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Accompagnement personnalisé Extrait de la circulaire n° 2015-106 du 30-6-2015 3. L'accompagnement personnalisé L'accompagnement personnalisé concerne les élèves de tous les niveaux. Tenant compte des spécificités et des besoins de chaque élève, il est construit à partir du bilan préalable de ses besoins. Tous les élèves d'un même niveau de classe bénéficient du même nombre d'heures d'accompagnement personnalisé. Toutes les disciplines d'enseignement peuvent contribuer à l'accompagnement personnalisé. Il est destiné à soutenir la capacité des élèves à apprendre et à progresser, notamment dans leur travail personnel, à améliorer leurs compétences et à contribuer à la construction de leur autonomie intellectuelle. Les professeurs documentalistes et les conseillers principaux d'éducation, dans leurs champs de compétences respectifs, ont vocation à apporter leur expertise dans sa conception et à participer à sa mise en œuvre. L'accompagnement personnalisé prend des formes variées : approfondissement ou renforcement, développement des méthodes et outils pour apprendre, soutien, entraînement, remise à niveau. Quelles que soient les formes retenues, il repose sur les programmes d'enseignement, dans l'objectif de la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, notamment le domaine 2 « les méthodes et outils pour apprendre ». En classe de sixième, les 3 heures d'accompagnement personnalisé ont pour objectif de faciliter la transition entre l'école et le collège, en rendant explicites les attendus du travail scolaire dans les différentes disciplines enseignées au collège et en conduisant tous les élèves à les maîtriser. On cherchera notamment à faire acquérir plus explicitement les méthodes nécessaires aux apprentissages : en lien avec les attendus des différentes disciplines, apprendre une leçon, faire des révisions, comprendre et rédiger un texte écrit, effectuer une recherche documentaire, organiser son travail personnel, etc. Au cycle 4, les élèves bénéficient d'une heure à deux heures hebdomadaires d'accompagnement personnalisé. Il favorise, en classe de troisième, la construction de l'autonomie, dans la perspective de la poursuite d'études au lycée. Les élèves peuvent être regroupés en fonction de leurs besoins, au sein de groupes dont la composition peut varier durant l'année. Des heures professeurs sont mobilisées pour la prise en charge des groupes. Exemples d’organisations possibles Moyens horaires supplémentaires disponibles pour une classe : 2h45/semaine = 27h30/10 semaines = 99h/36 semaines ou une année Niveau Organisation Français : 4h + 0h30 en groupe EDT 6° Une partie de l’année un travail est mené en partenariat avec le professeur documentaliste « comprendre et rédiger un texte écrit + effectuer une recherche documentaire » SI S2 Semaine A FR CDI Gpe1 Gpe2 FR CDI Gpe2 Gpe1 Coût horaire Semaine B Français : Elève : 4h30/semaine Prof : 5h/semaine Coût supplémentaire: 0h30/semaine Une partie de l’année est utilisée pour un « approfondissement » du travail mené en classe pour les meilleurs élèves et un « renforcement » pour les élèves en difficulté Maths : 4h + 0h30 en groupe Semaine A 6° Anglais : 3h30 + 0h30 en groupe SI S2 Semaine B MATHS ANGLAIS Gpe1 Gpe2 MATHS ANGLAIS Gpe2 Gpe1 Maths : Elève : 4h30/semaine Prof : 5h/semaine Coût sup.: 0h30/semaine Anglais : Elève : 4h/semaine Prof : 4h30/semaine Coût sup.: 0h30/semaine