Transcript 유아기언어발달.

유아기의
언어발달
201223427 이수정
201223429 이유나
201223433 임소연
목차
1.어휘발달
2. 의사소통 기술의 발달
3. 언어와 사고의 관계
언어발달은 유아기에 급속하게 진행
자기중심적 언어
=> 상대방과 의사 소통하는 사회화된
언어 사용
1.어휘발달
(1)단어 수의 증가
유아 초기 단어의 수 200~300개정도
5세경 단어의 수
2500개정도로 증가
신속표상대응(fast mapping)
짧은 순간에 어떤 단어를 한 번만 듣고도
그 단어의 의미를 습득하는 것
①어휘대조이론
익숙하지 않은 단어를 들었을 때
새로운 단어가 이미 알고 있는 단어들과는 다른 독특한 의
미를 갖는다고 생각
②상호배타성의 원칙
각각의 사물은 하나의 명칭만을 가짐
③전체-사물 가정
유아는 단어가 사물의 일부분이나 부분적 특성보다
사물전체를 의미한다고 생각
(2)문장의 발달
•유아는 문법적 형태소를 획득함에 따라
=> 전보식 표현이 감소, 말의 길이가 점차 길어짐
•2~3세경 => 두 개 이상의 어휘사용
보다 길고 복잡한 문장 만들어 사용하기 시작
•두 단어 시기
두 단어 시기
세 단어 단계
복수단어 단계
평균발화 길이 (Mean Length of Utterance ;
MLU)
유아의 언어발달 수준을 측정하기 위한 하나의 지표로
서 문장의 길이를 알아봄
유아가 사용한 전체 형태소의 개수를 문장 수로 나누어
계산함
브라운(Brown, 1973)
MLU척도를 사용 =>
유아의 언어발달단계를 5단계로 구분
(3) 유아언어의 특징
•3세경 → 부정문이나 복수형에 대한 개념 형성
•4~5세경 → 부사, 형용사의 사용과 어간에 붙이는
어미를 달리함으로써 문장 변형시킴
•6세경 → 대부분의 문법에 숙달하게 됨
(3-1) 유아언어의 특징
①과잉일반화
유아들이 주격조사인 ‘-가’를 지나치게 사용하는 것
②부정문
부정적인 개념을 표현할 때 ‘안~’형태를 많이 사용
③확인부가의문문
유아들은 자시들이 한 말에 확인조로 물어보는 문장을
많이 사용
2. 의사소통 기술의 발달
•3~5세 유아들은 효과적인 의사소통을 하기 위해서 듣는
사람의 수준에 맞게 이해하기 쉬운 형태로 바꾸어서 이야
기함
•유아는 타인의 말 속에 존재하는 메시지가 분명하지 않을
때 이를 인식하고 애매모호함을 명확히 하는 참조적 의사
소통 기술이 나타남
유아들은 비언어적인 정보를 이용해서 애매모
호한 메시지가 무엇을 의미하는지를 추론
3. 언어와 사고의 관계
1)피아제 & 인헬더
• 언어와 사고가 발달하는 데 있어 행동의 중요성을
강조
• 발달 초기의 감각운동적 경험과 사고가 언어발달에
선행되어야 한다고 봄
2) 브루너 & 비고츠키
• 언어와 사고가 독립적으로 발달하기 시작하여
상호관련성을 갖게 된다고 봄
• 브르너- 언어는 초기의 감각운동발달과 그 이
후의 상징적 사고를 포함하는 인지적 발달을
자극한다고 봄
• 비고츠키- 언어와 사고가 처음에는 각각 독립
적으로 발달하다가 점차 통합하게 된다고 봄
감사합니다
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