Transcript 교수 매체의 개념과 선정

교수 매체의
개념과 선정
대불대학교 간호학과
20060502
이주영
목
차
미디어 리터러시의 정의
교수매체의 선정
교수 방법의 선정
교수매체 선정
교수 자료의 선정
미디어 리터러시의 정의
미디어
현재 사용되고 있는 아날로그와 디지털
형태의 모든 매체
미디어 리터러시
미디어에 접속할 수 있는 능력뿐만 아니라
그 미디어를 통해 얻은 정보를 분석, 평가하며
그러한 분석과 평가를 기초로 자신의 의견이
나 사고를 표현할 수 있고 더 나아가서 영향을
미칠 수 있는 능력
미디어 리터러시의 정의
단순히 도구 사용법에 국한되는 것이
아니라 고도의 사고능력까지 요구
탐구의 원칙, 사고의 능력
미디어 리터러시의 유형
연구를 위한 도구
제작을 위한 도구
대화를 위한 도구
사용자에 따라 도구의 사용 능력 수준이 달라질 수 있음
제작 수준에 따라 요구되는 능력은 다양
제3절 교수매체의 선정
교수 방법의 선정
교수 내용을 제시하는 형태로 앞서 설정된 교
육 목표를 성공적으로 달성하기 위해서 선정
된 교육내용을 학습자에게 효과적으로 전달하
기 위한 수단
수업의 내용이나 목표에 따라서, 학습에 따라
서, 교사의 교육관에 따라서, 교육의 외적조건
에 따라 결정
종류 : 강의법, 탐구학습법, 토의법, 협동학습
법, 발견학습법
제3절 교수매체의 선정
교수매체 선정
가르치고자 하는 내용과 목표가 어떤 환경 하
에서 제공될 것인지 파악하여 가장 효과적인
교수매체를 선정하는 작업 중요
Kemp의 ‘매체 선택표’
Kemp의 ‘매체 선택표’
감각적 또는 대리경험
시각적 형태
사진
정사진
그래픽
청각적 형태
정사진
사진&그래픽
통합 형태
동화상
통합
동영상
슬라이드
비디오
괘도
슬라이드
비디오
녹음자료 슬라이드테입
비디오
비디오
필름스트립
영화
도표
필름스트립
영화
CD
영화
영화
TP
컴퓨터
TP
TP
컴퓨터
전화
컴퓨터
컴퓨터
라디오
필름스트립,
테입
TP
녹음자료
Kemp의 ‘매체 선택표’
구술적 설명
강의
강의 및 토론
제3절 교수매체의 선정
교수자료의 선정
이미 만들어진 기존의 자료 중에 적합한 것을
골라서 사용하는 방법
학습자의 특성, 학습목표의 성격, 교수방법 및 학습
상황에서의 시설, 환경 고려
기존의 자료가 적절하지 못할 때에는 이들 자
료의 녹음내용이나 캡션 등을 수정하거나 재
편집하여 사용
새로 교재를 제작하는 일보다 효율적
제3절 교수매체의 선정
교수자료의 선정
교재를 완전히 새로 제작
학습자가 성취해야 할 목표는 무엇인가
학습자의 특성은 어떠한가,
제작에 충분한 비용은 확보할 수 있는가,
원하는 수준의 자료를 만들기에 충분한 기술,장비,
시설은 확보할 수 있는가,
교재 제작에 충분한 시간적 여유가 있는가 미리 생각
감사합니다
오늘 하루도
즐거운 하루 보내세요