Transcript Inteligencia Emocional: Por qué puede ser más importante que el Cociente Intelectual

Inteligencia Emocional:
Por qué puede ser más
importante que el
Cociente Intelectual
Irene Sánchez Rivero
José María Poveda
INTELIGENCIA EMOCIONAL (I)

“La vida emocional es un campo que, como las
matemáticas o la lectura, puede manejarse con mayor
o menor habilidad, y requiere su particular conjunto de
aptitudes. Cómo de experta sea una persona en IE, es
crucial para entender por qué una persona prospera
en la vida, mientras que otra, de igual intelecto, se
echa a perder: la aptitud emocional es una ‘metahabilidad’, que determina en qué medida podemos
utilizar cualquier otra de las habilidades que tenemos,
incluyendo la inteligencia reactiva /visceral.”
Inteligencia emocional

La inteligencia emocional (IE) nos ayuda a pensarnos
a nosotros mismos y a integrar de modo constructivo
los estados emocionales .
 Facilita la actividad adaptativa de nuestro cerebro
visceral ( base biológica de la conducta reactiva),
nuestro cerebro límbico (base de las emociones) y
nuestro cerebro neocortical/sustancia gris
 ( fundamento biológico de nuestra capacidad de
anticipar y asociar)
LAS CUATRO EMOCIONES BASICAS
 Las
cuatro emociones básicas pueden
compararse con las cuatro estaciones.
 TRISTEZA (Otoño)
 MIEDO (Invierno)
 RABIA (Primavera)
 ALEGRIA ( Verano)
INTELIGENCIA EMOCIONAL (II)

La Inteligencia Emocional según Daniel
Goleman puede ser desarrollada y medida
 Test de Coeficiente Intelectual:

Objetivo
medir inteligencia
predecir éxito

Realidad
restringe oportunidades
reta a la autoestima

Inteligencia emocional: facilitar éxito/optimizar
INTELIGENCIA EMOCIONAL (III)

Inteligencia emocional; ideas:



Mediante la aplicación de la inteligencia a la emoción
y de la emoción a la inteligencia , podemos mejorar el
rendimiento y la calidad de vida.
Las emociones son costumbres, y como cualquier
hábito, pueden socavar o potenciar nuestras mejores
intenciones.
“Desaprendiendo” algunas emociones y
desarrollando otras, podemos ganar mas control y
mas conciencia sobre nuestras vidas.
INTELIGENCIA EMOCIONAL (IV)
Contenidos (I)

Emociones compulsivas
viscerales/emocionales:



Funcionamiento del cerebro visceral: “primero actuar
y después pensar si hay tiempo”
Arrebatos emocionales
Uso de las emociones:
“Cualquiera puede enfadarse, eso es fácil. Pero
enfadarse con la persona adecuada, en la justa medida,
en el momento adecuado, con el propósito adecuado y
de la forma correcta, no es fácil.” Aristóteles
INTELIGENCIA EMOCIONAL (V)
Contenidos (II)

Emoción y moralidad:



Trabajo:





Control de los impulsos: “base de la voluntad y el
carácter”
Compasión/empatía: valorar lo que los demás
piensan y sienten
Perseverancia
Capacidad de auto-motivación
Rendimiento
Armonía
Inteligencia emocional en los colegios
Áreas /Competencias de la de la IE
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



1)INTRAPERSONAL
2)INTERPERSONAL
3)MANEJO DEL ESTRÉS Y FRUSTRACIONES
4)ADAPTABILIDAD
5)ESTADO DE ANIMO BASICO/ACTITUD
INTERNA
INTELIGENCIA EMOCIONAL (VI)
Conclusiones

“El carácter no es nuestro sino/destino es
nuestra base de apoyo”.

La autoconciencia de las emociones facilita
cambios intrapersonales que afectan
positivamente al desarrollo de la conducta
interpersonal.
Adaptabilidad
 La
inteligencia emocional busca la
integración de los ruidos emocionales y
las conductas impulsivas en patrones de
conducta respetuosos con uno mismo y
con los otros