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M2- IMFL/DU-TICE
IMFL : Ingénierie et Management de la
Formation en Ligne
TICE :Technologie de l’Information et de la
Communication pour l’Enseignement
[email protected]
[email protected]
[email protected]
http://seriousgames.lip6.fr/SiteIMFL/
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Jean-Marc Labat
Professeur Informatique UPMC
Enseignant : IA, IC, Modélisation de l’utilisateur, IHM
Directeur de Lutes
Responsable de la spécialité IMFL
Chercheur
 LIP6, resp. équipe Mocah, Aida
 Président de l’ATIEF, Pôle d’excellence Cap Digital
 Centres d’intérêts
• Serious gaming
• Diagnostic cognitif
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Amel Yessad
Maître de Conférences Informatique à l'UPMC
Enseignante
 Architectures des EIAH, Indexation des ressources
 Responsable pédagogique M2-IMFL
Chercheure
 LIP6, Mocah
Centres d’intérêts
 Ingénierie des connaissances, IA, EIAH, Serious Games
 Suivi de l'apprenant, Vérification formelle de scénarios,
adaptation de scénarios
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Élisabeth Delozanne
Maître de Conférences Informatique UPMC)
Enseignante
• IHM, programmation, TICE, Math
• Paris 5, IUFM de Créteil, Univ. du Maine, Secondaire
Responsable pédagogique DU-TICE
Chercheure
 LIP6, Mocah, Aida
 Centres d’intérêts
• EIAH, TICE, e-learning
• Diagnostic cognitif
• Conception centrée utilisateur
 Congé pour recherches : Univ. Sydney, Télé-Univ. du
Québec
Vous êtes ?
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Objectif des formations
Formation pluridisciplinaire
 Informatique
 Sciences Humaines et sociales (SHS)
Pour
 Concevoir, développer, utiliser et évaluer des dispositifs
d’enseignement en ligne
Public
 M2 : Formation initiale
• Étudiants titulaires d’un M1
 M2 ou DU : Formation continue
• Formateurs en entreprises
• Enseignants (partenariat avec académies de Créteil/Paris)
• Reconversion vers formation et e-learning
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Formation professionnelle et recherche
Une partie des UE est commune DU TICE/M2-IMFL
Pluridisciplinarité
 Dominante informatique
 Ouverture sur les sciences humaines
• Ergonomie, sciences de l’éducation, psychologie
cognitive, didactique
Diversité des approches
 Théoriques : cours, exposés, lectures, rapports
 Pragmatiques : projets, stages, démonstrations, ateliers
Diversité des intervenants
 Universitaires : équipe Mocah (LIP6), AIDA, Teluq
 Entreprises : KTM, DigitalPublishing, CFPB
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Débouchés
Thèses
 0 à 3 étudiants par promo
Professionnels
 Ingénieur pédagogique
 Chef de projet multimédia/e-learning
 Responsable Service Système d’Information et
Informatique, université virtuelle d’une grande entreprise
 Chargé de mission TICE, FOAD (conseil général, rectorat)
 Postes d’enseignant à l’Université
 Progiciel de Gestion Intégré (ERP) organismes de
formation pour les banques
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Organisation Générale
Au premier semestre
• Tronc commun M2-DU (plutôt professionnelles) 18 etcs/60
• Mercredi 9h-18 h 30 et Jeudi 9h- 12h15
• UE pour les M2-IMFL (plutôt recherche)
• Mardi 9 h-16 h15
• UE commune à l’ensemble du master MC3 :
• UE Insertion professionnelle (3 ects) ou anglais
• UE Management de projet (libre, 6 ects)
UE libre
 master informatique, spécialité Androïde
• UE anglais mise à niveau
• UE jeux vidéo (6 ects)
• UE jeux sérieux (6 ects)
 autre UE de M2 (6 ects)
Au second semestre
• M2 : stage 27 ects/60
• DU : projet et cours de Java (optionnel)
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Tronc commun M2-DU (1/2)
M2
Intitulé et intervenants
UE1
60 h6 etcs
Management des connaissances pour la formation en ligne
UE2
60 h6 etcs
DU
1-Modélisation des connaissances et Ingénierie
Amel Yessad, Richard Hotte, François Bouchet, Élisabeth
Delozanne
Module1
2-Approches cognitive et collaborative pour les EIAH
Emmanuel Sander, Michael Baker
Module 2
Conception centrée utilisateur, technologie Web, bibliographie
1-Technologie Web
Johan Michel, Bertrand Marne
Module3
2-Expérience utilisateur
Julien Chenat, Élisabeth Delozanne, Cédric Dameron
Module4
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Tronc commun M2-DU (2/2)
M2
Intitulé et intervenants
DU
UE1
Management des connaissances pour la formation en ligne
Modules1,2
UE2
Conception centrée utilisateur, technologie Web,
bibliographie
Modules3,4
UE3
60 h6 etcs
Usages des TICE et innovation pédagogique
Étude de cas
Gilles Macchia, Valérie Boudier + professionnels
Module 5
Usage et indexation
Laurent Petit, Amel Yessad
Module 6
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Modules spécifiques DU (sans ects)
au second semestre
1. Initiation à Java- 24 h (facultatif)
 A. Yessad
2. Projet (É. Delozanne)
 Lié à votre projet professionnel
 Faire le point : 1 journée/mois
 Exemples (Cf. site du M2-IMFL)
• jeu sérieux sur l’alimentation équilibrée
• séquence en ligne/Mooc d’enseignement de l’anglais
• outil de suivi des séances d’aide personnalisée aux
élèves
• plateforme de défis de lecture pour les élèves de
l’école primaire
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UE spécifiques M2-IMFL
UE 4 (60h-6ects) Intelligence Artificielle, modélisation de
l'apprenant et méthodologie
Jean-Marc Labat, Catherine Pelachaud, Élisabeth Delozanne
UE 6 (27 ects) Stage : au second semestre
 Jean-Marc Labat (entreprise, labo)
 Élisabeth Delozanne (enseignants)
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UE communes à d’autres spécialités
UE5 : Management de projet (Gille Macchia)
UE libre
 Pour les informaticiens (ciennes)
• UE jeux vidéo
• UE jeux sérieux
 Pour les autres ????
UE d’insertion professionnelle
Anglais ?
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Contrôle des connaisances
Trois Examens fin janvier (deuxième session en mars)
 EIAH (Module1), modélisation de l’utilisateur et IA
Contrôle continu : Travaux personnels et collectifs
 Approche cognitive et collaborative (module2), Ingénierie
d’une formation en ligne (module 1), Méthodologie (UE3),
Usage de la formation en ligne (module6), IHM et
ingénierie Web (UE2), étude de cas (module 5)
Stage de M2
 Rapport, soutenance, avis du responsable
Projet de DU
 Soutenance, avis du responsable
(Détails sur moodle)
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Informations pratiques
Inscriptions/ administration
 DU : Mme Nelly Garnier [email protected]
 M2 : Mme Bouchentouf [email protected]
Bibliothèque Math-Info
 15-26 rez-de-chaussée (accès niveau Jussieu).
Restaurant Administratif et Universitaire
C2i, C2i2e
 Jean-Marc Labat
Émargement (obligatoire)
Salle 100 (ordinateurs : identifiant annuaire UPMC), salle 231
(pas d’ordi)
Plateforme Moodle (autres identifiants)
 http://lutes.upmc.fr/moodle2/
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Pour la route
Accrochez-vous
 Les premiers mois sont difficiles (surtout pour les salariés)
Communiquez
 Avec les enseignants
• Absences (certificat), retards (excuses obligatoires),
questions
 Avec vos condisciples
Travaillez en groupe
Appuyez-vous sur la dynamique de la promotion
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