Transcript 인성교육(사내교사용) (1)

창의 인성 키우기
강사 : 한국항공우주산업㈜ 구관혁
제 얼굴 너무 하얗죠? ^^
들어가는 글 – 교육의 힘
브라질의 룰라 전 대통령
(2002~2010)
Bolsa Familia 정책 (저소득 생계지원 프로그램)
왜 부자를 돕는 것은 투자라 부르고, 가난한 사람을 돕는 것은 비용이라 부르는가?
(분배와 성장의 동시 추진 정책)
지원조건?
• 아이들을 학교에 보낼 것
• 아이의 결석율이 15%이상이면 지원 보류
• 월 120헤알(약 75,000원) 소득계층에 70헤알(41,700원) 지원
• 2010년 1280만명 혜택 (브라질 인구의 ¼)
• 2000만명 절대빈곤 탈출, 3000만명 중산층 진입
브라질부흥의
• 세계 8위 경제력, GDP 칠천불→ 만불
진정한 힘
교육
튀니지 (벤 알리 대통령)
23년 정기집권
리비아 (카다피 대통령)
42년 정기집권
이집트 (무바라크 대통령)
30년 정기집권
예맨 (압둘라 살레 대통령)
33년 정기집권
들어가는 글 - Masterpiece
교사는 가장 위대한 걸작을 만드는 위대한 소명자 입니다.
들어가는 글 – 스승의 영향
스승 한 사람이 미치는 영향은
영원히 지속된다.
그 영향이 어디서 멈추는지는
아무도 모른다.
- 헨리 애덤스
창의 인성 인재 키우기
항공기 개발 에피소드
하중시험 장면
시제2호기 추락장면
케노피 이탈사건
항공기 전기체 설계형상 결정
의무교육 아래에서의 시간
■ 학생들의 주간 시간 구성(2004년 통계)
■ 고등학교 3학년 의식조사
73시간
주간 168시간
학교
10시간
24분
(수업)
8시간
52분
53시간
잠
7시간
49분
26시간
미디어
3시간
38분
14시간
기타
2시간
불행
(55%)
공부
고민
(69%)
부모
갈등
(84%)
가족
행복
(56%)
우리 아이들의 생활 중심 = 학교 + 미디어
학교
(43%)
+
미디어
(15%)
=
주당 89시간
(59%)
● 학습 중심의 학교, 그리고 무익한 미디어가 아이들의 시간을 모두 잡아먹음
- 인간다움, 기품, 인격을 배울 시간은 어디에 있는가?
창의인성을 키우기 위해
■ 다르게 볼 줄 아는 눈과 생각을 키워야 합니다. (패러다임의 전환)
■ 진정한 꿈과 비전을 키워야 합니다. (목적지향적 사고의 전환)
■ 비전을 끌고 갈 삶의 원칙이 있어야 합니다. (가치관의 전환)
패러다임
■ 좋은 성품을 키워야
합니다. (통합적 사고의 전환)
패러다임의 전환(1)
■ 패러다임이란? – 마음의 창
자신의 삶 속에서 체득된 정보에 기초하여 세상을
나름대로 해석하는 사고의 틀
패러다임
어떤 한 시대 사람들의 견해나 사고를 지배하고 있는
이론적 틀이나 개념의 집합체. [쿤(Thomas Kuhn)]
패러다임의 전환(2)
보이는 것이
전부는 아니다
올바른 패러다임
올바른 삶
올바른 성과
패러다임의 전환(3)
月 風
바람과 달빛은 거칠 것이 없어라
패러다임의 전환(4)
■ 효율성과 효과성의 차이 = 가치관의 차이
효율성의 가치관
아무도 없는 새벽길 정지신호등 지나치기
(효율성을 따지면 당연한 것)
효과성의 가치관
아무도 없는 새벽길 정지신호등 지키기
(정직함의 효과성으로 보면 당연한 것)
패러다임의 전환(5)
■ 효율성과 효과성
구분
삶
효율성(Efficiency)
양, 속도
효과성( Effectiveness)
질, 만족
남보다 더 빨리 , 더 많이 현재보다 더 여유 있는 행복,
명예, 지위, 재산 얻기
건강, 가치, 봉사, 자아실현
학교
남보다 더 빨리, 더 많이
성적 얻기
회사
타회사 보다 빨리, 더 많이 알찬 기업, 지속적 고객만족도,
외형/매출/규모 늘리기
조직원의 삶, 순이익
좋은 친구, 인격, 학문, 탐구
효 과 : 어떤 목적을 지닌 행위에 의하여 나타나는 보람이 있는 좋은 결과
효 율 : Efficiency = Out Put/In Put
패러다임의 전환(6)
불국사
동호정
돌축대
다리기둥
패러다임의 전환(7)
진정한 성공 ‡ 부의 크기, 명예의 크기, 권세의 크기
진정한 성공 = 영향력의 크기
비전 세우기(1)
비전이란 현재의 연장선보다
훨씬 높은 단계에 있는
Vision
매력적인 미래를 영상화한 것이다.
내 평생을 바칠 수 있는 꿈
장단기 목표
Jump Up Plan
과거
가슴을 뛰게 하는
가치 있는 삶
과거에서 현재의 연장
선상에서 예측되는 미래
현재
미래
비전 세우기(2)
■ 1964년 마틴루터킹의 연설 [I Have a Dream]
나는 꿈이 있습니다. 어느 날 조지아의
붉은 언덕 위를 농노의 자식과
농장주의 자식들이 함께 형제처럼
식탁에 둘러앉아 살게 되는 꿈입니다.
I have a dream that
my four children will one day live
in a nation where they will not be
judged by the color of their skin
but by the content of
their character.
나는 꿈이 있습니다.
나의 네 자식들이 이 나라에 살면서
피부색으로 평가되지 않고
인격으로 평가 받게 되는 날이 오는
꿈입니다.
비전 세우기(3)
MA 2.0까지 비행했던 콩코드의 추락 직전의 모습
(2007년 7. 25일 프랑스 드골 공항을 이륙한 직후 추락)
승객 109명, 지상 인원 4명 사망. 무엇이 콩코드를 추락시켰는가?
비전 세우기 (4)
삶의 목적과 꿈을 분명히…
제 용도에 맞게
사용됨
세상에 목적 없이 존재하는
물건은 하나도 없다
FOD (Foreign Object Damage) ?
Vision ?
용도를 잃으면 무의미
FOD가 됨
FOE (Foreign Object Highly Effect) ?
내 삶과 존재의 목적, 쓰임새를 발견하는 것!
비전 세우기 (5)
수단과 목적이 도치되지 않은 삶
삶의 목표
(?)
지식
재산
권력
명예
지위
경제
지식
잉태
잉태
목적이 이끄는 삶
수단이 이끄는 삶
비전 세우기 (6)
- 새털처럼 가야지 (세상에서 가장 사랑하는 내 아들에게)
평생을 지고 가야 할 짐이 아니라
평생을 보듬고 가야 할 선물로 내가 너를 생각했을 때
가슴으로부터 덜컹 떨어져 내린 것은
아~ 놀랍게도 사랑이었어.
마치 막막하고 무거운 꿈을 깬 새벽 어스름
사물의 윤곽이 아직 여물지 않은 방안 가득
희망과 절망이 반죽된
눈물겨운 빛의 사랑
눈물겨운 발 디딤 같은
네 병명이 사람의 마음을 읽지 못하는
마음임을 알았을 때
내 사랑을 아무리 퍼부어도
네게 닿지 않는다는 희미한 희망이 꿈처럼 아득했어.
어디로 가야 할지 막막해서
더 깊어진 사랑의 무거움에 짓눌린
나는 아~ 이 사랑 한번 징하구나 생각했었어.
그리스도를 향해
[그토록 삶의 무거운 짐을 지고서
어찌 저리 가볍게 걸어가는가?] *
하며 탄식하던 아우구스토 쿠리의 소설을 읽으면서
조금 눈물이 났고
더 많이 눈물이 나고 나면
이 눈물도 사라질 거라 믿었어.
평생을 지고 가야 할 짐이 아니라
평생을 보듬고 가야 할 선물로 내가 너를 생각했을 때
가슴으로부터 덜컹 떨어져 내린 것이
아~ 놀랍게도 사랑이었던 그 날로부터
난 새털처럼 가볍게 웃을 수 있었어.
* 아우구스토 쿠리의 [드림셀러]에 나오는 한 귀절
창의 인성 키우기 (1)
■ 삶의 원칙 키우기
빙점의 작가 미우라 아야꼬의 삶의 원칙 “더불어 사는 아름다움”
창의 인성 키우기 (2)
■ 삶의 원칙 키우기
가족
금전
성적
일
Principles
(원칙)
종교
소유
(재산,
명예)
친구
쾌락
단 한번의 삶
반드시 끝이 있는 삶
창의 인성 키우기 (3)
■ 주도적 삶의 자세
2004년 골든벨을 울리며
감동의 눈물바다를 이루었던
파주 문산여고의 지관순 학생
아버지는 병환으로 ,
어머니는 장애인으로 어려운
환경 속에서 동생들을 돌보며
소를 키우고, 우유배달을
하면서 꿈을 키운 소녀.
■“때문에”가 아닌 “덕분에”정신
■“반사적”이 아닌 “주도적”행동
창의 인성 키우기 (4)
■ 주도적 삶의 자세
아유슈비치 수용소에서의 빅터 프랭클
[의미요법 로고 테라피의 창시자]
성적표와 하하송
창의 인성 키우기 (5)
■ 바른 성품 키우기
■ 역량에 앞서 성품을 만들어야 합니다.
■ 어떤 사람으로 키우기 원합니까?
성품
Character
(성품)
Competence
(역량)
Influence
안타까운 사람
훌륭한 사람
Tourist/vacationer
Learner / Leader
역량
인생이 괴로운 사람
무시할 수 없으나
싫은 사람
Hostage
Terrorist
창의 인성 키우기 (6)
■ 바른 성품 키우기
상어형 인재
힘으로 지배하려는 야만형 인재
돌고래형 인재
더불어 이루어가는 인격형 인재
바른 성품이 바른 리더를 만듭니다.
- 지금은 상어형 리더가 아닌 돌고래형 리더의 시대
부정의 꼬리표를 떼 주십시오
희망을 심어주는 선생님.
모든 순간에 [나는 할 수 없어]라는 꼬리표를 떼내면 더 멀리 갈수 있습니다.
결언
껍질을 내가 깨고 나오면 병아리가 되고
남이 깨주면 후라이가 된다.
교육은 믿음을
가지고 인내하는
꾸준한 기다림이
아닌가 생각합니다.
한가지 기억나는
격언이 있습니다.
콩나물과 사람은
밑 빠진 독에서
자란다.
보고, 느끼고, 체험하며 자라는 창의적 인재양성
끝까지 경청해 주셔서 대단히 감사합니다.