Transcript 1 - 초등교육마을

서울성수초등학교
교사 정지숙
1
과학과의 성격
국민의 기본적인 과학적 소양 기르기
*국민 공통 기본 교육과정(3학년-10학년)*
자연을
과학적으로
탐구하는 능력
과학의
기본 개념
습득
과학적 태도
기르기
2
과학과의 목표
과학의 기본 개념 이해
자연 현상과 사물에
대하여 흥미와 호기
심을 가지고 과학의
지식 체계를 이해하
며, 탐구 방법을 습
득하여 올바른 자연
관을 가진다.
과학적으로 탐구하는 능력
실생활 문제를 과학적으로
해결하려는 태도
과학이 기술 발달, 사회 발전에
미치는 영향 인식
3
과학과의 내용
지식 : 에너지, 물질, 생명, 지구
탐구 : 탐구 과정, 탐구 활동
탐구
과정
기초탐구과정 : 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리
통합탐구과정 : 문제인식, 가설설정, 자료변환
변인통제, 자료해석, 결론도출, 일반화
탐구
활동
토의, 실험, 조사, 견학, 과제 연구
4
평가
평가
방법
평가
계획
평가
결과
평가
방법
교육과정이 제시한 국가수준의 교육과정의 질을
성취할 수 있도록 평가가 이루어져야 한다.
평가
계획
교육과정의 학년 내용과 학년 성취기준을 근거로
수립한다
평가
결과
개인별, 영역별로 수시로 기록하며 발달상황 및
성취도를 파악한다.
평가의 목적
교수 학습 과정의 일부분
feed-back자료-학습 개선 참고자료
과학 탐구(P)
과학지식(K)
과학 태도(A)
평가는 어떻게 이루어지나?
진단평가
평가시기
형성평가
총괄평가
지필평가
평가방법
구술평가
수행평가
절대기준평가
평가기준
상대기준평가
개별기준평가
과학과 평가문항 개발
문항 제작 단계
문항 검토 단계
문항 편집 단계
과학과 평가문항 개발 시 유의점
• 과학과의 특성에 맞는 문항인가?
• 어떤 내용을 평가하고자 하는가?
• 단위 학습목표에 적합한 문항인가?
• 탐구과정이 담긴 문제인가?
• 교사가 지도한 내용인가?
• 문항의 진술에 일관성이 있는가?
과학과 평가문항 개발 시 주의할 용어
7차 과학과 교육과정에서 달라진 용어
․㎖, ℓ → mL, L
․비이커 → 비커(장모음표기 하지 않음)
․샬레 → 페트리접시
․메스실린더 → 눈금실린더
․석면철망 → 쇠그물
틀리기 쉬운 용어
․알콜(x) → 알코올(o)
과학과 이원목적분류표
영
지식
문
평가내용
항
다른 물체
의 모습을
1
비추는 물
체의 특징
출제
근거
(교과
서쪽)
4
기 이 적
억 해 용
○
역
난이도
문항
종류
탐구과정
기초
통합
관찰, 분
류, 측정,
예상, 추
리
문제인식
가설설정
변인통제
자료변환
자료해석
결론도출
일반화
정
선 서 답
상 중 하 택 답
형 형
○
○
③
1. 단답형 평가 문항은 주관형이다.
X
2. 용어의 개념을 묻는 문제는 교과서
문장을 그대로 사용하는 것이 좋다.
X
3. 선다형 문항 중 가장 좋은 형태는
최선답형이다.
o
1. 다음은 무엇에 대한 설명인지 쓰시오.
-마그마가 지표로 분출한 구멍으로, 화구라고도 한다.
-보통 거꾸로 된 원뿔, 원기둥, 타원 기둥 모양의 오목한
지형이다.
2. 다음 (
)안에 알맞은 용어를 쓰시오.
물질이 액체에 녹는 현상을 (
)라고 하며, 물질이 액체
에 녹아 있는 것을 (
)이라고 합니다.
3. 사막을 여행하는 사람이 다음과 같은 지도를 가지고 있습니
다.
이사
람이 현재의 위치에서 가장 가까운 오아시스를 알아보기
위
해 사용해야 할 것 중에서 가장 편리한 것은 어느 것입니까?
① 막대
② 나침반
③줄
④ 컴퍼스
4. 채점과정에서 진위형 문항이
o
선다형문항보다 더 객관적이다.
5. 학생의 반응에 따라 객관형 문항과
주관형 문항으로 분류한다.
X
지필평가의 문항 유형
선다형
선택형
진위형
배합형
지필평가
객관형
단답형
서답형
완성형
논술형
주관형
선택형 문항이 적절한 상황
평가 실시 후 그 결과를 시급히
알려야 할 경우
객관적 평가문항을 제작하는데
더 자신이 있는 경우
6
5
점수에 영향을 미칠 가능성을
제거하고자 할 때
3
2
1
4
보다 신뢰 있는 평가문항을 원할 경우
동일한 평가문항을 재사용할 가능성이 있을 경우
평가 받는 학생수가 많은 경우
선택형 문항 유형
최선답형
정답형
선다형
선
택
형
미완성 문장형
다답형
불완전답지형
대입형
합답형
부정형
포괄제외형
단순진위형
진위형
수정형
군집형
단순배합형
배합형
복배합형
분류배합형
관계분석형
관계분류형
양적비교형
공변관계형
선다형 문항 제작의 원리
일반 원리
1. 이원분류표에 의거하여 제작
2. 하나의 문항에는 하나의 개념만
3. 중요한 학습 내용만 묻고, 가능하면 긍정문으로
4. 다양한 수준의 지적 능력을 측정할 수 있는 문항으로
5. 정답에 대한 단서는 주지 말 것
6. 응답자 집단에 적절한 난이도로
7. 부정적 표현의 어구엔 밑줄을
선다형 문항 제작의 원리
문두 제작 원리
1. 핵심적인 내용과 조건, 제한사항 포함
2. 정답에 대한 조건이나 기준을 문두에 제시
3. 용어 또는 개념은 문두로, 그에 대한 설명은 답지로
4. 물음의 내용과 답을 선택하는 준거를 문두에 포함
10. 위의 실험에서 구슬이 가라앉는 속도에 영향을 주는 성질은
어느 것인가?..........................................................(
①액체의 색깔
③액체의 맛
)
②액체의 냄새
④액체의 끈끈한 정도
10. 위의 실험에서 구슬이 가라앉는 속도에 영향을 주는 액체의
성질은 어느 것입니까?.............................................(
①맛
② 냄새
③ 색깔
④ 끈끈한 정도
)
선다형 문항 제작의 원리
답지 제작 원리
1. 오답의 매력도가 높게
2. 답지의 의미나 범위의 중복은 피해서
3. 한눈에 알아볼 수 있게 한 줄 또는 두 줄로 배열
4. 논리적 순서가 있는 답지는 논리적 순서대로
5. ‘정답 없음’, ‘모두 정답’은 되도록 사용 자제
6. 정답과 오답의 위치가 골고루 배치되도록
7. 답지 길이는 비슷하게, 다를 때는 되도록 짧은 순서대로
.
1 두 물체의 무게를 비교하는 방법을 잘못 설명한 것은 어느
것인가?..........................(
)
①양팔 저울로 재어 비교한다.
②손으로 들어 본다.
③수평이 된 널빤지의 양쪽 끝에 올려놓는다.
④두 사람이 각각 나누어 손에 들어본다.
1. 두 물체의 무게를 비교하는 방법을 잘못 설명한 것은 어느
것입니까?.........................................................(
① 손으로 들어 본다.
② 양팔 저울로 재어 비교한다.
③ 두 사람이 각각 나누어 손에 들어본다.
④ 수평이 된 널빤지의 양쪽 끝에 올려놓는다.
)
선택형-선다형
여러 개의 답지 중에서 정답을 고르도록 하는 문항의 형태
최선답형
정답형
선다형
미완성 문장형
다답형
불완전답지형
대입형
합답형
부정형
포괄제외형
최선답형
(예시)
양팔 저울을 이용하여 물체의 무게를 잴 때, 다음 중 기준 물체로 사용
하면 가장 좋은 것은 어느 것입니까? ---------------(
)
① 같은 종류의 클립
③ 크기가 다른 지우개
⑤ 같은 색깔의 색연필
② 여러 종류의 동전
④ 길이가 다른 연필
여러 개의 답지 중에서 ‘가장 타당한’, ‘가장 적절한’ 최선답을 찾는 문항
다른 답도 답이 될 수 있어야 함
정답형
(예시)
다음은 용수철저울에 추를 매달았을 때
늘어난 용수철의 길이를 나타 낸 그래프
입니다. 용수철저울에 추를 4개 매달았을
때 용수철은 얼마나 늘어나겠습니까? (
)
① 13cm
④ 16cm
② 14cm
⑤ 17cm
③ 15cm
여러 개의 답지 중에서 한 개만 정답, 나머지는 오답인 형태의 문항
다답형
(예시)
물 속에서 물체의 무게가 가벼워지는 경우에 대한 설명으로 옳은 것을
두 가지 골라라. ----------------------------------(
)
①
②
③
④
⑤
물체는 깊은 물에서 더 가벼워진다.
물 속에 잠긴 부피가 클수록 더 가벼워진다.
부피가 같으면 무거운 물체가 더 많이 가벼워진다.
무게가 같으면 부피와 상관없이 비슷하게 가벼워진다.
무게가 같으면 부피가 큰 물체가 더 많이 가벼워진다.
답지에 정답이 여러 개인 형식의 문항
여러 개 답을 골라야 하는 지시어에 밑줄을 그어 표시
미완성 문장형
(예시)
다음 빈칸에 들어갈 말은 무엇입니까? ---------------(
)
( )은 흐르는 물의 침식작용, 운반작용, 퇴적작용에 의해 오랜
세월 동안 계속해서 층으로 쌓여 단단하게 굳어진 암석이 층을
이루고 있는 것을 말합니다.
① 습곡
② 지층
③ 단층
④ 지진
불완전 문장의 빈 부분에 채워질 정답을 답지에서 찾는 문항
대입형
(예시)
다음 보기의 밑줄 친 부분을 바르게 고칠 수 있는 말은 무엇입니까?
--------------------------------------------(
)
<보기> 꽃이 화려하거나 향기가 좋은 꽃은 주로 바람에 의해
꽃가루가 옮겨진다.
① 햇빛
② 곤충
③ 사람
④물
문장의 일부를 틀리게 하고, 그 부분을 대치할 알맞은 답을 고르는 문항
합답형
(예시)
자석 위에 유리판을 놓고 그 위에 철가루를 뿌렸을 때 다음
그림과 같은 현상이 나타났습니다. 이 현상에 대한 옳은 설명
을 <보기>에서 모두 고른 것은 어느 것입니까? ---(
)
<보기>
ㄱ. 두 자석은 주변 공간에 힘을 미친다.
ㄴ. 두 자석은 점점 가까이 다가서고 있다.
ㄷ. 두 자석은 서로 다른 극이 마주보고 있다.
ㄹ. 두 자석 사이에는 서로 미는 힘이 작용하고 있다.
① ㄱ, ㄹ
② ㄴ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄴ, ㄷ
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
여러 개 답지 중 2개 이상의 정답이 합해져서 하나의 정답이 되는 형식
다답형과 비슷하나 ‘합해진 정답의 세트’에 대해 정답으로 채점
부정형
(예시)
공기가 일정한 공간을 차지하는지 궁금하여 실험하기로 하였습니다.
실험 방법으로 옳지 않은 것은 어느 것입니까? -----------(
)
① 공기 주입기로 풍선을
② 주사기의 입구를 막고
③ 운동장을 뛰면서 종이
④ 물에 종이배를 띄우고
⑤공기로 가득 찬 튜브를
부풀려 본다.
피스톤을 밀어 본다.
바람개비를 돌려 본다.
빈 컵으로 덮은 후 누른다.
눌러서 공기를 뺀 후 튜브의 모양을 살펴본다.
여러 개의 답지 중 한 개의 틀린 항목을 주고 고르게 하는 방법
포괄제외형
(예시) - 포괄형
다음 4개의 답 중에서 어느 1개가 나머지 3개를 모두 포함하는 뜻을 가
진 것은 어느 것입니까? ------------------------------( )
① 행성
② 혜성
③ 위성
④ 태양계
예시】- 제외형
다음 중 파충류에 속하지 않는 동물은 어느 것입니까? --------(
)
① 악어
② 두꺼비
③ 거북
④뱀
주어진 답지 중 어느 한 개가 나머지 답지 전부를 포괄하거나(포괄)
어느 한 개가 나머지 답지와 이질적인 것(제외)을 분류
선다형 문항의 장점
학생의 반응 형태에 따라
중요한 진단적 단서를 얻을 수 있다.
광범위한 내용을 출제 할 수 있다.
통계 분석이 쉽다.
7
6
문항의 내용 타당도가 높다.
4
3
2
1
8
5
다른 선택형에 비해 추측요인이
적게 작용한다.
문항의 난이도를 쉽게 조절할 수 있다.
채점이 쉽고 객관적이다.
문항형식이 갖는 융통성과 신축성이 크다.
선다형 문항의 단점
3
표현과 창의의 기회가 제한된다.
2
1
학생의 반응 시간이 많이 걸린다.
‘좋은 문항’을 만들기 어렵다.
선택형-진위형
진술문을 주고 진위, 정오를 판단하게 하는 문항
단순진위형
진위형
수정형
군집형
진위형 문항 작성시 유의점
1. 한가지 해석만 가능한 절대적 진, 위의 진술문 사용
2. 한 문장에는 한 가지 단일 내용만 포함
3. 가능한 한 긍정 문장
4. 복합문장이나 긴 문장은 사용 자제
5. 수식이나 조건에 의해 진위의 단서 주어지지 않도록
6. 진위의 문장 길이 비슷하게
7. 진, 위의 문항 수 서로 비슷하게
8. 교과서에 있는 문구나 관용어구는 피하기
다음 말이 맞으면 O, 틀리면 X를 표시하시오.
(1) 장미는 곤충에 의해 꽃가루받이가 이루어지고, 소나무는
바람에 의해 이루어진다. (
)
(2) 모든 식물의 꽃에는 꽃잎이 있다. (
)
다음 말이 맞으면 O, 틀리면 X를 표시하시오.
(1) 장미는 곤충에 의해 꽃가루받이가 이루어진다.(
(2) 소나무는 바람에 의해 꽃가루받이가 이루어진다. (
(3) 벼 꽃에는 꽃잎이 있다. (
)
)
)
단순진위형
(예시)
다음 말이 맞으면 O, 틀리면 X를 표시하시오.
(1) 장미는 곤충에 의해 꽃가루받이가 이루어진다. (
(2) 식충식물에는 꽃이 피지 않는다. (
)
)
한 개의 진술문을 주고 그 진술문의 진위를 판단하게 하는 문항
수정형
(예시)
다음은 싹튼 강낭콩과 싹트지 않은 강낭콩을 비교한 것입니다. 잘못된
내용을 바르게 고치시오.
구분
싹튼 강낭콩
싹트지 않은 강낭콩
껍질
① 부풀어 커지고 부드러 ④ 딱딱하고 잘 벗겨지지
워졌다.
않는다.
어린
잎
② 색깔이 진하다.
어린
뿌리
③ 크게 자라 밖으로 나와
⑥ 뿌리가 보이지 않는다.
있다.
⑤ 작고 납작하게 말라붙어
있다.
틀린 곳을 바르게 수정하도록 하는 문항
군집형
(예시)
식물에 대한 설명이다. 각각의 설명이 맞는지 틀린지 구별하시오.
맞다
( )
( )
( )
( )
틀리다
( )
( )
( )
( )
1.
2.
3.
4.
꽃이 피는 식물은 속씨식물과 겉씨식물로 분류된다.
밑씨가 씨방 속에 있는 식물을 속씨식물이라고 한다.
소나무는 겉씨식물이며 씨방, 꽃잎, 꽃받침이 없다
은행나무는 암꽃과 수꽃이 같은 나무에서 핀다.
한가지 아이디어를 가진 문제에 대하여
여러 각도의 진위형 진술문을 주고 그 진위를 판단하게 하는 문항
진위형 문항의 장점
어떤 교수 목표나 내용에도
쉽게 적용할 수 있다.
채점을 신뢰성 있고, 신속하고
객관적으로 할 수 있다.
2
1
4
3
시간이 적게 걸려 한 검사에 많은
학습목표를 포함시킬 수 있다.
저학년을 대상으로 하는 평가문항에 적합하다.
진위형 문항의 단점
학생 반응의 추측, 우연의 오차 통제가
곤란하다.
중요하지 않은 교수 목표, 쓸모 없는
기억을 측정할 가능성이 높다.
2
1
4
3
학습동기 감소,
피상적 학습을 피할 수 없다.
문항에 필요한 기본배경이 되는 정보나 조건이
제시되지 않기 때문에 문항 자체의 진위판단에
혼란이 올 수도 있다.
선택형-배합형
전제, 답지, 전제와 답지를 배합시키는 지시문 등으로 구성
단순배합형
복배합형
분류배합형
배합형
관계분석형
관계분류형
양적비교형
공변관계형
배합형 문항 작성시 유의점
1. 전제나 답지는 동질성이 있는 것끼리 묶기
2. 전제나 답지 수는 적절히 제한하되 답지 수는
전제 수 보다 2-3개 많아야
3. 전제와 답지는 계열성 있게 배열
4. 어떻게 배합할 것인지 분명하게 지시
다음의 생물들 사이의 관계와 그 적절한 예가 알맞은 것끼리
연결하시오.(2점씩)
㉠서로 도움을
주고 받는 경우 *
ꋯ①독수리와 매
ꋯ②빈대와 개
㉡경쟁 관계
ꋯ③악어와 악어새
ꋯ④고양이와 쥐
*
다음의 생물들 사이의 관계와 그 적절한 예가 알맞은 것끼리
연결하시오.(2점씩)
㉠서로 도움을
주고 받는 경우 *
ꋯ독수리와 매
ꋯ빈대와 개
㉡경쟁 관계
ꋯ악어와 악어새
ꋯ고양이와 쥐
*
단순배합형
(예시) 호흡기 모형과 인체의 호흡기관의 명칭을 서로 연결하시오.
전제와 답지가 한 세트로 되어 있는 경우
복배합형
(예시) 다음과 관계 있는 것을 <보기 1>과 <보기 2>에서 각각 한 개씩
고르시오.
<보기1>
1. 물 2. 바람 3. 곤충
<보기
① 충매화 (
② 풍매화 (
③ 수매화 (
<보기2>
1. 소나무 2. 장미 3. 연꽃
1> <보기 2>
)
(
)
)
(
)
)
(
)
한 개의 전제에 대해 두 개 이상의 답지가 관련되도록 배합시키는 방법
분류배합형
(예시)
다음 설명과 관련된 암석의 종류를 퇴적암은 “퇴”, 화성암은 “화”, 변성
암은 “변” 이라고 쓰시오.
① 암석이 열과 압력을 받아 성질이 변함 ---( )
② 화산 활동에 의해 만들어진 암석 --------( )
③ 화석 발견. 층무늬가 있음, 지층을 이룸 --(
)
어떤 조건, 개념, 법칙, 진술, 사실 등에 따라
주어진 답지를 각각 분류시키는 방법
관계분석형
(예시)
다음 글을 읽고 전제에 따라 답하시오.
이민선 : 토끼는 등뼈가 있기 때문에 척추동물이라고 볼 수 있어.
김진수 : 잉어는 어류야. 왜냐하면 폐로 호흡을 하기 때문이지.
정수희 : 피부에 비늘이 있기 때문에 개구리는 파충류야.
▪ 주장과 이유 두 가지가 다 옳을 때에는 ---------------- '가'를
▪ 주장과 이유 두 가지가 다 옳지 않을 때에는 ------------ '나'를
▪ 주장은 옳으나 이유가 옳지 않을 때에는 --------------- '다'를
▪ 주장은 옳지 않으나 이유가 옳을 때에는 --------------- '라'를
발표자 옆에 표기하시오.
① 이민선 ··· (
) ② 김진수 ··· (
) ③ 정수희 ··· (
)
답지에 2개의 현상, 설명, 법칙 사이의 인과관계가 있는지 분석
주어진 전제에 따라 분류하게 하는 방법
관계분류형
(예시)
다음 제시된 식물의 뿌리가
▪ A에만 관계 있으면 ---- '가'를
▪ B에만 관계 있으면 ------ '나'
를
▪ A, B 모두에 관계 있으면 - '다'를 ▪ A, B 모두에 관계 없으면 - '라'
를
A
B
( ) 안에 써 넣으시오.
① 명아주, 호박, 봉숭아
(
)
수염뿌리
원뿌리
② 벼, 보리, 옥수수, 강아지풀
(
)
나란히맥
그물맥
③ 칡, 당근, 고구마
(
)
원뿌리
저장작용
답지에 2개의 조건을 제시하고
그 관계가 전제에 비추어 어느 것으로 분류될 수 있는가 묻는 방법
공변관계형
(예시)
다음 문항별로
▪ 첫째 것의 증가가 둘째 것의 증가를 초래한다고 판단되면 A에
▪ 첫째 것의 증가가 둘째 것의 감소를 초래한다고 판단되면 B에
▪ 첫째 것의 증가가 둘째 것의 증가나 감소에 아무런 영향을 미치지 않
는다고 판단되면 C에 표하시오.
첫 번째
① 우리나라의 개구리 수
②
아프리카 사자의 수
두 번째
같은 지역에 사는 뱀의 수
A
B
C
( ) ( ) ( )
같은 지역에 사는 초식동물의 수 ( ) ( ) ( )
양적 관계와 인과 관계를 합쳐서 문항을 제작하는 방법
배합형 문항의 장점
문항제작이 간편하고 내용이
포괄적이어서 분석, 판단,
비교능력 등을 측정할 수 있다.
3
2
1
배합하는 형식에 따라
다양하게 변형시킬 수 있다.
문항의 채점이 신뢰롭고 객관적이다.
배합형 문항의 단점
배합이 진행됨에 따라 정답의
단서를 주게 된다.
2
1
3
동질적인 답지 구성이 어렵다.
좋은 배합형 문항 제작이 쉽지 않다.
평가 문항 검토
1. 내용 및 수준이 교육과정에 부합되는지 검토
2. 올바른 어법, 구두점 등의 사용 여부 검토
3. 교사가 학생의 입장에서 직접 풀어보고 정답 기재 후
-예상 소요 시간 적절한가?
-지문이 명확하지 않아 오답을 유발시키지 않는가?
-한 문항이 다른 문항의 정답을 찾는데 단서를 제공하지 않
는가?
4. 문항 수, 문항 배점, 내용별 분포, 난이도의 적정성 검토
5. 타당성, 객관성- 과학적 오류의 가능성, 제시된 표나 그림에
오류는 없는가?
1. 수평이 된 널빤지를 기울게 하려면 다음 중 어느 것을 변
화시켜야 하는가?. ..........(
)
① 널빤지의 색깔 ② 받침대의 길이
③ 받침대의 무게 ④ 받침대와 물체 사이의 거리
1. 수평이 된 널빤지를 기울게 하려고 합니다. 변화시켜야
할 것은 어느 것입니까? ------------------- (
)
① 널빤지의 색깔 ② 받침대의 길이
③ 받침대의 무게 ④ 받침대와 물체 사이의 거리
1. 어느 날 풍향계와 풍선으로 만든 간이 풍속계가 다음과 같이 관측되었습
니다.
이 날의 날씨를 옳게 설명한 것은 어느 것입니까?
바람의 방향
바람의 세기
①
서풍
세다
②
서풍
약하다
③
동풍
세다
④
동풍
약하다
⑤
남풍
세다
평가 문항 검토
6. 정답의 타당성 검토
- 정답으로 성립될 수 없는 조건이나 상황은 없는가?
- 유사정답은 없는가?
7. 답지 구성
- 정답 번호를 골고루 배분했는가?
- 정답의 단서가 쉽게 노출되지는 않는가?
- ‘항상’, ‘전혀’ 등의 어휘 사용을 피했는가?
- 오답을 지나치게 생소한 용어로 표현하지 않았는가?
- 답지는 짧은 것에서 긴 것으로 나열되었는가?
8. 동료 교사에게 검토를 의뢰하여 의견을 반영
지필평가의 문항 유형
선다형
선택형
진위형
배합형
지필평가
객관형
단답형
서답형
완성형
논술형
주관형
서답형 문항이 적절한 상황
채점 시간보다는 평가 문항을 작성할
시간적 여유가 없는 경우
채점자가 답안지를 비판적으로
채점하는데 더 자신이 있는 경우
6
5
학업성취도보다는 학생들의 태도나
의견에 더 관심이 있을 경우
3
2
1
4
문장 구성력, 표현 능력을 평가할 때
동일한 평가문항을 재사용할 필요가 없을 경우
평가 받는 학생수가 적은 경우
서답형 문항 유형
단답형
불완전 문장형
서
답
형
완성형
불완전 도표형
제한 완성형
응답 제한형 (제한 반응형)
논술형
응답 자유형 (확대 반응형)
단답형 문항 제작시 유의점
1. 완전 문장으로 명료하게 진술한다.
조선의 시조는?
조선의 시조 이름은 누구인가?
2. 물음은 한 가지 뜻으로만 해석되도록 진술한다.
독도는 어디에 있는가?
울릉도는 행정 구역상 어느 도에 속하는가?
3. 술어를 주고 정의나 속성을 쓰도록 한다.
물 속에서, 뭍에서도 살 수 있는 동물을 무엇이라 부르는가
양서 동물이란 어떤 동물을 가리키는가?
단답형 문항 제작 시 유의점
4. 답을 쓸 수 있는 여백을 넉넉히 준다.
5. 관용적인 문구나 교과서에 있는 문구를 그대로 사용
하지 않는다.
6. 정답(모범답안)은 있을 수 있는 모든 답을 포괄
하도록 작성한다.
단답형
(예시)
다음 설명에 해당되는 것이 무엇인지 쓰시오.
공기의 습한 정도를 나타낸 것
(
)
단어, 구, 문장, 그림 등 제한된 형태로 대답하게 하는 형식
‘들어라’, ‘써라’와 같은 명령문으로 되어 있음
서답형-완성형
한군데 또는 몇 군데를 비워 놓고
그 곳에 알맞은 내용을 채워 넣도록 하는 방법이다
불완전 문장형
완성형
불완전 도표형
제한 완성형
완성형 문항 제작시 유의점
1. 되도록 단답형으로 바꾸어 출제
공기의 습한 정도를 ______(이)라 한다.
공기의 습한 정도를 나타낸 것은 무엇인지 써라.
2. 막연, 불분명한 진술로 출제 의도와 부합되지 않는
답도 정답으로 채점되는 상황이 발생하지 않도록
1년은 ________(이)다.
1년은 ________개월이다.
3. 토씨는 이중으로 제시
고래는 _____를 낳아 번식한다.
고래는 _____을(를) 낳아 번식한다.
완성형 문항 제작시 유의점
4. 공란은 가급적 문장의 중반부 이후에
____은(는) 물 속, 물 밖에서 살 수 있다.
물 속, 물 밖에서 살 수 있는 동물은 ____(이)다.
5. 중요한 부분을 공란으로
고래는 새끼를 낳아 ___한다.
고래는 _____을(를) 낳아 번식한다.
6. 한 문장에 공란이 2개 이상일 경우
-각각 점수부여, 답지 순서 바뀌어도 되는지 표시
동물은 척추의 유무에 따라 _____과(와) _____로 나뉜다.
불완전 문장형
(예시)
다음 (
)안에 알맞은 말을 쓰시오.
구름 속의 크고 작은 물방울들이 한데 뭉쳐 점점 크고 무거
워져서 공중에 떠 있을 수 없게 되면, 비가 되어 땅으로 떨
어지고, 추운 겨울에는 ( )이 되어 내린다.
(
)
불완전하게 제시된 질문을 완전하게 만들게 하는 방법
불완전 도표형
(예시)
백반, 소금, 황산구리의 결정의 모양을 관찰한 후 특징을 적은 것입니다.
빈 칸을 채우시오.
백반
소금
황산구리
결정
모양
변형된 수정의
결정 모양
불완전하게 제시된 도표를 완전하게 만들게 하는 방법
제한 완성형
(예시)
다음 빈 칸에 말을 <보기>에서 찾아 써 넣으시오.
다음 중 용액은 (
)입니다.
<보기>
사이다, 설탕물, 갈아 만든 오렌지주스, 간장, 콜라, 소금물, 미숫가루
불완전한 진술문에 들어갈 낱말을 여러 개 제시하고
골라 써 넣게 하는 방법
서답형-논술형
암기 위주의 단순한 지식이 아니라, 고등 정신 능력을 측정
논술형
응답 제한형
(제한 반응형)
응답 자유형
(확대 반응형)
내용 제한형
범 교과형
분량 제한형
특정 교과형
서술방식 제한형
단독 과제형
자료 제시형
논술형 문항 제작시 유의점
1. 학생의 특성과 규모 고려
2. 폭넓고 고차적인 능력 측정을 위해 구체적인
문제 상황 제시
3. 질문 구조화 및 응답 내용 범위 제한
4. 반응 수, 답안 길이 등을 명시
5. 논쟁의 경우 학생 자신의 견해를 밝히고 그
견해를 논리적으로 전개할 수 있도록 유도
6. 배점과 채점 요강 제시
논술형 문항 평가 관점
1. 논술 교육이 정신에 부합하는가?
2. 학생들 수준의 이해력에 적합한가?
3. 애매모호하거나 너무 단순하지 않은가?
4. 난이도와 소요 시간이 적당한가?
5. 문항이 묻고자 하는 요점, 지시문이 명료한가?
6. 제재가 학생들 수준과 친숙하고, 구체적이고 주제와
어울리는가?
7. 통합교과적이며 창의적 사고를 요구하는가?
논술형 답안의 평가 관점
1. 논리적, 비판적 사고, 폭넓은 독서를 요구하는가?
2. 암기나 상투적으로 답하기 어려운가?
3. 변별력을 높일 수 있는가?
4. 채점 기준과 모범답안은 명료하고 이해하기 쉬운가?
5. 통일된 채점 기준을 적용할 수 있는가?
6. 채점자들의 견해 차이를 조정할 수 있는가?
7. 채점자의 주관성,전문성이 개입되지 않는가?
논술형 문항의 채점 방안
총괄적
평정법
분석적
배점법
 모범답안 숙지- 5단계 등급 정하기
 기본 점수, 등급당 점수 결정
 5단계 등급 어디에 속하는지 생각하며 읽기
 사례 나열 방식
 감점 조건 제시 방식
 요소별 배점 방식
논술형 문항 채점 상의 유의점
1. 총괄적 평정법과 분석적 배점법 중 하나 택일
2. 모범 답안과 채점 기준 작성 후, 이에 따라 채점
3. 답안지는 문항 단위로 채점(학생 단위X)
4. 총괄적 평정법은 등급 수, 분석적 배점법은 채점 요소
당 부분 점수 부여 단계 수 10개 이내로 함
5. 형식적 요소 채점 대상에서 제외
6. 답안지를 한번 읽고 난 뒤, 구체적으로 채점
7. 유관성의 원칙
제한 반응형
(예시 1)
다음 그래프는 어느 날 하룻 동안의 지면과 수면의 온도변화를 나타낸
것입니다. 지면과 수면의 온도를 낮과 밤으로 구분하여 비교하시오.
포괄적인 주제로 합당한 결론에 도달할 것을 요구하는 문항
제한 반응형
(예시 2)
다음은 막대자석 주변에 뿌려진 쇳가루와 나침반의 모습입니다. 이것
을 보고 막대자석이 만드는 자기장의 특징을 쓰시오.
막대자석 주변의 쇳가루
막대자석 주변의 나침반
포괄적인 주제로 합당한 결론에 도달할 것을 요구하는 문항
확대 반응형
(예시 1)
그림과 같이 페트리 접시에 설탕, 시트르산, 나프탈렌, 탄산칼슘이 담
겨 있습니다. 가루물질의 이름을 알 수 있는 방법을 쓰시오.
【설
탕】 【시트르산】 【나프탈렌】【탄산칼슘】
조직, 평가, 분석, 명확한 표현, 창의성 발휘 등
학생의 능력이 반응에 나타나게 하는 형태의 문항
확대 반응형
(예시 2)
한솔이는 우주에서 찍은 사진을 보고 지구가 둥글다는 사실을 알았습
니다. 지구가 둥글다는 사실을 알 수 있는 증거를 쓰시오.
조직, 평가, 분석, 명확한 표현, 창의성 발휘 등
학생의 능력이 반응에 나타나게 하는 형태의 문항
평가 문항 편집
1. 활자 크기나 활자체가 적절한가?
2. 시각적으로 명료한가?
3. 표나 그림의 크기, 위치 등은 적절한가?
4. 답지가 중간에 잘려 옆단으로 넘어가거나 다음 쪽으
로 넘어가지 않도록
5. 글자 한 자나 기호만 다음 줄로 넘어가지 않도록
6. 문항의 배점은 문항의 지문 뒤에 제시