Transcript 창의쑥쑥 인성쑥쑥 연수자료1

2013. G지구 자율장학
1학년 국어과 창의 인성 융합형
수업모형 개발 적용 수업 사례
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2013.7.18
율하초등학교 교사 송영애
2013. G지구 자율장학
13일 밤 방송된 SBS `그것이 알고 싶다-여우고개의 비극`편
-지난 2013년 4월 112에 경기도 파주시 문산읍 여우고개 부근, 흙
사이로 사람의 다리로 추정되는 물체가 묻혀 있다는 신고 전화 한 통
피해자는 지난 2012년 12월 어느 겨울날 서울에서 실종 후 4개월 뒤
파주에서 발견된 남성 김석준 씨(가명)였다.
-탐문수사 후 김 씨의 큰아들을 유력한 용의자!
-실종 후,아파트 명의를 자신의 명의로 이전!
-또한, 김 씨의 시신 곁에선 큰아들의 행적을 보여주는 결정적 증거
인 영화관 카드 영수증.
-그 날 큰아들이 본 영화는
‘나는
살인범이다’였다.
2013. G지구 자율장학
경기도 용인에서 10대 소녀를 살해한 뒤 시신을 훼손하는 엽기적
인 사건이 발생!
일본에서도 16살 소녀가 친구를 살해하고 시신을 유기하는 일이
발생!
2013.3.7월
인 살인사건(심군)!
-살인 후 카카오스토리에 살인할 때의 심경
을 올림
2013. G지구 자율장학
2013. G지구 자율장학
진정한 창의.인성교육이란?
▶창의성 교육과 인성교육의 독자적인 기능과 역할을 살려가면서
▶두 교육의 유기적 연계를 통해서 창의성의 배양과 발휘를 촉진
하는 인성과 사회 문화적 가치와 풍토를 조성하고,
▶ 올바른 인성과 도덕적 판단력을 구비한 창의적 인재를 육성하
기 위한 전략을 말한다
-창의인성교육지침 2010-04-14
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
창의.인성 요소(특징)
창의성 요소(특징)
인지적 요소
성향적 요소
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
동기적 요소
창의.인성 요소(특징)
창의성
-인지적 요소
사고의 확장
확산적 사고,
상상력/시각화 능력,
유추/은유적 사고
사고의 수렴
논리/분석 적 사고
비판적 사고
문제해결력
문제 발견
문제 해결
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
창의.인성 요소(특징)
독립성
용기
다양성
독창성
창의성
-성향적 요소
개방성
창의성
-동기적 요소
호기심/흥미
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
다양성
복합적 성격
애매모호함에 대한 참을성
감수성
몰입
1학년 국어과 창의.인성 수업
수업에 앞서
 1학년 1반 남자 16명, 여자 14명
다문화 1명, 뇌병변 1급 장애아 1명
우리 학급 은
고집이 센 친구들
다른 친구들에게 말(욕설)을 함부로 하는 친구들
판단력이 부족하여 남 따라 하는 친구들
친한 친구들 하고만 노는 아이들
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
수업 전 학생지도 및 생활지도
긍정적인 생각으로 실천.체험 가치 탐구 수업하기
<실천과제 1>
학교는 즐거워
*밝게 아침인사하
기
*도서관 책 읽기
*아침운동으로 ..
<실천과제 2>
상황별 역할극-수
시
*싸웠울 때
*놀렸을 때
*귓속말을 했을 때
*기분이 좋지 않을
때
*준비물이 없을 때
*친구가 어려워 할
때
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
<실천과제 3>
체험활동으로 느
끼기
*감수성 기르기
- 동화속 세상
*참을성 기르기
-전통예절체험
*다양한 무지개체
험학습으로 기본
인성 기르기
1학년 국어과 창의.인성 수업
본 수업 목표는?
-그림을 보고 문장으로 말하기
어떻게 창의성을 이끌어낼까?
-한 교과에 국한하지 말고 간학문적으로 통합지도
-발표와 메모를 통해 많은 아이들이 참여하도록
유도
-그림과 어울리는 문장이면 어떤 내용이던지 수용,
칭찬
(자신감, 친구 격려하기 유도)
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
학습분위기 , 동기유발
1
내 주위의 화제가 흥미와 몰입에 더 효과적
학습분위기
동기유발
 사진,동영상,
그림자료(빅북
등)
 수업에 적극적인 마음을 가
지기 위한 첫 디딤돌
 노래나 율동, 퀴즈, 끝말잇
기 등 수업 내용에 맞게 구성
 다른 교과의 예시자료 투입
-연계지도
-본 수업에 대한 궁금한 내용
이 생기도록
-본 수업을 잘 이해해야만 될
것 같은 내용으로
- 본 수업에 아이들의 몰입이
가능한 효과적인 내용으로 구
성
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
동기유발 자료<예시>
1
내 주위의 화제가 흥미와 몰입에 더 효과적
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
활동 안내
1
밀도있는 수업을 위한 구체적 안내 필요
-친구간에 지켜야 할 인성교육 강조
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
본 활동
1
수업 속에 녹여내는 창의와 인성 드러
내기
과정안 검토<어느 단계, 어느 활동에서 창의.인성내용을 부각 시킬 것인가?
곰과 다람쥐의 외모나 실수에 대해 놀릴 수도 있는 상황
을 이야기 문장으로 함께 만들어 토의함
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
본 활동 <그림을 보고 문장 말하기 1>
활동 자료 검토 <교과서 내용>
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
본 활동 <그림을 보고 문장 말하기 2>
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
본 활동
창.체의 내용을 국어과에 접목하여 문장 만들기 한
실제 경험했던 사진을 제시하여 문장 만들기
후에 통합교과 즐거운 생활 문장이어 대문놀이 수업
-문장 만들기의 유창성과 사진자료 속의 약속,친구간의 배려심을
실시(융합형)
함께
느낌 창의인성 융합형 수업모
1학년
국어과
본 활동 자료<문장만들기>
•개인별
•가장 재미있는
문장 만들기
문장을 찾아라
•모둠별로
•모둠별 발표
잘 된릴레이
문장에시간
칭찬표 붙이기
•모둠별
*주의*가장 잘 된 문장 발표하기
•잘 -쓰기에
된 이유 서로
너무 이야기
중점을 나누기
두지 말고, 말이나
몸짓으로 표현하는 것을 먼저 함
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
문장 이어가기
•모둠의 친구들이 돌아가며 말하고 차례대로 문장 잇기
-단, 앞의 문장과 내용이 연결되도록 문장 잇기
•완성된 문장과 관련있는 경험 나누기
•그 상황에 맞게 친구에게 위로의 말을 문장으로 전하기
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
이런 날..<학부모 공개수업>
• 인성과 창의성을 발휘 할 절호의 찬스!
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
1학년 국어과 창의.인성 융합형 수업이란?
1
차시목표와 관련 있는 아동의 경험생활로
수업의 시선 확대 필요
• 국어과.>>>통합교과>>>수학과>>.창.체
2
수업과 생활지도의 밀접한 연계성 중요
• 수업 외 장면에서 어느 정도 실현되고 있는지
3
인성이 바탕이 된 창의성의 구현에 중점
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모
1학년 국어과 창의인성 융합형 수업모