Transcript 제 5장 교수설계의 실제 - ASSURE 모델 적용

제 5장 교수설계의 실제
- ASSURE 모델 적용
ASSURE Model
 Analyze Learners
 State Objectives
 Select Methods, Media, and Materials
 Utilize Media and Materials
 Require Learner Participation
 Evaluate and Revise
ASSURE모델의 이해
학습자 분석




학습자 분석
일반적 특성 분석
 연령, 학년, 직업이나 지위, 문화적 사회경제적 요인
출발점 능력 분석
 학습자가 이미 가지고 있거나 그렇지 못한 선수기능, 목
표기능, 태도 등에 관한 분석
학습양식 분석
 학습환경을 지각하고, 상호작용하고, 정서적으로 반응
 지각적 선호와 강점:청각, 시각, 촉각, 근육운동
 정보처리 습관:구체적-계열적, 구체적-무선적, 추상적계열적, 추상적-무선적
 동기적 요소:주의집중, 관련성, 자신감, 만족감
생리적 요인:
 성차, 건강, 환경조건과 관련된 요인
목표진술
교수-학습방법
매체와 자료의 활용
학습자 참여유도
평가와 수정
ASSURE모델의 이해
목표 진술

잘 진술된 목표의 특징





목표의 분류





대상을 분명히
행동적 용어로
수행관찰의 조건포함
수행 판단의 준거 지적
인지적
정의적
운동적
대인간
영역:
영역:
영역:
영역:
언어적, 시각적 정보 혹은 지적 기능으로 분류
감정과 가치에 대한 목표
운동, 수공, 그 외의 신체적 기능에 대한 목표
사람 사이의 상호작용
목표와 개인차

학습자 분석
개별학습자의 능력에 맞추어
목표진술
교수-학습방법
매체와 자료의 활용
학습자 참여유도
평가와 수정
ASSURE모델의 이해
교수-학습 방법

방법 선택하기


매체 유형 선택



개별 학습자 혹은 교수자에게 적절한 교수방법 선택
내용과 결합되어 결정
학습자의 다양성, 추구될 목표에 따른 매체 선정
특정 자료 얻기

이용 가능한 자료 선택하기:






학습자 분석
매체, 공학 전문가를 포함
출처 조사
선택 준거 수립
수업자의 개인적 파일 활용
기존 자료 수정하기
새 자료 설계하기
목표진술
교수-학습방법
매체와 자료의 활용
학습자 참여유도
평가와 수정
ASSURE모델의 이해
매체와 자료의 활용

매체에 대한 사전 검토
 자료 준비하기
 환경 준비하기
 학습자 준비시키기
 학습경험 제공하기
학습자 분석
목표진술
교수-학습방법
매체와 자료의 활용
학습자 참여유도
평가와 수정
ASSURE모델의 이해
학습자 참여유도

평가

학습자 성취평가
 과정평가
 교수평가
 진단평가
 형성평가
 총괄평가
 수정하기
학습자 분석
목표진술
교수-학습방법
매체와 자료의 활용
학습자 참여유도
평가와 수정