Transcript 다중지능 활용한 진로탐색 프로그램 교안

다중지능 활용한 진로탐색 프로그램 교안
대상학년, 연령 및 인
원
중학교 3학년 남자, 여자학생 20명
종합적 탐색 목표
다중지능 특징을 이해하고 나의 강점지능을 발견하여 특성에 맞는 직
업을 파악하여 미래상을 구체화한다.
진로탐색 교보재 자료
다중지능 검사지, 필기도구, 보조자료:'세상에서 하나뿐인 특별한 나','
프레드릭','닉 부이치치 영상‘ , 활동지
회
차
1
영역
다중지능
검사
접근법안
내
내용
◎ 도입 : 첫인사 나누기
◎ 진로관련 동영상
◎ ‘세상에서 하나뿐인 특별한 나’ 책 읽고 나만의
특별한점
찾기
-주인공이 이야기 하는 것처럼 개인마다 다른 특성이
있음을 알게 한다.
◎ 다중지능에 대한 설명(8가지 특징)
-8가지 지능에 대한 특징을 설명하고 다중지능 검사를
위한 준비를 한다.
검사도구 및 준비
물
- 진로동영상
- 책 ‘세상에서
하나뿐인 특별한 나’
- 초기면접 기록지
- 활동지
◎ 도입 : ‘프레드릭’ 책 이야기
책의 내용과 직업과 연관성을 파악하기
-
2
다중지능
검사와
해석
◎ 다중지능 검사, 분석
- 책 ‘프레드릭’
-다중지능 검사지를 활용한 검사 및 분석
- 다중지능 검사지
◎ 강점지능별 선호직업 목록 만들기
-
- 다중지능 중 선호직업이 어떤 것인지 목록을 만들어본다.
◎ 도입 : 닉 부이치치 영상
-동영상시청 후에 소감나누기
3
미래상
만들기
◎ 장점관련 직업찾기
- 동영상:
닉 부이치치
-나의 장점과 관련 직업의 미래상 그려보기.
◎ 미래의 명함 만들기
-미래직업의 명함을 만들어보고 서로 명함 교환활동
- 활동소감나누기
-A4 용지
- 크레파스
진로탐색 회차별 지도안
제1회차
영역
다중지능 도입안내
검사도구
책, 활동지
날짜
20
시간
년월일
/ 45분
장소
지도목표
진로지도에서 다중지능검
사 접근법의 이해
준
비
물
기관
컨설턴트
참여자
컴퓨터, 빔프로젝트
책, 활동지, 초기면접 기록지
필기도구
<전개과정>
단
계
도
입
주제
활 동 내 용 및 방법
친밀강형
성
-과정 목표를 설명한다.(3분)
-첫 인사 나누기(12’)
: 인사교환을 통해 적극적 참여
유도와 친밀감 형성
- 진로 동영상 상영(7’)
: 나의 꿈을 성취하기위한 목표와
추진방향이 있어야함을 알게 함.
전
개
소중한 나
의 특성
- 책 읽어주기(13’)
: ‘세상에서 하나뿐인 특별한 나’
책을 읽고 자신의 고유한 특성을
적어본다.
검사도구 및 자료
소요
시간
15분
-책 (세상에서 하나뿐
인 특별한 나)
20분
- 다중지능에 대한 설명(5’)
: 8가지 다중지능에 대한 특징과
중요성을 설명한다.
정
리
다중지능
이해
- 전체 프로그램 진행내용 설명(5’)
: 3회 동안 진행할 프로그램 내용을
설명하여 참여자가 내용을 숙지할
수
있도록 함
<특기 및 유의사항>
▷
10분
진로탐색 회차별 지도안
제2회차
영역
다중지능 검사 및 분석
검사도구
지도목표
다중지능 검사지
다중지능 검사와 분석을 통해
나의 강점지능 목록을 만들어
보고 서로의 강점지능에 대해
공유한다.
날짜
20 년 월 일
시간
/ 45분
장소
준
비
물
기관
컴퓨터, 빔프로젝트
컨설턴트
책, 다중지능 검사지
참여자
필기도구
<전개과정>
단
계
도입
주제
다른
역할인식
활 동 내 용 및 방법
- 책 읽어주기(5’)
: 생쥐 프레드릭
검사도구 및 자
료
소요시간
-책(생쥐 프레드
릭)
5분
다른 생쥐들과 차별화된 강점을
가진 생쥐 ‘프레드릭’ 이야기로
서로 다른 역할을 이해함.
- 다중지능 검사(15’)
전개
다중지능
검사,
분석
- 분 석(5’)
: 그래프결과에 대한 해석설명
; 개인별 코칭
- 다중지능
검사지
30분
- 강점지능 특징 목록 만들기(5’)
정리
강점지능
공유
- 느낌 나누기(10’)
: 자신의 강점을다른 친구와
비교하고소감을 공유함
<특기 및 유의사항>
▷ 강점지능은 자극할 때 활성화가 됨
▷ 나의 강점을 알게 함
10분
진로탐색 회차별 지도안
제3회차
영역
나의 미래상 설계
검사도구
학생들이 자신의 강점지능을 살
려서 미래이미지를 만들고 공유
하여 구체적인 자아상을 만든다,
지도목표
날짜
20 년 월 일
시간
/ 45분
장소
준
비
물
기관
컨설턴트
참여자
컴퓨터, 빔프로젝트
동영상, 활동지
필기도구
<전개과정>
단
계
주제
활 동 내 용 및 방법
검사도구 및 자료
소요
시간
- 동영상(10’)
: 닉 부이치치 이야기
도
입
닉 브이지
치 이야기
팔과 다리가 없이 태어난 닉
부이치치의 장점을 발견하고
희망전도사로 활동하는 이야기
;2-3명 지정하여 동영상을 시청한
소감을 발표를 들어본다.
- 동영상
10분
- 활동지
25분
- 활동지
10분
- 나의 장점을 살린 미래직업상
만들기 (10’)
: 나의 재능장점을 살릴 수 있는
직업을 3-4가지로 정리해본다.
전
개
정
리
나의 미래
상
소중한 나
- 15 년 후 미 래 의 명 함
만들기(15’)
: 구체적인 나의 모습을 그려본다.
; 명함을 교환하며 미래모습을
서로 설명한다.
- 나는 이런 사람이 되련다.
: 긍정적 자아상을 기록하고,
자기선언하게 한다.
-요약 마무리 인사
<특기 및 유의사항>
▷