Transcript shinan_STEAM

2013 학교장 심포지엄
교장 최주석
신안중학교 18학급 설립인가
제 1대 교장 한선규 취임
도서관 글빛뜰 증축
신안영어체험센터 개관(Shinan Sports Complex)
친환경 그린스쿨 리모델링 개관
안양시 혁신교육지구 학교 지정
경기도교육청 혁신학교 지정
융합인재교육(STEAM) 연구시범학교 지정
제 12대 최주석 교장 취임
제31회 졸업식(7학급 163명, 누계14,707명)
입학식 (7학급 151명, 재학생 총 436명)
학생 현황
학년
학급수
1학년
2학년
3학년
7학급(22명) 5학급(25명) 7학급(25명)
학생수
153
126명
159명
계
19학급
438명
교직원 현황
구분 교장 교감
교원수
1
1
부장
진로 상담 보건 협력 사회 교무 일반
교사
총원
교사
교사 교사 교사 교사 복지사 행정 행정
12
18
1
1
1
3
1
3
16
58
전국 100대 교육과정 우수학교 교과부장관 표창(2012. 12)
융합인재교육(STEAM) 우수학교 교과부장관 표창(2012. 11)
독도 및 동북아 평화교육 우수학교 경기도교육감 표창(2012.12)
교육기부 우수학교 경기도교육감 표창 (2012.12)
2012년 경기교육 홍보 우수기관 표창(2012. 1)
안양과천 학교교육과정 우수학교 안양과천교육장 표창(2012. 12)
중등 창의지성교육과정 우수학교 안양과천교육장 표창(2012. 12)
융합인재 육성을 위한 교육과정 운영
STEAM 교육적용 흐름도
교장
(위원장)
교감
(부위원장)
교사
학부모
(학교운영위원)
기존 과학실 1,2실을 STEAM ZONE으로 변경
STEAM을 위한 기술, 예술 융합 수업이
가능하도록 과학실을 타교과에 개방
STEAM 거점학교로서 시연기기 및
학생작품 전시 공간 마련
(연수 및 컨설팅)
월별
연수 및 컨설팅
2월
융합인재교육(STEAM) 시범학교 지정
2월
3월 7일
과학, 수학, 기술가정, 예체능 교과 부장으로 구성된 추진
지원단 구축 및 협의
전교직원 연수 실시(STEAM 운영 계획 및 추진 방향/ STEAM
교사, 멘토가 되다 DVD 상영)
컨설턴트/강사
본교 교감
본교 교사(연구책임자)
전교직원 NTTP 연수 실시
김o중
(학교 현장에서 STEAM 교육 실현 방안)
(STEAM 교사연구회)
3월 28일
STEAM 교사연구동아리 조직 및 적용 방안 협의
본교 교사
4월 2일
리더스쿨 발대식 참가(연구계획서 발표)
본교 교사(연구책임자)
4월 13일
연구(시범)학교 운영 컨설팅
권용o(수원곡반중 연구부장)
5월 10일
감성기반 융합수업 발전방향 모색을 위한 포럼개최
발제자 : 고채o (경기도교육청 장학관)
6월 8일
STEAM 교육 운영에 관한 컨설팅
경기과학교육원 담당연구사
3월 21일
9월 11일
경기지역 STEAM 활성화를 위한 컨설팅
(공개수업 후 컨설팅)
학기별
STEAM 공개수업 및 협의회 실시
월별
STEAM교사연구동아리 공개수업 및 협의회
정진o(도장학사)/김o연(담당연구사)/
최성o(지역교육청장학사)
리더스쿨 연구책임자 등
연수 및 컨설팅
연구학교 운영 방안
NTTP 연수(3.21)
및 계획 발표,
학교 현장에서
DVD 상영
STEAM 교육 실현
연구(시범)학교 운영 STEAM 교육 운영에
컨설팅(4. 13)
관한 컨설팅(6.8)
배움의 공동체수업
적용, 협동학습 연구,
STEAM(융합교육)
집중 연구 동아리
학년부장 중심의
독서, 체육, 예술 등
교사동아리 활동 지원
연번
날짜
협의 내용
1
3월 28일 수요일
교사연구동아리 운영 계획 수립
2
4월 25일 수요일
5월 STEAM 주제 운영안 협의 (2학년-가야금, 전통연), (3학년-주택만들기)
3
5월 23일 수요일
교과연계 STEAM 수업 평가 및 반성
4
7월 4일 수요일
5
9월 12일 수요일
6
10월 17일 수요일
축제 속 STEAM 교육 협의회 실시
7
11월 29일 수요일
성과 보고회 관련 협의회 실시
8
12월 26일 수요일
시범학교 컨퍼런스 운영에 대한 협의회 실시
STEAM 자발적 공개수업(미술과) 및 협의회 실시,
창의적 체험활동 연계 STEAM 수업 계획 및 운영안 수립
STEAM 활성화를 위한 컨설팅(공개수업) 협의회 실시
수리산 프로젝트(STEAM UP Ⅲ) 진행방향 모색
2)
기본 설계 방향
수업 형태 설계 방향
2)
 1학년 – 과학-기술가정-수학
(과학중심 STEAM)
 2학년 – 음악/미술-과학-수학
(예술중심 STEAM)
 3학년 – 기술가정-과학-미술
(기술/공학중심 STEAM)
- 실제 시간표 예시
- (2학년 1반, 5월 7일 ~11일)
전자가야금 만들기 프로그램
융합교과
적용차시
월
화
수
목
금
1교시
과학
세계사
수학
세계사
생활국어
1차시
과학
2교시
음악
과학→한문
국사
과학
국사
2차시
음악
3교시
음악
한문
음악
수학
국어
3차시
과학
4교시
한문→과학
수학
국어→음악
국어
수학
4차시
수학
5교시
체육
진로
과학
영어
체육
5차시
음악
6교시
국어
국사
한문
음악→국어
6차시~7차시
음악
7교시
영어
체육
8차시
과학
2. STEAM 교육 적용 단계
(수업의 실제)
 교과 학습 내용 분석을 통해 융합 교과 내용 추출하여 교과 시간에
활동함으로써 실생활에 적용 가능한 문제해결능력을 기르는 수업
 교과 내 융합형 수업을 위한 교육과정 재구성 사례
교과
학년
과학
2
단원
소화와 순환
융합교과
교육과정 재구성
미술
모둠원의 소화기관 상상하여 그리기
STEAM 활동요소
‣ 상황제시 : 신체 기관의 위치를 평소 자신이 알고 있는
대로 그려보기, 소화되는 시간 계산해보기
‣ 창의적 설계 : 친구의 몸을 본떠 소화되는 과정을 그려보
고 소화기관(장기)의 색깔에 대해 파악해보기
‣ 감성적 체험 : 내 친구 장기자랑 대회
교과 학년
영어
단원
Energy for
2
the Future
융합교과
과학, 미술
교육과정 재구성
미래 에너지의 종류와 특징을 탐구한 후 에너지 절약 방
법을 생각해 봄
STEAM 활동요소
‣ 상황제시 : 미래의 에너지의 종류를 찾아보자
‣ 창의적 설계 : 에너지 관련 조각글을 읽고 분류하고
제목 붙이기, 어휘를 보고 그림으로 묘사하기
‣ 감성적 체험 : 에너지 절약할 수 있는 방법 찾아보기
교과
학년
체육
3
단원
야구
융합교과
교육과정 재구성
과학
야구와 관련된 과학 원리를 찾고 실제 경기에 적용하기
STEAM 활동요소
‣ 상황제시 : 다양한 공을 쳐보고 충격량의 차이를 알 수 있다.
‣ 창의적 설계 : 충격량을 이용하여 실제 경기 상황에서
효과적인 타격을 할 수 있다.
‣ 감성적 체험 : 경기에 대한 기록을 작성하고 분석을 통하여
경기 운영을 할 수 있다.
교과
학년
음악
2
단원
생활 속의 음악
융합교과
교육과정 재구성
미술, 과학
빨대 피리 만들기, 빨대 팬플룻 만들기
STEAM 활동요소
‣ 상황제시 : 생활속의 소품들을 이용하여 연주하는 영상을
보여준다.
‣ 창의적 설계 : 빨대를 이용하여 팬플룻을 만든다.
‣ 감성적 체험 : 자신이 만든 팬플룻으로 간단한 음악연주를
해본다.
교과
학년
컴퓨터
2
단원
정보사회와 정보기술
융합교과
교육과정 재구성
컴퓨터, 사회
행복한 소통문화 만들기
STEAM 활동요소
‣ 상황제시 : 영화‘건축학개론’ 불법 유출관련 뉴스를 보여
주며 저작권에 대한 흥미를 유발한다.
‣ 창의적 설계 : 저작권에 대한 생각을 공유하고, 우리 주위의
저작물을 탐색한다.
‣ 감성적 체험 : 모둠별로 ‘우리가 말하는 저작권 이야기’
에 대해 느낌과 생각을 이야기 한다.
 동학년 교과 교사 협의회를 통해 학년별 주제를 선정하고 각 교과별로
주제와 관련된 수업을 진행하여 학생이 각 교과 수업의 결과로 하나의
성과물을 갖게 되는 프로젝트형 배움중심수업
 교과 연계 융합형 수업을 위한 교육과정 재구성 사례
주제
학년
2
교육과정재구성
과학
파동(소리), 전기와 자기
수학
확률과 통계
음악
생활 속의 음악(국악)
국어
표현
과학
힘의 종류(부력, 마찰력 등)
기술가정
설계
국어
통일 기원 시화 제작
수학
무게중심
미술
통일기원 디자인
전자 가야금 만들기
전통
2
융합교과
통일기원 연만들기
‣ 상황제시 : 소리의 원리를 알고 악기를 통해 다양한 소리를 내보기.
잊혀진 우리의 소리를 찾아본다.
‣ 창의적 설계 : 전자 가야금을 제작하여 남도민요 연주하기.
줄의 장력에 따라 달라지는 음의 특징을 파악하여
안족의 위치를 설정할 수 있다.
‣ 감성적 체험 : 서로 도와가며 전자가야금을 만들고 합주를 통해
음의 조화를 알 수 있으며 음의 높이와 크기의
변화를 알게 된다.
 감성 요소를 기반으로 한 수업으로 지적 영역과 정의적 영역을 동시에
자극하여 배움이 일어나도록 하는 수업
 기술・가정–미술–음악<교과연계 융합 수업>“나를 표현하는 전통등 제
작”
감성기반 융합
주제
대상
감성 요소
나를 표현하는
전통등
・전통등으로 자기 표현
・작품 감상을 통해
공감하기
기술
미술
교수・학습방법
음악
기술・가정 시간에 전통등의 제작
제조
기술
디자인
국악
1학년
원리를 학습하고 전통등을 제작한
후, 미술 시간과 음악 시간에 전통
문양과 국악으로 자신을 표현
활동사진
연번
날짜
제목
과목
대상
국어
1
7월17일
(4시간)
안양천 다시보기
과학
(안양천생태교실
기술
프로젝트)
사회
내용
▸국어 : 체험 후 시화그리기
1학년
▸과학 : 수중생태탐험 및 수질측정
▸기술 : 사진전 개최
▸사회(미술) : 기후변화관련 환경캠페인활동
(미술)
▸과학 : 서울대 수목 조사, 생활 방사능 검사 실시
자연 더하기 예
2
7월17일
술 다시보기
(4시간)
(안양예술공원 &
서울대 수목원)
정약용 다시보기
3
7월17일
(실학사상과 거
(4시간)
중기 원리 바로
알기)
1~2학년 [창의적 체험활동]-[자율활
천연염색(손수건만들기)
동]-[창의적 특색활동] 4시간
과학
▸미술 : 안양예술공원에 있는 작품해석 및 학교 조형
미술
국어
컴퓨
터
2학년
물
만들기
▸국어 : 시화그리기
▸컴퓨터 : 생태관련 사진촬영, 홈페이지 탑재 및 댓글
3학년
달기활동[창의적 체험활동]-[행사활동][창의적 특색활동] 4시간
국사
▸국사 : 실학사상 및 실학자 바로 알기
기술
3학년 ▸기술 : 거중기를 통한 수원 화성 제조 기술 알기
과학
▸과학 : 움직도르래와 고정도르래 비교 설명하기
1학년
안양천
2학년
수목원
3학년
정약용
▶1학년 수학 <나무 단면의 넓이 구하기>
단계
활동 내용
당일
모둠별로 협의하여 수리산에서 나무를 지면과 평행하도록 자른
활동
단면(원)의 넓이 구하기
▶도덕-사회-역사<수리산 내 사랑>
단계
활동 내용
당일
모둠별 자연보호 캠페인 활동 및 자연을 관찰하여 나무에 이름 짓기, 야생화를
활동
찾기 활동
▶기술 ·가정<수리산을 담은 나만의 T-셔츠 만들기>
단계
교실
활동
활동 내용
수리산에서 수집한 재료로 T-셔츠에 디자인을 옮겨 그리고 염색
창의성 성향검사
독
립
심
모
험
심
집
착
성
개
방
성
성
향
지
수
창의능력검사
1학기
2학기
독
창
성
유
창
성
정
교
성
융
통
성
능
력
지
수
과학에 대한
흥미와 즐거움
학년
과학에서 도구
적 동기유발
과학학습에서
의 긴장감
과학에서의
자아개념
학습전략
신안중
A중
신안중
A중
신안중
A중
신안중
A중
신안중
A중
1
3.05
2.54
3.24
2.73
3.15
3.25
3.09
2.38
3.22
2.76
2
3.14
2.68
3.26
3.07
2.97
2.93
3.02
2.79
3.20
2.80
3
3.07
2.50
3.19
2.57
2.98
3.19
2.77
2.53
3.01
2.58
연번
프로그램명
학생만족도
(%)
1
수리산프로젝트
78
2
전자가야금만들기
75
3
소리를눈으로보다
연번
프로그램명
교사만족도
(%)
1
STEAM
교육과정
91.5
2
창체 연계
STEAM 교육
94.3
3
창의력 신장 및
교과 흥미도
향상
97.1
4
STEAM 융합
한마당
100
68
4
야간안전도우미
84
5
STEAM융합한마당
66.8
전교생 대상 2012학년도 1학기 수업 운영에 대
한 만족도 조사(2012. 09)
: 보통이상 만족 93.6%
교사의 자발적인 수업 개선 노력: 수업 연구회
운영 및 각종 연수 참가
수업연구회
3개 분야
운영
수업개선 연수 STEAM 연수
66% 이수
74% 참가
포럼 개최
감성기반
융합수업
수업실기대회
5개 교과 참가
▶학생 대상 프로그램 만족도 한줄 평가
건축학개론 (대체에너지 활용하여 주택만들기)
건축학개론 STEAM 수업
을 하면서 친환경에 대해
다시 생각하는 계기가 되
었다. 그리고 자연을 아끼
고 대체에너지를 더욱 많
이 사용해야겠다고 생각했
다. 또한 이렇게 친환경적
인 집에서 살면 좋겠다.
과학수업을 하면서 직접
만들어보니 재미있었고 새
로웠다. 우리 조원들끼리
만들어보고 발표하니 뿌듯
하고 기분이 좋았다. 이런
수업을 자주했으면 좋겠다.
▶교사 대상 프로그램 만족도 한줄 평가
교과통합프로젝트 『안양천 생태체험학습』교사 평가
안양천에 대해 공부할 수
있는 기회를 제공하였고,
현장에서 실시한 살아있는
교육이 되었던 것 같다. 하
지만, 여러 교과 통합프로
젝트수업이어서 선생님들
과 회의를 추진하는 어려
움이 있었다.
학생들이 자연과 더불어
즐길 수 있는 시간이 되었
고, 평소 접해보지 못한 곤
충이나 식물에 대한 관심
을 가질 수 있었다. 체험학
습을 가기 전에 여러 사람
들이 모이는 곳에서의 예
절과 질서 교육이 필요함
을 느꼈다.
1. 학생들로 하여금 과목을 좀 더
깊게 대할 수 있게 해준다.
통합적
접근
2. 학생들이 닿을 수 없을 것 같은
생각에 이를 수 있도록 해준다.
학생 중심,
호기심 유발
3. 학생들에게 추상적인 생각뿐만
아니라 강력한 생각의 도구를 준다.
D.N. Perkins <범학문적 교육과정>
감사합니다