Transcript 교육과정재구성 사례(과천중)

2014 과천중 교육과정 재구성 연수
혁신, 그리고 교육과정 재구성
-충현중학교 사례를 중심으로-
2014. 7. 3(목)
충현중학교 교사 장은령
혁신학교의 고민
4대 운영 중점 과제
1.자율경영제체 구축
= 관리자의 적극적 지
원
2.민주적 자치공동체 형
성
=스스로,함께하는 문화
3.전문적 학습공동체 형
성
= 함께 성장하기
4.창의지성교육과정 운영
=교육의 본질로 회귀
1. 창의지성 교육과정의 설계
목적을 염두에 두고 시작한다는 것은
당신이 도착해야 할 지점이 어디인지를 분명히 이해하고
출발한다는 것을 의미한다.
그것은 당신이 어디를 향해 가고 있는지를 안다는 것을 의미하고,
그래서 당신은 지금 당신이 어디에 있는지를 더 잘 이해하게 되고,
그 결과 당신은 항상 정도를 갈 수 있게 된다.
- Stephen R. Covey, ‘성공한 사람들의 7가지 습관들’ 중에서 -
1. 창의지성 교육과정의 설계
학교교육의 목표는?
다
타인과
함께 살아가는 이 사회에서
어울려 행복하게 살아갈 수 있는
역량을 길러주는 것 . . .
1. 창의지성 교육과정의 설계
 창의 지성 교육이란?
자기 생각 만들기
지성교육 (방법)
비판적 사고 활동
읽기-사고- 쓰기 - 발표 -토론-사고 재정립
창의적 역량(내용)
통찰력. 상상력
문제의 발견 및 해결능력
민주시민적 가치
앎-삶
사회적 실천
2.배움중심수업의 설계
 창의지성 교육과정의 실천
배움중심수업
교육과정 재구성
배움중심수업 의 실천
평가혁신
2.배움중심수업의 설계
 교육과정 재구성 - 목표설정
국가수준 교육과정 : 미래사회가 요구하는 창의적 인재 육성
지역단위 교육과정(경기) : 창의지성교육을 통한 창의적이고
역량있는 인재 육성
학교단위 교육과정 : 각 학교에 적합한 교육과정 설정
과천중학교 교육목표
교과단위 교육과정 : 각 교과에서 설정한 교육과정
충현중학교 영어과: 의사소통능력과 문화적 소양능력 배양,
민주시민의식과 대인관계능력 향상
학습능력
경기도1.자기주도
교육과정의
특징
2.자기관리능력
3.협력적 문제발견∙해결능력
지적 능력 + 정의적4.문화적
능력
소양능력
5. 의사소통능력
6. 대인관계능력
7. 민주시민 의식
창의지성교육과정
학력중점교육과정
역량기반 교육과정
교과내통합
교과간통합
교과와 창의적 체험활동 통합
배움중심교육과정
통합교육과정
여기서 잠깐!
교육과정 재구성 및 배움중심수업 구현의 기본 :
교사의 교육 철학
나만의 교육철학 세우기
내가 생각하는 ‘교육’의 목표는?
• 자신의 삶을 스스로 만들어 나가면서 동시에 남을 배려
하며 존중하고 더불어 행복하게 살 수 있는 사람
(영어)교과의 교육목표는? 그 이유는?
• 영어로 의사소통할 수 있는 사람, 다른 문화를 이해하고 우리
의 문화를 소개하며 문화를 즐길 수 있는 사람.
• 영어를 통해 타인과의 교류를 넓힐 수 있고 다른 문화의 이해
를 통해 나 자신의 인생을 보다 풍요롭게 만들 수 있기 때문
다른 교과와 통합해 보고 싶은 주제와 교과는? 그 이유는?
• 주제: 공중도덕,
교과 : 도덕 / 음악 / 기술‧가정
• 타인을 배려하는 공중도덕은 도덕교과와 깊은 연관이 있고, 기
술가정교과에서 실시한 UCC 만들기를 활용하여 공중도덕을 영
어노래 로 표현하여 UCC로 만들기 프로젝트 수업을 하고 싶기
3. 배움중심수업의 실제
 배움이 일어나는 교실
• 행복한 관계(소통)
• 약속과 책임이 있는 교실(경계 세우기)
• 질문이 있는 교실
• 앎과 삶이 함께 하는 교실
3. 배움중심수업의 실제
질문이 있는 교실
• 관심 갖게 하기(잠을 깨우자.)
• 궁금하게 하기(질문하게 만들자.)
• 새롭게 보게 하기(틀을 깨자.)
• 고민하게 하기(생각을 키우자.)
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
교육과정 및 교과서
분석
핵심역량,
필수 학습요소 추출
학습주제 및 학습활동
선택
평가 방법 선정
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
 국어과 사례
단원명
단원명
단원명
관련
단원
관련
단원
관련
단원목
교육과정
목표
교육과정
표
교육과정 목표
문학
작품에
일상의
대한
다양한
1. 삶이
가치
토의의
해석을
유형과
있는
3.드러나는
책으로
비교하고
절차를
만나는
세상 인용이나
2.글쓰기
현대를
체험을
이해하고
해설의
(도서관
연계
살아가며
논제에
수업)
방법을
(토론
수업)
(다양한
글쓰기 사용하여
문학
알맞은
방식으로
책이나
수업)
작품으로
토의한다.
글을
평가하는
표현한다.
글을 쓴다.
차시
차시
차시
1차시:
생각
열기, 책
1~11차시:
1차시:
소개
및 책대한
선택
토론에
다양하고
이해 및
학생들이
직접
2~5차시:
자연스러운
토론주제
독서 활동선정
및
독서보고서
글쓰기작성
수준별
자기
독서활
문제해
동,
표현
결능력
사회와
향상,
세계에
6차시: 독서
활동으
의사소
대한
퀴즈
및 DVD
2~5차시:
통능력
이해,
감상
후배심원
감상문
실제
12~13차시:
신장,주
책을
작성 및
로서의
토론하기
장하는
통한
토론보고서
미술교과
통합
글쓰기
소통
작성독서
글쓰기
7차시:
시화그리기
6차시:
내용
모둠별
주장하는
나누기
글쓰기
활동
및 자료
활동
활동 및
및 자료
자료
평가
평가
평가
브레인스토밍, 상상하여
이어쓰기, 가정하여 글
쓰기,
수준별
학교도
거울에 독서활동:
비친 내모습
묘
토론주제:10권씩 마련된
서관에서
사,
-수업
전 휴대폰
걷기
윤독도서
중 자기주도적
-안락사
허용
으로
책 선택
내가
생각하는
것에
대
-성폭행범의
화학적
거
독서
토론: 책을
매개로
세
친구들과
소통주변관찰하
한
글쓰기,
-미용을 위한 성형 수술
고 묘사하기, 시평쓰기,
시를 산문으로 산문을
시로 바꿔쓰기
수행
수행
평가,
수행
평가,
평가,
서술‧
서술‧
서술‧
논술형
논술형
평가
평가
평가
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
교육과정 재구성
1. 단원: 2. 현대를 살아가며(8차시)
교과서 관련 : 단원 통합
• 3-1 국어․생활국어 2. 현대를 살아가며
• 3-1 국어․생활국어 4. 넓은 세상 다양한 의견
2. 국가수준 교육 과정(성취기준)
• [9-말-(2)] 토의의 유형과 절차를 이해하고, 논제에
알맞은 방식으로 토의한다.
• [9-말-(3)] 의견이 다른 상대와 협상을 통해 문제를
해결한다.
• [9-쓰-(2)] 의견의 차이가 드러나는 문제에 대하여
적절한 근거를 들어 논증하는 글을 쓴다.
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
단원의 목표와 수업설계 방향
1. 문제 해결 능력 향상
토론을 준비하고 토론에 참여하는 과정을 통하여 문제 해
결 능력을 향상하고, 소통의 기회를 제공한다.
2. 의사 소통 능력의 신장
다른 사람의 말을 경청하고, 이제 대한 자신의 의견을 논리적으
로 말하는 능력을 향상시킨다.
3. 협응적 대인관계 능력
모둠에 필요한 정보를 찾는 과정 속에서 역할을 나누고 협력하
며 갈등을 해소하며 서로 협력할 수 있는 대인관계 능력을 향상시
킨다.
4. 민주시민 의식 신장
나와 다른 생각을 가지고 있는 다양한 생각을 이해하고 조화롭
게 살아가는 민주시민의식을 신장시킨다.
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
 배움중심수업
• 수업소개, 모둠 정하기
•
•
•
•
•
토론 방법 소개, 토론 주제 정하기, 입장 정하기
1차 토론 : 학교에서 휴대폰 걷어야 하나?
2차 토론 : 김 할머니, 안락사 시켜야 하나?
3차 토론 : 성범죄자들의 화학적 거세
4차 토론 : 미용을 위한 성형, 바람직한가?
• 독서 보고서 만들기
• 주장하는 글(논술) 쓰기
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
평가 혁신
지필 평가
1차 지필
2차 지필
20점
20점
서‧논술형
선택형
40점
수행평가
말하기·쓰기
15점
읽기·쓰기1 읽기·쓰기2
15점
15점
논술형
60점
읽기·쓰기
3
15점
4. 교사별 교과내 교육과정 재구성
논술 문항 출제 방향
<문제>
미용을 위한 성형 수술에 대한 찬성과 반대 입장을 정하
고 <조건>에 맞게 자신의 견해를 논술하시오. [60.0점]
<조건>
1. 분량 : 400자 내외 (±100자)
2. 주장에 대한 타당한 근거를 세 가지 이상 제시할 것
3. 자신의 주장과 반대되는 측이 제기할 질문에 미리 답하
여 설득력을 높이는 방법을 쓸 것
5. 학년별 교과내 교육과정 재구성
 영어과 사례
핵심
활동 및 평가
학습요소
1단계
역량
자료
공공장소의 예절
명령문
방학과제
방학과제 추출
내용
교과협의회를
통한
교육과정 필수요소
2학기
표현
휴대폰사용예절
5형식
만들기
Lesson
9 수행
학년 수업주제 프로젝트 주제 (포스터, UCC, 보고서
등
능력
자유 형식)
평가
제안
및
협동
환경문제
Lesson
12
서술‧논술형
평가
2단계
(발
금지의
표현
타인에
대한
공공장소에서
지켜야
할
심
비율
1학년
배려
표),
학년 배려
수행평가
비율
배려
규칙
소개하기
배려
발표할
때
요약하기
worksheet 서술
교육과정
재구성
기초작업을
위한
방학숙제
1차지필
2차지필
심 수 충고하기
지켜야 할 재능을
예절 나눌
(신문기사)
형평
본인의
재능을
기부할
수
창의
2학년
나눔
가
있는 방법
있는 봉사활동
소개하기
heal
the
성 쓰기(10)
1학년 반전 및 말하기(10),
미실시
40
묘사하기
3단계
평화
world(팝
60
돈으로
살
수
돈으로
살
수
없는
것들에
to
부정사
듣기(20),
프로젝트
3학년
가치
송)
%
없는
것들
대해
알아오기 40
발표(20)
2학년 Project Lesson
미실시
및 Main Lesson 실시
대주제
3학년
소주제
60
%
쓰기(15), 모둠발표(5)
듣기(20),4단계
프로젝트
발표(20)
평가 반영
40
미실시
5. 학년별 교과내 교육과정 재구성
배움중심수업 과정
3학년 영어 수업
1학기 교육과정 재구성을 통한 수업 계획
학습 주제
Think Globally, Act Locally
수업 형태
프로젝트 수업
핵심역량
의사소통능력(발표능력+쓰기능력), 자기주도적 학습능력,
민주시민의식(협동심, 배려심), 창의성
시기별 4 기능(Skills) 3~4월:
3~4월:
중심의 수업
5~6월:
5~6월:
평가
본수업: 읽기 / 듣기
블럭수업: 쓰기(수행평가)
본수업: 읽기 / 듣기
블럭수업: 쓰기, 말하기(과제발표준비와 함께)
지필평가(40%) 1차 지필평가: 선택형 60%, 서술형 40%
듣기(20), 쓰기(15), 모둠발표(5),
수행평가(60%)
프로젝트발표(20)
5. 학년별 교과내 교육과정 재구성
3학년 프로젝트 수업 과정
목표
프로젝트 주제
지역사회에 대한 관심 가지기 및 개선 방향 모색하기
우리동네 환경 개선 프로젝트
수업 형태
프로젝트 수업
성취기준
영중9452-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 자신의
견을 간단히 쓸 수 있다.
영중9252-2. 학교생활이나 지역 사회 활동에 관한 자신의 느낌이
의견을 말할 수 있다.
핵심역량
의사소통능력(발표능력+쓰기능력), 자기주도적 학습능력,
민주시민의식(협동심, 배려심), 창의성
과정
모둠구성-계획세우기-문제점 조사-제안서 제출-발표
평가
수행평가(과제발표 20점)
6. 주제통합 교과간 교육과정 재구성
교육과정 및 교과서 분석
교과통합주제 선정
통합교과 선정
선정교과별 학습주제 및
학습활동 선택
평가 방법 선정
여기서 잠깐!
교과통합 교육과정 재구성 손쉽게 시작하기
주제: 체험학습
6. 주제통합 교과간 교육과정 재구성
가. 교과통합(주제통합) 체험학습
1) 1학기 교과통합체험학습
학년
2
학년
학년
3
학년
대주제
양반의
삶
대주제
화폐와
경제생
활
과목
내용
활동
체험장소
역사
양반의 일상
수학
지도를 이용한 면적 계산,
방정식
학교에서 체험장소까지 거리
계산
충현박물관, 영회원,
운학정
음악
옛 음악의 멋 – 연주 형태에
따른 전통 기악곡
가야금 연주 감상
충현박물관
체육
여가활동-국궁
국궁의 기술을 익히고 역사적
특징을 이해한다.
국궁장
과목
내용
활동
체험장소
역사
우리나라 전통 화폐
화폐의 기원과 상평통보의 역사적
의의
사회
화폐의 필요성
화폐의 필요성과 화폐의 발달과정
수학
화폐 가치 비교
옛날과 오늘날의 화폐가치를
비교하여 함수 찾기
이원익의 생애를 통해 본 양반의 충현박물관, 영회원,
삶
운학정
화폐박물관
6. 주제통합 교과간 교육과정 재구성
나. 1학년교과통합 체험학습 – 남도문화기행
교과
날짜
주제
내용 또는 학습목표
(10/17~19)
국어
10.12~10.16
전라도 방언 알기
도덕
10.12~10.16
여행시 공공장소 예절 5가지 정하기
영어
10.12~10.16
여행시 공공장소 예절
10.12~10.16
간단한 도형의 작도를 통해 지도를
보고 작도하기
1. 임실치즈마을, 둘레길에서 같은 거리에
있는 지점을 작도할 수 있다.
2. 광주역, 지리산, 익산역에서 같은 거리에
있는 지점을 작도할 수 있다.
10.22~10.24
작도를 이용해 이동거리를 최소화 할
수 있는 숙소 위치 정하기
작도를 통해 주어진 문제 해결하기
10.12~10.16
지리산 생태조사
수학
과학
기술가
정
10.12~10.16 치즈의 조리원리, 치즈 만드는 과정
전라도 방언과 국어에 대한 생각 넓히기
조별로 여행시 공공장소 예절 5가지 정해
본다.
여행시 공공장소 예절 영어로 번역해본다.
(도덕과와 연계)
지리산의 둘레길을 걸으면서 지리산의 생태를
조사해본다.
치즈를 만들 때 이용되는 단백질의 응고,
발효의 원리를 이해하고 치즈 만드는 과정을
학습할 수 있다.
음악
10.12~10.16
남도음악 기행
판소리의
유래를(서편제,동고제,강산제)알아본다
체육
10.12~10.16
(금-화)
등산 시 유의점
지리산 둘레길을 걷고 등산할 때 유의해야 할
점에 대해 알아본다.
모두가 행복한 학교를 꿈꾸며…
OECD 학업성취도 읽기 1위, 수학 2위, 과학 10위
OECD 청소년 행복지수
23개국 중 꼴찌!
모두가 행복한 학교를 꿈꾸며…
1.자율경영제체 구축
= 관리자의 적극적 지
원
2.민주적 자치공동체 형
성
=스스로,함께하는 문화
3.전문적 학습공동체 형
성
= 함께 성장하기
4.창의지성교육과정 운영
=교육의 본질로 회귀
모두가 행복한 학교를 꿈꾸며…
 배움중심수업의 실현은 . . .
여유(餘有)
교학상장(敎學相長)
집단지성(集團知性)
그리고…
감사합니다!