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유아교사의 기초 www.themegallery.com 3. 유아교사의 지식과 전문성 교사의 역할: 놀이개입의 유형 www.themegallery.com Johnson, Cristie, & Yawkey(1999)의 교사의 역할 지지적 역할 • 최소한의 개입 비참여 관찰 자 방관자 • 최대한의 개입 무대 관리자 공동놀이자 협동놀이자 놀이 지도자 감독자 교수자 www.themegallery.com 비참여 관찰자 교사의 도움 없이도 유아들이 스스로 놀이를 활성화 시키고 지속나갈 수 있을 때 교사는 유아들의 놀이 를 관찰함 방 관 자 유아들의 놀이를 보면서 고개를 끄떡이거나 ‘참 재미 있겠네’와 같은 관심을 보일 수 있다. 중요점: 1. 교사는 유아들의 놀이에 주의를 기울임으로써 유 아들 놀이를 승인, 놀이가 중요하다는 것을 알림 2. 유아들의 놀이과정에 대한 정보를 얻음, 개입시 기를 신중하게 결정 www.themegallery.com 무대 관리자 유아들의 놀이를 준비할 수 있도록 도와주는 역할 예> 놀이무대 구성하기, 의상이나 소품 만들기 중요점: - 교사의 제안과 도움을 수용할지 아니할지는 유아 들이 자유롭게 결정 공동 놀이자/ 협동 놀이자 교사는 유아들의 놀이에 유아와 동등한 파트너로서 놀이 참여자가 되기도 함. 놀이시간 대부분 유아들이 주도함 중요점 -교사는 역할놀이, 가작화, 전이, 또래상호작용전략 기술의 모델을 유아들에게 보여줌 www.themegallery.com 놀이 지도자 유아들이 놀이 진행에 어려움을 느낄 때 교사는 유 아들의 놀이가 보다 정교해지고 확장될 수 있도록 도와줌 예> 새로운 놀이주제를 제안, 새로운 소품이나 놀이 에피소드를 창안할 거리들을 소개 감독자 교수자 놀이자료를 사용해본 경험이 없거나 역할에 대한 사 전 경험이 없어 놀이에 참여하지 못하는 유아들에게 교사는 놀이감의 사용방법을 알려줌 3. 교사의 역할 www.themegallery.com 놀이에서의 개입유형 Spidell(1986) •교수… 사실이나개념을 가르치기 위해 설명 •대화…유아들의 놀이 지원을 위한 다양한 의사소통 •유지…놀이가 유지되도록 격려 •칭찬…바람직한 행동 결과를 강화 •방향 제시…놀이상황에서 변화가 발생하도록 제안 •환경 수정…환경 재구성 •참여…유아놀이에 교사가 놀이자 역할을 함 •시범…놀이방법을 시범 보이면서 소개 3. 교사의 역할 www.themegallery.com 놀이 형태별 교사개입유형 • 평형 놀이 형태의 교사개입 - 개입수준…교사가 유아들의 놀이개입의 필요성을 판단하지 만, 시기포착이 어려울 때 사용가능, 영유아들과 나란히 앉아 유아들과 같은 자료를 사용, 이 역할은 무대관리자와 공동관 리자 중간 성격 정도. - 중요점…교사는 유아와 같은 놀이감을 갖고 유아 옆에 앉아 ‘난 길을 만들고 있어’라고 대화를 시도할 수 있지만, 유아와 직접 대화하지는 않음 - 장점…영유아가 편안함, 놀이가 가치있음을 느낌, 유아는 성인의 놀이자료를 보면서 자료사용방법, 새로운 놀이방법을 배우게됨. 3. 교사의 역할 www.themegallery.com 놀이 형태별 교사개입유형 • 협동 놀이 형태 -개입수준…영유아들이 교사에게 함께 놀자고 요청하고 유아 들 스스로 놀이를 조절해나갈 수 있을 때 참여. 교사는 유아들의 놀이가 확장되도록 도움 이 는 공동놀이자 역할과 유사 • 구조화가 높은 놀이 형태의 개입…교사가 놀이를 주도,지도, 유아들이 자발적으로 놀이를 이끌면 교사는 놀이지도를 줄임 •놀이지도방법 - 외적 중재..놀이발전에 도움되는 제안,질문을 함 - 내적 중재…교사가 놀이역할을 맡아 참여하면서 놀이지도 3. 교사의 역할 www.themegallery.com 놀이지도와 협동놀이형태 교사개입의 차이 놀이지도 교사개입 협동놀이형태 교사개입 놀이참여 교사 주도의 놀이에 유아 주도의 놀이에 수준 유아가 참여 교사가 참여 놀이조절 수준 교사가 놀이상황을 조절 유아가 놀이상황을 조절 (교사는 놀이상황을 거의 조절 않음) 놀이지도 교사는 유아에게 교사는 유아에게 수준 새로운 놀이를 지도함 놀이를 지도 하지 않음