 그에 맞는 상호
작용을 할 수 있도록 노력하는 교사가 되어야겠다고 생
각하였다.
책
이현아, 유·아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2014.
사이트
http://blog.naver.com/94660104/70095075432
(네이버 블로그)
자료출처
http://dic.naver.com/ (네이버 어학사전)
Thank You - ♥