Transcript LVS - Prodiagnostiek

Leerlingvolgsysteem
LVS-VCLB
Wiskunde 1-2-3-4-5-6
LVS 1-2-3-4-6: Billiaert E., Dudal P., Grysolle R.,van Dooren L.
LVS 5: Dudal P., Deloof G.
Garant, Antwerpen
Doel
Signaleren van wiskundeproblemen in functie van verdere analyse
en hulp
Voor elk leerjaar zijn er toetsen voorzien meestal begin, midden en
einde van het leerjaar.
Er zijn toetsboeken, kopieerboeken en duiding in de basisboeken
“Analyse en handelen” per leerjaar.
Alle leerjaren basisonderwijs
Leerkracht, eventueel CLB
Percentielen en niveaus.
Cesuur: percentiel 10
De betrouwbaarheid van de onderscheiden toetsen ligt tussen de
.86 en .92.
Beschrijving
Doelgroep
Afname
Normen
Andere
psychometrische
kenmerken
Beoordeling/ervaring
Andere informatie
Is meer bedoeld voor de klasleerkracht
PRODIA-beoordeling: 1ste keuze
Voor midden van het 1ste-2de-3de -4de leerjaar bestaan er ook
normen voor anderstaligen. Zie:
 Dossche S.& Janssens A., Normering van het
leerlingvolgsysteem wiskunde van P. Dudal midden 1ste en
2de leerjaar voor anderstaligen in het Brussels Hoofdstedelijk
Gewest die het Nederlandstalig onderwijs volgen,
Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende,. Campus SintMichiels, Brugge, 2004
 Pyra M., Normering van het leerlingvolgsysteem wiskunde
van P. Dudal midden 3de en 4de leerjaar voor anderstaligen
in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest die het
Nederlandstalig onderwijs volgen, Katholieke Hogeschool
Brugge-Oostende,. Campus Sint-Michiels, Brugge, 2005
www.prodiagnostiek.be diagnostisch materiaal