Rosa Fernández-Marcote Sánchez-Mayoral Psicóloga clínica U.C.A. Toledo Ana Isabel Henche Ruiz Médico U.C.A. Toledo

Abordaje psicológico del TEPT en mujeres con patología dual

 Relación entre TEPT y consumo de sustancias  Dificultades diagnósticas del TEPT  Observaciones a partir de la experiencia clínica.

 Hipótesis de la comorbilidad en mujeres.

 Pautas para un abordaje correcto.

 Caso clínico

Relación TEPT /Consumo de sustancias   TUS → TEPT Situaciones peligrosas → Alta frecuencia de experimentar trauma f í sico y psicol ó gico Consumo cr ó nico → Mayores niveles de excitaci ó n y ansiedad. Sensibilizaci ó n de los sistemas neurobiol ó gicos de estr é s.

  TEPT → TUS Síntomas agudos del TEPT → Consumo de sustancias depresoras (automedicaci ó n) S í ndrome de abstinencia → Efecto aditivo con los s í ntomas excitatorios del TEPT → Recuerdo condicionado de los eventos traum á ticos

Relación TEPT /Consumo de sustancias      Síntomas excitatorios del TEPT Dificultades para conciliar o mantener el sueño Irritabilidad o ataques de ira Dificultades para concentrarse Hipervigilancia Respuestas exageradas de sobresalto.

        Síndrome de abstinencia de sustancias depresoras Insomnio Agitación psicomotriz Ansiedad Hiperactividad autonómica Temblor distal de manos Alucinaciones transitorias Náuseas y vómitos Convulsiones

Relación TEPT /Consumo de sustancias

 Primeros estudios: veteranos de la guerra de Vietnan (

Kulka et al, 1990

) Hasta el 75% de los veteranos de combate con TEPT presentaron también a lo largo de su vida trastornos de abuso o dependencia de alcohol

Relación TEPT /Consumo de sustancias

  Hombres con TEPT: 1.

2.

3.

Abuso o dependencia de alcohol Depresión Otros trastornos de ansiedad 4.

5.

Trastornos de conducta Abuso o dependencia de otras sustancias Mujeres con TEPT: 1.

2.

Depresión y otros trastornos de ansiedad Abuso o dependencia de alcohol

Kessler et al (1995); Kulka et al (1990)

Relación TEPT /Consumo de sustancias

 Trastornos por uso de sustancias:   21.6% - 43.0% en personas con TEPT 8.1% - 24.7% en personas sin TEPT

Kressler et al (1995); Breslau et al (1991); Breslau et al (1997)

 Trastorno por estrés postraumático:  8,3% en personas con TUS

Cottler et al (1992)



Relación TEPT /Consumo de sustancias

Trastorno por estrés postraumático:  42,5% en pacientes hospitalizados por abuso de sustancias

Dansky et al (1995)

 62% en mujeres embarazadas en tratamiento residencial por abuso de sustancias

Thompson et al (1998)

  

Relación TEPT /Consumo de sustancias

Comorbilidad de trastornos ejes I, II, III y IV: TEPT + TUS > TUS

Breslau et al (1997); Najavits et al (1998)

Tasas de reca í da en el consumo: TEPT + TUS > TUS

Breslau et al (1997); Najavits et al (1998)

S í ntomas m á s graves del TEPT: TEPT + TUS > TEPT

Saladino et al (1995)

Dificultades diagnósticas del TEPT

     Concepto de trauma sesgado por la concepción freudiana.

DSM-III: 1ª consideración de TEPT como entidad diagnóstica y fenomenológica.

DSM-III-R: “Más allá del rango normal de la experiencia humana”.

DSM-IV: Parte “normal” de la experiencia humana. Respuesta emocional intensa.

DSM-IN-TR: Énfasis en la reacción de la persona. Múltiples hechos traumáticos. Criterios más específicos para el estresor traumático.

Dificultades diagnósticas del TEPT

TEPT Conjunto de síntomas que aparecen en el individuo como consecuencia de la exposición a acontecimientos de especial gravedad, después de un periodo de latencia más o menos prolongado.

Dificultades diagnósticas del TEPT

TEPT= Trastorno complejo      Variaciones en los estresores susceptibles de provocar TEPT Variaciones individuales (vulnerabilidad / resiliencia) Variación en el tiempo de latencia de la aparición de síntomas Variaciones nosológicas en el tipo y aparición de los síntomas a lo largo del desarrollo del trastorno Variables de post-exposición:  Disponibilidad de soporte social  Atención médica y psicológica adecuada

Dificultades diagnósticas del TEPT

 TEPT COMPLEJO O DESNOS:  OMS: Transformación persistente de personalidad tras hecho catastrófico.

 Psiquiatría académica norteamericana:   Hechos traumáticos tipo I (TEPT) Hechos traumáticos tipo II (DESNOS)

Dificultades diagnósticas del TEPT

 TEPT COMPLEJO O DESNOS:  Síntomas disociativos  Trastornos de la regulación de los afectos

DISOCIACIÓN

Característica principal del TEPT complejo insuficientemente reconocida

Van der Hart, Nijenhuis and Steele (2005)

PERSONALIDAD COHESIONADA

Sistemas de acción de la vida cotidiana Exploración Juegos Manejo de la energía Apego Sociabilidad Reproducción y cuidados A C I Ó N I N T E G R Sistemas de acción defensivos Hipervigilancia Congelación Huida Lucha Sumisión total Sumisión social Buenas relaciones parentales y vínculos afectivos seguros

TRAUMA

División o disociación de los sistemas psicobiológicos que constituyen la personalidad del sujeto Evitación de los recuerdos traumáticos (funciones de la vida diaria) Fijación a las experiencias traumáticas (funciones defensivas) Evitación / embotamiento Reexperimentación Dos (o más) partes de la personalidad integradas de manera insuficiente

En adultos Pérdida de la estructura de la personalidad previa al trauma

TRAUMA

En niños Interferencia en el desarrollo de una estructura de personalidad coherente

TEPT COMPLEJO DESNOS

Disorder Extreme Stress not Otherwise Specified

TEPT complejo (DESNOS)

SINTOMAS DISOCIATIVOS POSITIVOS   Psicomorfos:  Recuerdos traumáticos y pesadillas con componentes afectivos, cognitivos y somatosensoriales  Alucinaciones, especialmente auditivas (inserción y robo de ideas) Somatomorfos:   Aspectos sensorio-motores de las reexperimentaciones traumáticas (dolor, tics, distorsiones sensoriales) Pseudo-convulsiones   Pasividad somática Acciones impulsivas (cortarse y no ser capaz de parar)

TEPT complejo (DESNOS)

SINTOMAS DISOCIATIVOS NEGATIVOS   Psicomorfos:     Amnesia Embotamiento afectivo Pérdida de la función crítica Pérdida de necesidades, deseos y fantasias  Pérdida de habilidades previas Somatomorfos:  Pérdidas de las funciones sensoriales, perceptivas o motoras (anestesia disociativa, pérdida sensorial y parálisis disociativa)

TEPT complejo (DESNOS)

      Alteraciones en la regulación afectiva y de los impulsos Alteraciones en la autopercepción Somatizaciones Alteraciones en las relaciones interpersonales Alteraciones en los sistemas de valores personales Alteraciones en la atención y la conciencia

Observaciones a partir de la experiencia clínica

 Experiencia individual y grupal PATRÓN DIFERENTE:          Demora en la detección e inicio del tratamiento.

Pocas o nulas expectativas de eficacia.

Demanda poco estructurada.

Historia de estresores importantes previos al inicio del abuso/dependencia.

Deterioro importante multidimensional.

Elementos disociativos llamativos.

Bloqueo en fase contemplativa.

Dificultades para el inicio de tratamiento grupal.

Dificultades en la adherencia.

Hipótesis de la comorbilidad TEPT/TUS en mujeres

TEPT Síntomas ansioso-depresivos Síntomas disociativos Consumo de sustancias ‘FUSIÓN’ DE AMBAS PATOLOGÍAS

Pautas para un abordaje correcto      Tener siempre presente la posibilidad de TEPT en mujeres con patología dual Fomentar y cuidar el vínculo terapéutico desde el primer contacto Ofrecer atención emocional permanente y pautas claras para lograr la abstinencia Buscar y fomentar los recursos positivos No demorar la narración de las experiencias traumáticas. Facilitarla con preguntas directas en la anamnesis

Pautas para un abordaje correcto    Grupos exclusivos de mujeres, centrados en la deshabituación y prevención de recaídas Manejar el TEPT siempre en consultas individuales, siguiendo los ritmos de elaboración de la paciente Evaluar la disociación (Dissociative Experiences Scale –DES- de Bernstein y Putnam)

Pautas para un abordaje correcto    Intervenir en el TEPT cuando se logre estabilizar la abstinencia. Si no se logra abstinencia, conseguir estabilizar consumo antes de la intervención Prestar especial atención al efecto EVA (conflicto entre el autoconcepto negativo y la elevada autoexigencia) No victimizar a la paciente, ni volcar en ella toda la responsabilidad del proceso

Pautas para un abordaje correcto  Buscar de forma activa y desde el inicio del tratamiento una adecuada red de apoyo, con las personas significativas para la paciente

Pautas para un abordaje correcto 1.

Apoyo, aún sin demanda 2.

Integración tras lograr abstinencia 3.

Elaboración del trauma 4.

Estabilización 5.

Organización de futuro

CASO CLÍNICO. Introducción

 Mujer, 54 años  Derivada a UCA para seguimiento por dependencia alcohólica de 18 años de evolución, tras un ingreso en SM por intoxicación etílica y trastorno de conducta.

 Refiere abstinencia desde el alta hospitalaria (1,5 meses)

CASO CLÍNICO. Psicobiografía

         Infancia: Padre alcohólico. Tía como figura de apego. 2ª de tres hermanos.

Bachillerato superior 1973: Administrativo en fábrica hasta hace dos años (desde entonces ILT). Sindicalista activa 1978: Matrimonio (23 años) Dos hijos (1979 y 1983). 1991: Muerte del hijo mayor (leucemia), tras tres años de enfermedad.

1996: Relaciones extramatrimoniales del marido 2001: Divorcio Vive sola, con apoyo de la familia de origen

CASO CLÍNICO. Psicobiografía

Ca colon (1992) Alcoholismo Ca colon (1992) 2001 12 Leucemia (1991) 26

CASO CLÍNICO. Antecedentes personales  Etilismo crónico:    Enero/2001: Ideas autolíticas en el contexto de desintoxicación alcohólica Marzo/2001: Programa de deshabituación alcohólica. Mantiene abstinencia. Resaltan fallos amnésicos y disartria. Abandono en Diciembre/2001 Febrero/2009: Episodio de trastorno de conducta. Ingreso breve para desintoxicación y posterior seguimiento en UCA

CASO CLÍNICO. Antecedentes personales     Tabaquismo HTA refractaria en tratamiento con cuatro fármacos. Ausencia de cardiopatía estructural relevante.

ACVA isquémico parietotemporal derecho (2007), con secuelas de afasia sensitiva, hipoacusia y dificultad para el reconocimiento visual ACVA isquémico parietotemporal izquierdo (probablemente en 2006)

CASO CLÍNICO. Evaluación psicopatológica    Consumo ± continuado de alcohol desde 1991. Patrón de consumo en su domicilio en solitario, con inicio por la mañana. Bebida preferente: whisky (refiere 250 cc/día) Estadío precontemplativo (conciencia de problema; no deseo de abandono del consumo) Poco colaboradora, sin implicación en el tratamiento

CASO CLÍNICO. Evaluación psicopatológica            Apatía Aplanamiento afectivo Amimia Amnesia lacunar Desorientación temporal Dificultades en el lenguaje Inestabilidad en la marcha Falta de concentración Insomnio de conciliciación y sueño interrumpido Carencia de conductas relacionadas con su rol materno Evitación del contenido de la muerte de su hijo

CASO CLÍNICO. Diagnóstico

 Eje I:   Trastorno por estrés postraumático (primario) Trastorno por dependencia de alcohol (secundario)  Eje III:  Antecedentes de ACVA con secuelas