Transcript 교감리더십연수_2015.학교교육과정의이해

미래 사회 변화와 인재상
산업시대
지식∙정보
시대
유연하고 창의적인 사고력
서로 다른 지식을 종합하는
교육에 대한 관심 증대
창의.융합
인재
교육 패러다임의 변화
우리 나라 교육의 현주소
얘들아, 행복하니?
교육과정은 어떻게 변화되어 왔는가?
가. 국가주도에서 시도교육청, 학교가 교육과정 개발의 주체로
주어지는 교육과정에서 만들어가는 교육과정 추구
중앙집권적 교육과정
분권형 교육과정
(1~5차 교육과정)
(6차 교육과정 이후)
상의하달식(Top-down) 접근
하의상달식(Bottom-up) 접근
주어지는 교육과정
만들어가는 교육과정
교육과정을 수용하는 교사
교육과정을 주도하는 교사
나. 주기적 개정에서 수시 개정으로
교육과정의 안정적 정착과 사회변화 내용 주기적 반영을 위함
단위학교의 교육과정 편성․운영이나 교사 수급 등에서 안정적
급속한 사회변화에 따른 국가 사회적요구 및 학문적 발전내용 즉각 반영
교육과정의 잦은 개정에 따른 피로도와 교육수요자의 불안감 호소
다. 창의성과 인성을 강조하는 2009 개정 교육과정으로
교육의 패러다임 대전환에 따른 교육과정 내용 변화 요구됨
단위학교 여건과 특성에 맞게 자율적 교육과정 편성.운영
창의적 체험활동 도입 : 배려 나눔의 인성교육 강화
학년군. 교과군 고려한 최소 필수학습내용 정선 및 교과내용
20% 감축 수업혁신 및 창의력 신장교육 강화
박근혜 정부의 교육비전과 전략
경제 부흥
국민 행복
문화 융성
평화통일기반구축
“희망의 새 시대”
창의·융합형
인재
배움을 즐기는
인재
상상력을 발휘하는
인재
행복교육, 창의인재 양성
꿈과 끼를 키울 수 있는
학교교육 정상화
미래인재 양성을 위한
고른 교육기회 보장을 위한
능력중심사회 기반
구축
교육비 부담 경감
꿈과 끼를 키우는 교육실현 전략
모두가
행복한 교육
미래를 여는
창의인재
꿈과 끼를 키우는
창조적 인재를 기르는
행복한 학교
질 높은 대학
도전하는 사람이 성공하는
희망을 이룰 수 있는
능력중심의 사회
열린 기회의 나라
행복교육
변화
2015. 학생중심, 배움중심 경남교육과정
•
•
학생중심, 배움중심 학교교육과정의 주안점
교육적 관점에 바탕
교육과정 중심의 학
중심은 학생
(핵심)성취기준 중심
꿈과 끼를 찾는 학교교육은?
핵심 역량 중심의 교육과정을 모색한다.
핵심 역량의 정의
- 특정 상황∙맥락에서 발생하는 복잡한 요구들을 개인의
심리 사회적 특성들을 동원해 성공적으로 해결하는 능력
- 다양한 유형의 역량 가운데 삶의 여러 영역에 걸쳐 필요하거나
여러 영역에 걸쳐 전이가 가능한 역량
예) 창의력, 문제해결능력, 정보처리능력, 기초학습능력,
시민의식, 국제사회문화이해, 대인관계능력, 자기관리능력 등
세계 주요 국가에서 역량중심 교육과정으로 개편
- 뉴질랜드, 캐나다 퀘벡주, 호주 빅토리아주 등
배움 중심의 새로운 교실을 만들기 위하여
새로운 교실을 만들기 위한‘인성교육중심수업강화’
미래사회에서 학생들이 자신의 위치에 맞는 역할을 감당
하고 사회 구성원과 함께 행복하게 살아갈 수 있는 교육을
이루어 낼 수 있는 방법은?
☞ 학교 교육의 본질을 재정립
☞ 학생들이 사회 구성원으로서 건전한 가치관과 인성을
갖추고 사회적 역할을 다할 수 있는 역량을 키워야 함
교육의 본질적인 측면을 강조하는 교육과정 편성∙운영을
위해 2013년부터‘인성교육중심수업강화’정책을 추진
꿈과 끼를 찾는 학교교육은?
핵심 성취기준 중심으로 교육과정을 재구조화해야 한다
현행 교육과정과 교과서의 양 방대
핵심 성취기준은 교과 교육의 목표를 달성하는 데 보다
중요하고 필수적인 교육 내용을 다룸으로써 여타의 성취
기준을 달성하는 데 기초가 되는 성취기준
각 교과 수업에서 핵심 성취기준 중심으로 교육과정 재구성
- 다양한 활동, 체험 중심 수업을 위한 학습 부담 적정화
핵심 성취기준 탑재
- 국가교육과정정보센터(www.ncic.go.kr)
꿈과 끼를 찾는 학교교육은?
과정 중심의 평가를 활성화시킨다
결과 중심 평가 → 과정 중심의 평가 확대
※ 학습의 과정에 참여하는 학생들의 태도, 참여 정도, 참여
활동 내용 등을 중심으로 평가
협력학습 등 학생 참여 중심의 수업 과정, 결과 평가
- 지적 성취와 더불어 정의적 태도도 중요하게 측정할
수 있는 평가
핵심 성취기준에 주안점을 두고 학습 과정 점검,
학습 결과를 평가하여 교과 교육의 질 관리
미래핵심 역량 중심의 평가방법 개선
평가 방법, 어떻게?
평가 방법, 어떻게?
평가 방법, 어떻게?
평가 방법, 어떻게?
평가 방법 개선을 위한 노력
!
일제식 지필평가 위주의 평가에서 탈피한
과정중심 수시 평가 체체로 전환
평가본질 회복을 위한 교사의 평가 전문성 확보 지원
서술형, 논술형, 수행평가 중심의 평가 문항 개발
및 교사 연수 강화
미래사회가 요구하는 역량 강화를 위한 평가의
질 관리 지원
평가 문항 개발 예시
교육과정 분석
및 재구성
문항 초안
작성
평가문항
개발 계획
문항검토
이원목적
분류표 작성
문항완성
평가 문항 개발 예시
평가 문항 개발 예시
핵심성취기준에 따른 평가 계획, 성취수준 선정
핵심성취기준 평가 문항 예시
창의적체험활동 성취기준 평가계획, 성취수준 선정
학생 평가 결과 통지 방법
.예시자료
평가 방법 개선을 위한 노력
미래 핵심 역량 중심 평가 방법 개선은
배움이 즐거운 교실을 만들어 갑니다.
경상남도의‘학교급식 감사’주장
사실은 이렇습니다...
󰏅감사 ⇒ 안 받는 것이 아니라, 못 받는 것입니다!
󰏅지도·감독 ⇒ 계속 받아왔으며, 올해도 이미 받았습니다!
󰏅급식 질 ⇒ 만족도와 품질은 높아졌습니다!
󰏅급식 재원 ⇒ 경상남도는 재원 조달에 적극 나서야 합니다!
경상남도
☞ 급식예산을 지원할 법적 의무 없다고 주장
경상남도교육청
☞ 학교급식은 교육임
☞도지사는 양질의 학교급식이 안전하게 제공될 수 있도록
행정적‧재정적으로 지원하여야 할 책무(학교급식법 제3조, 제8조 및
제9조)가 있음