Transcript magazine

magazine
Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs
nummer 1 | januari 2014 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs
Koning Willem-Alexander op werkbezoek bij Dyade-klant Prago
> O2A5 en CSG Reggesteyn maken beste onderwijsjaarverslagen van Nederland
> Prago: Praktisch gericht onderwijs voor volwassenen
> Maurice de Hond: “Het onderwijs is in 32 jaar niks veranderd”
Ziekte overkomt je, verzuim is een keuze.
Ook uw medewerkers
maken dagelijks een keuze. Weet u precies wat er speelt? Verzuim is namelijk
het topje van een ijsberg. Dat is geen overdrijving.
Verzuim kunt u wegwuiven. Het komt terug. U kunt het ook structureel oplossen.
Door de verborgen onderliggende aspecten naar boven te halen. Door te
leren over verantwoordelijk gedrag. Dan ontstaat een gezond werkklimaat.
Ons terrein bij uitstek want wij houden van pro-actief aanpakken en oplossen.
Arbo-dienstverlening met respect voor elk individu. Perspectief maakt beter.
Telefoon 0341 438 700
•
[email protected]
C
O
L
O
F
O
??? PO/VO/MBO/HBO
N
Dyademagazine is een uitgave van
Dyade. Dyademagazine verschijnt
elf maal per jaar.
Redactie
Wilma Antonisse
Mieke van den Berg
Frank Cannegieter
Clemens Geenen
Marianne Groen
Joop de Jager
Rinus Welleman
Herman de Wild (hoofdredacteur)
Aad van der Wilt
Met medewerking van
Jori Navest
Frank Tromp
Redactie-adres
Postbus 611
3430 AP Nieuwegein
[email protected]
Abonnementen
Klanten van Dyade ­ontvangen een
exemplaar van het Dyademagazine
per bevoegd gezag plus een exemplaar per school. Voor niet-­klanten en
extra abonnementen kost het Dyademagazine E 39,95 per jaar, exclusief
btw. Voor opgave van abonnementen
en adreswijzigingen kunt u contact
opnemen met uw Dyade­vestiging.
Advertentie-informatie
Herman de Wild
Tel. (030) 630 56 26
Hoewel aan de productie van
Dyademagazine veel zorg wordt
besteed, kan het voorkomen dat
iets aan onze aandacht ontsnapt.
De Stichting Dyade Dienstverlening
aanvaardt geen aansprakelijkheid voor
de eventuele gevolgen van drukfouten,
onjuist­heden of ­onvolledigheden in de
­gepu­bli­ceerde informatie.
6
12
18
In dit nummer:
4Nieuwjaar sgroet
6
Uitslag Dyade Bestuursbokaal 2013
9
Zorg voor een juiste beëindiging WSNS-verband
12Koning Willem- Alex ander op werkbezoek bij
avondschool Prago
15
Even voor stellen: Mieke van den Berg
16
AOW en arbeidsongeschiktheid
I n
t h e
s p o t l i g h t
18
Maurice de Hond: Waar moet ons onder wijs naar toe?
22
Dyade Academy
24
Dyade en SEPA
s
­­­
Vormgeving
designGenerator, Arnhem
25Voordeelser vice van de zaak
Eindredactie
TextArt, Heerhugowaard
26Waar vindt u ons? / Nieuwe huisvesting Dyade
Drukkerij
Nivo, Delfgauw
27K alender
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
3
Zo...dat zit goed!
schoolmeubelen
School- of projectinrichting is een kwestie van
functionaliteit en van leefbaarheid. Naast het leveren
van innovatieve oplossingen en design voor inrichtings
mogelijkheden is Presikhaaf Schoolmeubelen altijd bezig
met verbetering en vernieuwing van de producten.
Presikhaaf Schoolmeubelen biedt een uitgebreid assortiment schoolmeubelen, in vele kleuren, uitvoeringen en
materialen.
Voor meer informatie kijk op:
www.schoolmeubelen.com
Presikhaaf schoolmeubelen
Bruningweg 10
6827 BM Arnhem
Postbus 5457
6802 EL Arnhem
Telefoon:
Telefax:
E-mail:
Internet:
026 - 368 56 85
026 - 368 56 78
[email protected]
www.schoolmeubelen.com
Nieuwjaarsgroet
Het afgelopen jaar werd ik uitgenodigd een
aantal scholen te bezoeken. In gesprekken met
bestuurders, docenten en directeuren is me
wederom op­gevallen hoe hoog de betrokkenheid is bij onderwijs en leerlingen. Het blijft
een prachtige branche om in te werken!
Ook in de debatten in De Balie te Amsterdam is de
bevlogenheid zichtbaar. De Balie heeft het initiatief
genomen onder de naam ‘De balie leert’ te debatteren over actuele trends en ontwikkelingen in het
onderwijs. Met bestuurders, docenten, wethouders,
onderwijsinspecteurs, onderwijsvernieuwers, T
­ weede
Kamerleden, et cetera. De passie waarmee mensen
in het onderwijs werken aan het best mogelijke
onderwijs voor kinderen raakt mij telkens weer.
Het werkt als een magneet. Dat motiveert ook medewerkers van Dyade elke dag weer voor u aan de slag
te gaan. Dat doen we graag en we zijn er trots op!
In een presentatie van de Nederlandse School,
een nieuw initiatief voor een academische lerarenopleiding, was de bevlogenheid van de betrokken
docenten nog hoger dan ik kon vermoeden. De deelnemers aan een pilot werkten avonden, vrije dagen
en weekenden door om tot nieuwe inzichten voor
inspirerend onderwijs in de 21ste eeuw te komen.
De passie en ambitie was ontroerend. Heel bijzonder!
Het komende onderwijsjaar kent een aantal
complexe uitdagingen in de bedrijfsvoering. Veel
scholen hebben te maken met een daling van het
aantal leerlingen. De gehele onderwijssector heeft
daar bovenop nog eens te maken met verborgen
bezuinigingen die soms geheel onverwacht ten dele
worden gecompenseerd. Lastig uit te leggen op de
scholen. Ook de nieuwe samenwerkingsverbanden
voor passend onderwijs zullen in 2014 de agenda
beheersen. Samen met de doordecentralisatie van
het onderhoudsbudget voor schoolgebouwen, zal
2014 wederom veel van de schoolbestuurders en
-directeuren vragen.
gepubliceerd en straks bepalen ouders op basis van
het aantal Facebook-likes welke school de voorkeur
krijgt bij de schoolkeuze van hun kinderen.
Gelukkig heb ik in uw jaarverslagen kunnen lezen
dat veel schoolorganisaties, gedreven vanuit visie en
passie voor het onderwijs, het afgelopen jaar weer
prachtige resultaten hebben neergezet. Dat is ook
de reden dat Dyade al een aantal jaren de Bestuursbokaal uitreikt, voor het beste onderwijsjaarverslag
van Nederland. De uitreiking vorig jaar, in aanwezigheid van veel bestuurders, de PO-Raad,
de VO-raad en het ministerie van OCW gaf een
mooi beeld van de ambitie van het onderwijs in
de maatschappelijk verantwoording.
Natuurlijk staan wij ook in 2014 klaar om u te
ondersteunen bij genoemde ontwikkelingen.
Dyade heeft het afgelopen jaar bijna alle ­Europese
aanbestedingen gewonnen in haar sector. We zien
ook dat de adviseurs van Dyade steeds vaker betrokken worden bij de uitdagingen die schoolbesturen aangaan. Bovendien ondersteunt Dyade nu ook
initiatieven in de onderwijssector, voor het ministerie maar ook voor de VO-raad en de PO-Raad.
Ik zie dat ook als dé erkenning voor ons werk.
•
Ik wens u allen een
boeiend en gezond 2014!
Frank Tromp
Voorzitter directie (bestuurder)
Ondertussen nemen de onderwijskundige eisen die
aan scholen gesteld worden ook nog steeds toe. De
invoering van passend onderwijs maakt veranderingen in de klaslokalen noodzakelijk. Ook ouders stellen hogere eisen aan de scholen en de opbrengsten.
Daarnaast neemt de belangstelling voor maatschappelijke verantwoording toe. Cito-scores worden nu
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
5
PO/VO/MBO/HBO
Uitslag Dyade Bestuursbokaal 2013
O2A5 en CSG Reggesteyn
maken beste onderwijs­
jaarverslagen
Op woensdag 27 november 2013 is het jaarverslag 2012 van
Openbaar Onderwijs Alblasserwaard-Vijfheerenlanden (O2A5) uit
Arkel uitgeroepen tot beste onderwijsjaarverslag van Nederland
in het primair onderwijs. In de categorie voortgezet onderwijs
mocht CSG Reggesteyn de prestigieuze prijs onder luid applaus in
ontvangst nemen. De Dyade Bestuursbokaal (dé prijs voor het beste
jaarverslag van Nederland in het primair en voortgezet onderwijs)
wordt jaarlijks uitgereikt. De uitreiking vond plaats in Leerhotel
‘Het Klooster’ in Amersfoort. Hieronder een uitgebreid verslag.
door Jori Navest en Frank Cannegieter
Voor de zevende opeenvolgende keer reikte Dyade
de Bestuursbokaal uit voor het beste jaarverslag van
Nederland in het primair onderwijs. Nieuw dit jaar
was de benoeming van het beste jaar­verslag in het
voortgezet onderwijs.
Leerhotel ‘Het Klooster’ Amersfoort
6
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Jury
>Wim Touw
(juryvoorzitter, partner KPMG en voorzitter
werkgroep Nieuwe Richtlijnen Jaarverslaglegging
Onderwijs)
>Lia Burgers
(bestuurslid Vereniging voor Toezichthouders
in Onderwijsinstellingen VTOI)
>Renée de Zoete
(lid Raad van Toezicht van Ouders en COO)
>Reinier Goedhart
(beleidsadviseur bekostiging PO-Raad)
>Robert van den Boezem
(senior beleidsmedewerker VO-raad)
Toegankelijk document In het primair onderwijs
ging O2A5 er met de bokaal vandoor. Daarmee
volgt het Penta Primair uit Grootegast (winnaar van
de Bestuursbokaal 2011 en 2012) op. De jury is van
mening dat de winst een fantastische prestatie is,
Winnaar CSG Reggesteyn in de categorie voortgezet onderwijs
Hoe sterk is uw jaarverslag?
Dyade heeft speciaal voor jaarverslagen de
jaarverslagscan ontwikkeld. Met behulp van
deze scan krijgt u snel een goed beeld van de
sterke punten van uw jaarverslag maar ook van
de mogelijke verbeterpunten. Wilt u weten hoe
u uw jaarverslag nog beter kunt maken, neem
dan contact op met drs. Clemens Geenen.
Hij is te bereiken via 06-21210234
of [email protected]
gezien de grote hoeveelheid inzendingen uit het
primair onderwijs. ‘Het jaarverslag is zeer volledig en
transparant’, aldus de jury. Het verslag valt op door
de uitgebreide aandacht voor inspectiescores en onderwijskwaliteit. Opvallend positief aan het verslag is
de focus op verbetering van de onderwijskwaliteit.
CSG Reggesteyn, school voor praktijkonderwijs,
vmbo, havo, atheneum en gymnasium was volgens
Leerhotel Amersfoort
Het Klooster werd in de jaren 50 gesticht
door paters van de orde van de Kruisheren.
De orde begon met de verzorging van rooms-­
katholiek onderwijs voor jongens in Het Gooi.
In 1947 verhuisden de broeders en de school
naar Amersfoort. In dat jaar deden de eerste
deelnemers van de school (staats)examen en
begon men aan het uitbouwen van de school tot
een volwaardig gymnasium en een HBS. Onderwijs werd in noodgebouwen gegeven, tot in 1956
Het Klooster werd opgeleverd. Al snel had de
school ruim 400 deelnemers. Het deelnemersaantal bleef groeien tot circa 900 in de jaren 60.
de deskundige jury de terechte winnaar van de
eerste bokaal voor het voorgezet onderwijs.
Juryvoorzitter Wim Touw complimenteerde CSG
Reggesteyn dat het tachtig pagina’s tellende verslag ‘wegleest als een roman’. De vakkundige jury
­(zie kader) oordeelde dat het jaarverslag een fantastisch en toegankelijk document is. Het verslag
geeft ondanks het aantal pagina’s niet het gevoel
van een worstelpartij.
Genomineerden Ten opzichte van voorgaande
jaren is het aantal ingestuurde jaarverslagen flink
gestegen. Van alle inschrijvingen uit het primair
en voortgezet onderwijs zijn in totaal tien jaar­
verslagen genomineerd:
Genomineerden categorie primair onderwijs:
>De Haagse Scholen, stichting voor primair en
speciaal openbaar onderwijs te Den Haag
>Stichting Tabijn te Heemskerk
>Stichting Samen Koersen op Zichtbare Onderwijs
Kwaliteit (SKOzoK) te Veldhoven
>Stichting Openbaar Primair Onderwijs
­Alblasserwaard-Vijfheerenland (O2A5) te Arkel
>Stichting Christelijke Onderwijsgroep Drenthe
te Assen
Genomineerden categorie voortgezet onderwijs:
>Stichting Scholen aan Zee te Den Helder
>Stichting Kolom te Amsterdam
>Stichting Lucas te Den haag
>Stichting voor Protestants Christelijk Voortgezet
Onderwijs voor Nijverdal – Rijssen en omstreken
(Reggesteyn) te Nijverdal
>Stichting Scholengroep Over- en Midden-Betuwe
te Bemmel
>>
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
7
Winnaar O2A5 in de categorie primair onderwijs
>>
De jaarverslagen zijn door de onafhankelijke jury
beoordeeld op veertien criteria, waaronder kwaliteit
verslag intern toezicht, beleid versus resultaat, mate
waarin het verslag uitnodigt tot dialoog en discussie, koppeling tussen financiën en onderwijs, mate
waarin aandacht wordt besteed aan de docenten,
onderwijskwaliteit en de kwaliteit van de paragraaf
risicomanagement. Uiteindelijk scoorden O2A5 en
CSG Reggesteyn gemiddeld het hoogst.
Bijzondere uitreiking De uitreiking van de
­ estuursbokaal 2013 werd verricht op een bijzonB
dere locatie: Leerhotel het Klooster te Amersfoort.
Een zeer bijzondere locatie vanwege de geschiedenis. Vanaf de jaren vijftig van de vorige eeuw werd
er rooms-katholiek onderwijs voor jongens verzorgd
door paters van de orde van de Kruisheren. Nu is
Leerhotel Het Klooster de plaats waar leerlingen
van de MBO hotelschool Amersfoort leren in de
praktijk. Kortom, een zeer geschikte locatie voor de
uitreiking van de Dyade Bestuursbokaal.
Voorafgaand aan de uitreiking gaf Lex de Lange van
het ministerie van OCW een presentatie over versterking bestuurskracht en de rol van het jaarverslag
hierbij. In het volgende nummer van Dyade­magazine
verschijnt een interview met Lex de Lange over dit
onderwerp. Na de presentatie liep de spanning
hoog op richting de bekendmaking van de winnaars.
Uiteindelijk mochten de aanwezigen van O2A5 en
CSG Reggesteyn de Bestuursbokaal met trots in de
lucht heffen. De dag werd besloten met een gezellige
borrel, waar onder het genot van een hapje en een
drankje de uitreiking werd nabesproken.
•
Dyade bedankt alle deelnemers van de Bestuurs­
bokaal 2013.
8
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Jaarverslagen O2A5 en CSG Reggesteyn
O2A5 (www.o2a5.nl)
Opvallende zaken uit het juryrapport:
>Concrete doelen en acties/resultaten
>Visie op toekomst/ambities
>Transparant (bezoldiging)
>Midden in de samenleving: relatie met
­stakeholders
>Zeer volledig verslag
>Nodigt uit tot dialoog
>Koppeling tussen doelen en visie
>Pagina 11 geeft een samenvatting van alle
doelstellingen en behaalde resultaten
>Verslag bevat als een van de weinige
­genomineerde jaarverslagen een financiële
meerjarendoorkijk
CSG Reggesteyn (www.reggesteyn.nl)
Opvallende zaken uit het juryrapport:
>Grondig verslag
>Hanteert Code Goed Bestuur
>Geeft actief invulling aan eigen professionaliteit
>80 pagina’s (maar geen moment gevoel van
worstelen door pagina’s)
>Fantastisch, toegankelijk document
>Visueel goed vormgegeven
>Uit verslag blijkt dat bestuur weet wat het wil
>Door onderlinge consultaties en gezamenlijke
opleidingen wordt zichtbaar gewerkt aan de
onderwijskwaliteit
>Er wordt sterk gestuurd op de kwaliteit van
het personeel
PO
Zorg voor een juiste beëindiging WSNS-verband
Weer samen naar de finish
Bij de start van passend onderwijs in augustus 2014 stopt de bekostiging van de samenwerkingsverbanden
Weer Samen Naar School. Het heeft geen zin deze verbanden in de lucht te houden. Er lijkt zelfs sprake te
zijn van een flink aantal evidente nadelen als dat wel gebeurt. Daarom moet men tijdig nadenken over de
opheffingsmaatregelen, wanneer dat moet gebeuren en door wie. Om dat proces in goede banen te leiden,
heeft de PO-Raad de ‘Checklist aandachtspunten ontbinding samenwerkingsverband PO’ opgesteld.
Hierin staan de bestuurlijk-juridische, personele en financiële aandachtspunten overzichtelijk beschreven.
door Aad van der Wilt, adviseur Dyade Advies
Adviseurs van Dyade hebben deze checklist verder
uitgewerkt en verfijnd en zijn daarmee goed voorbereid op mogelijke vragen van klanten. Want bij
de start van passend onderwijs, wilt u in de praktijk
toch niet achtervolgd worden door problemen die
kunnen ontstaan als het WSNS-verband niet op een
juiste manier finisht?
Beëindiging is maatwerk Geen enkel samenwerkingsverband is gelijk. Dat betekent uiteraard ook
dat voor elk samenwerkingsverband andere maat­
regelen moeten worden genomen voor een risico­
loze ontbinding. Enkele factoren die deze verschillen veroorzaken zijn:
>het aantal beschikbare middelen, waardoor
ook de eindsaldi verschillen;
>het aantal personeelsleden, waarvoor een
­regeling moet worden getroffen;
>de grootte van de staf die de ontbindings­
werkzaamheden uitvoert.
Sommige samenwerkingsverbanden gaan ongewijzigd over in passend onderwijs, waardoor een
statutenwijziging volstaat. Andere verbanden
worden samengevoegd, of juist opgeknipt. Er zijn
verbanden die voorliggen op het schema van de
implementatie van passend onderwijs. Andere
hebben nog een halfjaar nodig om in augustus te
>>
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
9
Geen enkel samenwerkingsverband is gelijk. Dat betekent
uiteraard ook dat voor elk samenwerkingsverband andere
maat­r egelen moeten worden genomen voor een risico­l oze
ontbinding.
>>
kunnen starten en hebben daardoor weinig tijd
over om voldoende aandacht te besteden aan de
ontbinding. In alle gevallen kunnen de adviseurs
van Dyade ondersteuning op maat bieden.
dient een besluit te worden genomen. Heb hierbij
­speciale aandacht voor het PCL-archief en voor
eventuele leerlingendossiers waarover het samenwerkingsverband beschikt.
Bestuurlijk-juridische aspecten In de statuten
Eenvoudig akkoord Het beëindigen van de
is geregeld op welke wijze de ontbinding van de
rechtspersoon plaatsvindt. Is een rechtsgeldig
ontbindingsbesluit genomen, dan dient de Kamer
van Koophandel daarover geïnformeerd te worden.
Ondanks het ontbindingsbesluit blijft de stichting
of vereniging nog bestaan. Bestuur en algemene
­ledenvergadering blijven in functie. Centrale taak van
deze organen is het zorgdragen voor de vereffening,
dat wil zeggen het afwikkelen van de lopende zaken,
zoals het betalen van rekeningen en het uiteindelijk
vaststellen van de laatste jaarrekening en het laatste
jaarverslag. Dat zal de jaarrekening en het jaarverslag
zijn dat betrekking heeft op de eerste helft van 2014
en dus pas in de tweede helft van 2014 definitief kan
worden vastgesteld. Het bestuur treedt in de regel op
als vereffenaar, tenzij in de statuten de uitvoering van
die taak aan een ander is opgedragen.
deelneming in een stichting of vereniging samenwerkingsverband, of deelneming in een samenwerkingsovereenkomst of centrale dienst is in principe
aan te merken als het ‘verbreken van een duurzame
­samenwerking met een andere instelling’ (artikel
11, onderdeel d WMS). Echter nu het samen­
werkingsverband feitelijk wordt opgeheven door de
wettelijke bepalingen, gaat het niet om een voorgenomen besluit van het bevoegd gezag waarbij sprake is van beleidsvrijheid. Het ligt daarom in de rede
aan de (G)MR voor te stellen dat volstaan wordt
met de beoordeling van de reglementen en het statuut van de medezeggenschap ten aanzien van het
‘nieuwe’ samenwerkingsverband, en dat daarmee
tegelijkertijd akkoord gegaan wordt met de opheffing van het ’oude’ samenwerkingsverband.
Verdeling batig saldo Uit die laatste jaarrekening
die naast het functioneren als samenwerkings­
verband de doelstelling hebben een of meer speciale scholen voor basisonderwijs in stand te houden.
Die samenwerkingsverbanden worden in de regel
aangeduid als een ‘federatie plus’. In het geval
de stichting of vereniging samenwerkingsverband
wordt ontbonden, dient ook tijdig actie te worden
ondernomen om de sbo-school of -scholen over te
dragen aan een andere rechtspersoon. Dat kan een
schoolbestuur zijn, dan wel een nieuw op te richten
rechtspersoon, die vervolgens als een- of meerpitter
zelfstandig verder gaat.
blijkt – nadat aan alle financiële verplichtingen is voldaan – of sprake is van een batig saldo. In de statuten
is geregeld wie een beslissing dient te nemen over de
verdeling of aanwending van dat batig saldo. Het kan
zijn dat de statuten al expliciet hebben aangegeven
wat met een mogelijk batig saldo moet gebeuren.
De wet geeft dwingend aan dat dit over de deel­
nemende bevoegde gezagen moet worden verdeeld.
In de modelstatuten voor de samenwerkingsverbanden PO die indertijd zijn gemaakt en veelal
overgenomen, staat bijvoorbeeld verwoord dat de
verdeling naar rato van het aantal leerlingen dient
plaats te vinden. De leerlingaantallen van 1 oktober
2013 zijn hierbij de norm, ook als het om recent
toegetreden scholen gaat.
Archiefstukken bewaren Nadat de vereffening
is afgerond, dient de Kamer van Koophandel
geïnformeerd te worden over de beëindiging van
de werkzaamheden van de stichting of vereniging
(formulieren/website). De rechtspersoon wordt
vervolgens uit het handelsregister geschreven.
De archiefstukken van de ontbonden stichting of
vereniging dienen bewaard te worden. Daarover
10
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Federatie plus Er zijn samenwerkingsverbanden
Personele aandachtspunten Met het opheffen van
het samenwerkingsverband vervallen ook de werkzaamheden ervan. Deze werkzaamheden werden
uitgevoerd door personeel in dienst van het samenwerkingsverband; personeel dat in dienst is gebleven
bij een deelnemend schoolbestuur of personeel dat
is ingehuurd op contractbasis. Met het vervallen van
de werkzaamheden staan ook deze dienstbetrekkingen ter discussie. Voor elk van deze personeelscategorieën dienen aparte maatregelen te worden
genomen, afhankelijk van de vraag of de dienstverbanden worden gecontinueerd in de nieuwe
samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs.
Als gevolg van de maatregelen die op het niveau van
het samenwerkingsverband WSNS worden genomen
dient ieder afzonderlijk bestuur die het betreft ook
na te gaan welke gevolgen deze maatregelen hebben
voor het eigen bestuursformatieplan.
Er zullen zich ook uiterst ­c omplexe
situaties voordoen, waarin het
van groot belang is geen dingen te
vergeten of verkeerde beslissingen
te nemen waarvan de nadelige
­e ffecten nog jaren merkbaar zijn.
Financiële aandachtspunten De wet geeft aan
dat bij ontbinding van de samenwerkingsverbanden
sprake is van het verdelen van de nog overgebleven
middelen van deze organen aan de bevoegde gezagen
die er deel van uitmaakten. Volgens de wet heeft het
centrale bestuur de opdracht nog niet bestede bekostiging van een samenwerkingsverband te verdelen
en over te dragen. De taak van een centrale dienst
die werkte voor een samenwerkingsverband wordt
na de wetswijziging opgeheven, ook omdat de tekst
van artikel 68 met betrekking tot de centrale dienst
zo is aangepast dat de gebruikelijke werkzaamheden
voor het samenwerkingsverband niet langer verricht
kunnen worden. Ook is het te verwachten dat DUO
het brinnummer van de betreffende centrale dienst
laat vervallen, nadat de bekostiging is beëindigd.
Bij de afwikkeling blijft de financiële verantwoording
van de publieke middelen uiteraard wel aan de orde.
Dat houdt in dat er een jaarverslag gemaakt moet
worden over het (gebroken) boekjaar waarin de
financiële afwikkeling dient plaats te vinden: 2014.
De verdeling van de financiële middelen zal eenvoudig zijn, maar wellicht is er ook sprake van materiële vaste activa. Ook deze zijn in het jaarverslag
gewaardeerd en in geld uitgedrukt. De waardering
dient in dit geval wel realistisch te zijn en afgestemd
op de waarde die men er in het economisch verkeer
voor krijgt. De meeste verbanden hebben echter
geen, of weinig materiële vaste activa. De verdeling
hiervan zal naar verwachting in de praktijk dan ook
geen problemen opleveren.
Specialistisch advies Het beeindigen van de
WSNS-verbanden levert in de praktijk soms geen
enkel probleem op. Er zullen zich ook uiterst
complexe situaties voordoen, waarin het van groot
belang is geen dingen te vergeten of geen verkeerde
beslissingen te nemen waarvan de nadelige effecten
nog jaren merkbaar zijn. Tussen beide uitersten
bevinden zich nog talloze situaties die vrij eenvoudig zijn, maar één of meer lastige elementen
bevatten. In alle gevallen kunnen de gespecialiseerde
adviseurs van Dyade u behulpzaam zijn. Neem hierover vrijblijvend contact op met Aad van der Wilt
via [email protected].
•
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
11
PO/VO/MBO/HBO
Koning Willem-Alexander op werkbezoek bij avondschool Prago
Praktisch gericht onderwijs
voor volwassenen
Volwassen Nederlanders behoren tot de beste lezers ter wereld.
Nederland neemt de derde plaats in op de internationale ranglijst
van 24 landen in het meest recente PIAAC-onderzoek.
Toch is het niet vanzelfsprekend dat iedere Nederlander de lees- en
taalvaardigheid beheerst. Bijna 1 op de 8 volwassen Nederlanders is
laaggeletterd en is onvoldoende lees- en taalvaardig om zelfstandig
te kunnen functioneren in de maatschappij.
door Frank Cannegieter
Stichting Prago (praktisch gericht onderwijs) zet
zich in om volwassenen te helpen bij het aanpakken
van deze beperking. Inmiddels is de school op
vijf locaties actief. Dit initiatief is ook koning
Willem-­Alexander niet onopgemerkt gebleven.
Zijne Majesteit heeft op 28 november 2013 een
­bezoek gebracht aan Prago in Nieuwegein. ­Enkele
weken voorafgaand aan het bezoek van de koning
was Dyademagazine te gast bij directeur Henk
­Kuiper om meer te weten te komen over deze
­bijzondere avondschool.
formulier. Het onderwijs wordt afgestemd op het
niveau van de cursisten. De lessen zijn praktisch
van opzet en worden door bevoegde leerkrachten
geleid. In elke groep is minimaal een vrijwilliger
aanwezig die de leerkracht ondersteunt bij het
begeleiden van de cursisten. In kleine groepen van
10 à 12 cursisten wordt onder andere gewerkt aan
het verrijken van de lees- en taalvaardigheid. Aan
het einde van het cursusjaar ontvangt elke cursist
een Prago-certificaat. De cursussen basiseducatie
in lezen, schrijven, rekenen en digitale vaardigheden
zijn, naast doel op zichzelf, ook een middel om
zelfstandigheid, zelfvertrouwen en zelfredzaamheid
te vergroten.
Non-formele educatie Prago bestaat sinds 1984
en is uitgegroeid naar 5 vestigingen in de provincie
Utrecht. Het aantal laaggeletterden in Nederland
Verrijken van de lees- en taalvaardigheid
In de huidige informatiemaatschappij is lezen en
schrijven van groot belang om optimaal te kunnen functioneren. Ruim 1,2 miljoen Nederlanders
hebben te kampen met laaggeletterdheid. Prago is
een avondschool voor praktisch gericht onderwijs
(basiseducatie) aan volwassenen vanaf 17 jaar.
­Wekelijks wordt op maandag- en donderdagavond
van 19.00 tot 21.00 uur lesgegeven aan cursisten
die moeite hebben met alledaagse vaardigheden,
zoals het versturen van een e-mail, het voorlezen
aan de (klein)kinderen, of het invullen van een
‘De cursussen basiseducatie in lezen,
schrijven, rekenen en digitale vaardigheden
zijn, naast doel op zichzelf, ook een middel
om zelfstandigheid, zelfvertrouwen en
zelfredzaamheid te vergroten.’
12
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Henk Kuiper
> Directeur Prago sinds augustus 2004
> 50 jaar oud
>Voormalig docent in het voortgezet
onderwijs (15 jaar)
is fors en neemt de laatste jaren toe. Het is niet de
verwachting dat dit de komende jaren zal dalen.
Henk Kuiper: “Deze groep bestaat mede uit volwassenen met een lichte verstandelijke beperking,
volwassenen die vroeger weinig onderwijs hebben
gehad en volwassenen voor wie Nederlands niet de
moedertaal is. Op deze doelgroep richt Prago zich.
Inwoners uit de gemeenten Amersfoort, Houten,
Nieuwegein en Utrecht kunnen zich voor slechts ­
€ 50,- per jaar aanmelden voor de lessen van
Prago. De gemeenten betalen de overige kosten
(ongeveer € 1.300,-), omdat zij belang hechten aan
deze vorm van educatie voor volwassenen. Er vindt
geen bekostiging vanuit de rijksoverheid plaats,
omdat Prago als instelling voor non-formele educatie, niet vanuit het ministerie van OC&W wordt
erkend. Als inwoners uit andere gemeenten aan het
onderwijsprogramma willen deelnemen, bedraagt
het cursusgeld € 1.351,- per cursusjaar.
Doordat gemeenten de avondschool bekostigen
bepalen zij hoeveel cursisten er in een bepaalde
periode aan het onderwijs kunnen deelnemen.
Hierdoor blijft het aantal cursisten stabiel. Het
bedrag dat de gemeenten per cursist betalen, blijft
de laatste jaren ook stabiel. Blijven de inkomsten
gelijk, terwijl de kosten stijgen, dan zal Prago op
termijn moeten schrappen in het aantal beschikbare uren per cursist. Het is daarom belangrijk dat
Prago goed naar het verdienmodel kijkt om zoveel
mogelijk cursisten te kunnen blijven helpen.”
Verdienmodel verbreden “Sinds kort heeft Prago
ook de ANBI (algemeen nut beogende instelling)status”, gaat Henk verder. “Hierdoor wordt het
mogelijk schenkingen te ontvangen, waarbij de
schenker het bedrag fiscaal mag aftrekken. De
ANBI-status maakt het mogelijk dat bedrijven of
organisaties vanuit maatschappelijk verantwoord
ondernemen Prago op diverse manieren kunnen
ondersteunen. Dit kan door middel van een financiële bijdrage, het beschikbaar stellen van lesruimte
(in de avonduren staan de meeste panden leeg,
maar geven wij onderwijs), maar ook door het
schenken van bijvoorbeeld (gebruikte) materialen.
Denk hierbij aan gebruikte laptops, lesmaterialen
zoals schriften en boeken, archiefkasten, et cetera.
>>
Onlangs heeft de Rabobank ons met vijf laptops
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
13
Oproep
Heeft u (gebruikte) schoolmaterialen, zoals
schriften, lesmethodes, letterbakken, telramen
of andere lesmaterialen over die niet of nauwelijks meer gebruikt worden? Prago kan deze
materialen zeer goed gebruiken. Mocht u iets
over hebben en willen schenken, dan kunt u
contact opnemen via [email protected]
>>
gesponsord. Onze cursisten kunnen die heel goed
gebruiken. Daar zijn wij ontzettend blij mee.”
Koning Willem-Alexander Een ander belangrijk onderdeel in het verdienmodel van Prago is
het Oranje Fonds Groeiprogramma. Prago is een
van de twintig deelnemers aan dit programma.
Dit programma biedt financiële en inhoudelijke
steun aan sociale initiatieven met groeiambities.
koning Willem-Alexander en koningin Máxima zijn
beschermpaar van dit fonds. Om die reden bezocht
de koning op 28 november 2013 de Prago Avondschool in Nieuwegein. Hij sprak met verschillende
vertegenwoordigers van Prago en nam een kijkje
bij enkele lesgroepen. De koning toonde zich zeer
­geïnteresseerd, zowel in de cursisten als in de werkwijze en de ambities van Prago.
Henk was blij met dit bezoek. “Als directeur ben je
vereerd als de koning op bezoek komt. Het doel was
14
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
om zijn komst zo lang mogelijk geheim te houden.
Slechts een beperkt aantal cursisten, docenten en
pers was aanwezig. Voor de cursisten, die gewoon
aan het werk waren, was het bezoek een complete
verrassing. Heel mooi om hun reactie te zien.”
Ambitie Prago heeft grote ambities. Van de vijf locaties die er nu zijn – Amersfoort, Houten, Leidsche
Rijn, Nieuwegein en Utrecht – wil de stichting eind
2015 zijn gegroeid naar vijftien locaties. Uiteindelijk
doel is vijftig locaties in 2020. De groeiende belangstelling voor het tegengaan van laaggeletterdheid,
het nieuwe WMO-beleid en de nieuwe Participatiewet bieden daarvoor goede kansen.
•
EVEN VOORSTELLEN
PO/VO/MBO/HBO
Even
voorstellen
Mijn naam is Mieke van den Berg en ik ben sinds
1979 met onderwijs bezig. Eerst als dochter van
ouders die in het onderwijs zitten, later als leerling en sinds 2002 ben ik zelf werkzaam in de
onderwijssector. Het vak en de branche inspireren me nog altijd. Wat mij opvalt is dat mensen
in het onderwijs erg druk zijn met organisatorische zaken. Als gevolg daarvan kunnen ze dat
wat hen inspireert en energie geeft, namelijk het
lesgeven aan jonge mensen, niet meer optimaal
uitvoeren. Met mijn werk bij Dyade Advies wil ik
bijdragen aan de verdere professionalisering van
onderwijsorganisaties, zodat deze zich kunnen
richten op hun eigenlijke doel: het opleiden van
leerlingen.
Onderwijs fascineert me ook omdat het een complexe branche is waar samenwerking uitermate belangrijk is, zowel binnen de onderwijsinstelling als
in het onderwijssysteem in zijn geheel. Organisatiedoelen en doelen van stakeholders binnen en buiten de organisatie op één lijn brengen en daarmee
helpen de organisatie effectiever te maken, is wat
mij drijft. Dit zet ik dan ook in bij mijn projecten. ­
Ik hou van het werk in deze complexe wereld,
waarbij je oog moet hebben voor de belangen van
meerdere partijen.
In de afgelopen zeven jaar heb ik als organisatieadviseur gewerkt voor allerlei organisaties in het
primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar
beroepsonderwijs. Hierbij heb ik uiteenlopende
projecten ondersteund: van strategische vraag­
stukken over de positionering van de school tot
het maken van financiële analyses en het opstellen
van strategische scenario’s. Maar ook het voeren
van een online marketingcampagne en het verenigen van samenwerkingspartners in een gezamenlijke
aanpak op (potentiële) voortijdig schoolverlaters
behoorde tot mijn opdrachten. Uiteenlopende
vraagstukken, maar met een ding gemeen: organisaties effectiever en relevanter maken in het uitvoeren van hun visie en missie.
Mieke van den Berg
Adviseur Dyade Advies
Mob.: 06-14008238
E-mail: [email protected]
Het werken in het onderwijs motiveert me nog elke
dag. En zeker nu. Ik zie dagelijks dat de uitdagingen
waar de Nederlandse onderwijssector voor staat
niet vanuit het bestaande systeem op te lossen
zijn. Steeds meer scholen krijgen te maken met
financiële tekorten, de leerlingdaling heeft grote
maatschappelijke en financiële gevolgen en de roep
om kwalitatief goed onderwijs wordt alleen maar
luider. Deze vraagstukken vragen om nieuwe oplossingen, om innovatiekracht. Innovatiekracht die
onderwijsinstellingen afzonderlijk slechts beperkt
kunnen organiseren. En een innovatiekracht die onderwijsinstellingen mijns inziens niet alleen kunnen
organiseren, maar waar alle betrokkenen gezamenlijk naar moeten kijken.
Mijn doel voor de toekomst: het onderwijssysteem flexibeler maken. En ondertussen scholen en
besturen helpen binnen het huidige systeem de
bedrijfsvoering zo effectief mogelijk in te zetten ten
behoeve van hun eigen doelen.
•
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
15
PO/VO/MBO/HBO
AOW en
arbeidsongeschiktheid
Het kabinet heeft besloten de AOW-leeftijd stapsgewijs te verhogen. Dat betekent dat uw werknemers,
afhankelijk van hun geboortedatum, niet onmiddellijk op hun 65e een AOW-uitkering krijgen.
Wat betekent dat voor hun aanvullende arbeidsongeschiktheidsverzekering bij Loyalis, indien deze
is afgesloten?
Verzekering én uitkering lopen door tot ­nieuwe
AOW-leeftijd Vanaf 1 januari 2014 sluit de arbeidsongeschiktheidsverzekering van Loyalis aan
op de (hogere) AOW-leeftijd van uw werknemers.
Dat betekent dat Loyalis de einddatum van de
verzekering én de uitkering opschuift. Bij arbeids­
ongeschiktheid krijgen uw werknemers voortaan
een uitkering tot hun AOW-leeftijd. Zo voorkomt u
dat hun inkomen op bijstandsniveau terechtkomt.
>Is uw werknemer op 1 januari 2014 ouder dan
63 jaar? Dan betaalde uw werknemer al geen
­premie meer voor de dekking bij volledige
arbeids­ongeschiktheid. De werknemer blijft
­premievrij tot zijn of haar AOW-leeftijd.
>Lopende arbeidsongeschiktheidsuitkeringen
zijn premievrij, maar eindigen wel op 65-jarige
leeftijd.
Wat verandert er? Omdat de aanvullende arbeidsongeschiktheidsverzekering van Loyalis dit
inkomensverlies voor uw werknemers compenseert,
past Loyalis vanaf 1 januari 2014 de premie aan.
Hieronder leest u de belangrijkste veranderingen.
Premie in 2014
>De basispremie bij gedeeltelijke arbeids­
ongeschiktheid gaat van 0,51 naar 0,56 procent.
>De basispremie bij volledige arbeidsongeschiktheid gaat van 0,21 naar 0,23 procent.
>Voor een werknemer van wie de dekking bij
gedeeltelijke arbeidsongeschiktheid op 1 januari
2014 niet premievrij is, betaalt u premie tot vijf
jaar voorafgaand aan zijn of haar AOW-leeftijd.
>Voor een werknemer van wie de dekking bij volledige arbeidsongeschiktheid op 1 januari 2014
niet premievrij is, betaalt u premie tot twee jaar
voorafgaand aan zijn of haar AOW-leeftijd.
Premievrij
>Is uw werknemer op 1 januari 2014 ouder dan 60
jaar? Dan betaalde uw werknemer al geen premie
meer voor de dekking bij gedeeltelijke arbeids­
ongeschiktheid. De werknemer blijft premievrij
tot zijn of haar AOW-leeftijd.
16
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Bij arbeids­o ngeschiktheid ­k rijgen
uw werknemers voortaan een
uitkering tot hun AOW-leeftijd.
­
Uitkering
>Meldt een werknemer zich ziek vóór 1 januari
2014 en leidt dit tot een arbeidsongeschiktheidsuitkering? Dan krijgt hij of zij deze uitkering tot 65
jaar. Wordt de werknemer ziek op, of na 1 januari
2014? Dan krijgt hij of zij een uitkering tot zijn of
haar AOW-leeftijd.
>Is uw werknemer herplaatst en is hij of zij minder
dan 35 procent arbeidsongeschikt? En neemt de
arbeidsongeschiktheid op of na 1 januari 2014
toe? Dan krijgt hij of zij een uitkering tot zijn of
haar AOW-leeftijd.
Tot slot In het schema hieronder vindt u een
•
overzicht van de (nieuwe) AOW-leeftijden en de
bijbehorende leeftijden waarop de polis premievrij
wordt.
Geboren:
AOW in:
AOW-leeftijd
Premievrij
IPAP GAO
Premievrij
IPAP VAO
voor
01-01-1948
2012
65,0
60,0
63,0
na
31-12-1947
en voor
01-12-1948
2013
65,1
60,1
63,1
na
30-11-1948
en voor
01-11-1949
2014
65,2
60,2
63,2
na
31-10-1949
en voor
01-10-1950
2015
65,3
60,3
63,3
na
30-09-1950
en voor
01-08-1951
2016
65,5
60,5
63,5
na
31-07-1951
en voor
01-06-1952
2017
65,7
60,7
63,7
na
31-05-1952
en voor
01-04-1953
2018
65,9
60,9
63,9
na
31-03-1953
en voor
01-01-1954
2019
66,0
61,0
64,0
na
31-12-1953
en voor
01-10-1954
2020
66,3
61,3
64,3
na
30-09-1954
en voor
01-07-1955
2021
66,6
61,6
64,6
na
30-06-1955
en voor
01-04-1956
2022
66,9
61,9
64,9
na
31-03-1956
en voor
01-01-1957
2023
67,0
62,0
65,0
na
31-12-1956
of na 2024
67,0
62,0
65,0
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
17
s
i n
t h e
s p o t l i g h t
Waar moet
ons onderwijs
naartoe?
Kort cv drs. Maurice de Hond
1965 Maurice de Hond leert programmeren bij het Mathematisch
Centrum. Na een korte periode als
wetenschappelijk medewerker, was
hij 15 jaar actief als onderzoeker.
1971Afgestudeerd als Sociaal Geograaf
bij de UvA in Amsterdam.
1980 Stel, je brengt in 1981 je vierjarige zoon voor het eerst naar een
basisschool. Een spannende dag waar je naartoe hebt geleefd;
een mijlpaal(tje) ook. Je doet allerlei indrukken op en bewaart die
met een gevoel van vaderlijke trots. Dat speciale gevoel van die eerste
schooldag is al gauw over. Voor je het weet is het naar school gaan
routine dat het ritme van de dagen bepaalt.
Het lijkt, zij het volkomen toevallig, een experiment als de geschiedenis zich herhaalt en je 32 jaar later je 4-jarige dochter voor het
eerst naar school brengt. Ook nu is dat weer een speciale gebeurtenis, waaraan allerlei overdenkingen voorafgaan. Tegelijkertijd is
daar ook de nieuwsgierigheid naar wat er in die tijd allemaal veran-
1976 Vanaf dit jaar verscheen Maurice
de Hond in de media op het terrein
van verkiezingsonderzoek. Eerst
bij Vara’s ‘In de Rooie Haan’, later
onder meer in ‘Achter het Nieuws’
en ‘NOVA’.
1984 Maurice de Hond wordt assistent
van Anton Dreesmann, waarbij
onder andere het project Micro
Computer Club Nederland werd
opgezet. Hij heeft daarbij het
programma Topografie Nederland
bedacht.
1991-1995Werkzaam bij ITT Gouden Gids
op het terrein van marketing en
business­development.
in het echte leven vader van beide kinderen uit het intro.
1995CIO bij Wegener Arcade. Daar was
hij onder meer verantwoordelijk
voor de interne IT en de internetactiviteiten.
We spraken met hem over het onderwijs en over de toekomst.
1998-2001CEO van Newconomy.
Dit verhaal vormt een mooie aftrap.
2002 Maurice de Hond runt www.peil.nl,
een opiniepanel waarmee actuele
ontwikkelingen in de Nederlandse
samenleving op de voet gevolgd
kunnen worden. Daarnaast is hij
betrokken bij een aantal vernieuwingsprojecten op het terrein van
technologie en media. Vandaag de
dag is hij vooral bezig met een goede school voor zijn dochter Daphne
en andere kinderen van haar leeftijd.
derd zal zijn. De wereld heeft immers niet stilgestaan!
Maar het is geen experiment. Althans, niet voor Maurice de Hond,
door Aad van der Wilt
Een uniek verhaal: wat waren je bevindingen?
“Ik was geschokt,” begint Maurice de Hond, “want
er was in die 32 jaar helemaal niks veranderd, het
leek wel of ik een museum binnenstapte. Ik had het
onbehaaglijke gevoel dat de wereld in een sneltreinvaart veranderd was en dat dat allemaal aan
de school voorbij was gegaan. In 1981 had nog
niemand een pc, een digitale camera, een GSM,
of internet. Maar nu lijkt het alsof alles wat in de
tussentijd voor heel veel mensen gemeengoed is
geworden nog steeds niet bestaat als je een school
binnenkomt. Ik vind dat onbegrijpelijk! Er heeft een
digitale revolutie plaatsgevonden in die periode en
je vindt er zo weinig van terug. Ik vraag me af hoe
de kinderen die nu naar school gaan worden voorbereid op een toekomst die de komende 20 jaar
nog veel sterker zal veranderen, als nu al de wereld
van vandaag op school niet bestaat.”
18
Mededirecteur van Inter/View.
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Twee werelden Toegegeven: het experiment
zoals hierboven beschreven is een tikkeltje zwaar
aangezet, maar bevat natuurlijk wel een kern van
waarheid. Het onderwijs loopt achter de (digitale)
ontwikkelingen aan ondanks de smartborden en de
computers die in gebruik zijn. De schoolwereld is
in hoge mate een analoge wereld die wij allemaal
nog van vroeger kennen. Er zijn lokalen, stoelen en
tafels, boeken en schriften en ook hier en daar wat
digitale hulpmiddelen.
PO/VO/MBO/HBO
Maurice de Hond met dochter Daphne
Die wereld ziet er in veel gevallen heel anders uit
dan de thuiswereld, waarin de kinderen van nu
opgroeien. Daar beschikken ze over digitale tv, over
iPhones en laptops of tablets en leren ze heel andere vaardigheden die nodig zijn om daar goed mee
om te gaan. Kennelijk is het heel normaal om over
die vaardigheden te leren beschikken. In zekere zin
ook hard nodig, want op de een of andere manier
is dat wat er in de wereld gevraagd wordt en in
toenemende mate gevraagd zal gaan worden.
HTML5 in plaats van Grieks en Latijn “Er zijn
wel wat voorbeelden te geven die het probleem
­duidelijk maken”, gaat Maurice de Hond verder.
“Van alle letters die iemand tegenwoordig produceert is maar 4 procent met de hand geschreven
tekst. Slechts 10 procent daarvan wordt door
anderen gelezen. Als we dus meer dan 95 procent
van onze tekst digitaal produceren, waarom leer je
naast blokletters dan nog schrijfletters schrijven.
Die ga je toch amper gebruiken? Waarom leren
>>
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
19
de ontwikkelingen buiten school binnen de school
te benutten. Met gebruikmaking van deze nieuwe
technologie kunnen we het onderwijs tegen dezelfde
of lagere kosten richten op de individuele talenten
en mogelijkheden van het kind: met de tools van
vandaag, gericht op de toekomst. Om deze uitdagingen aan te gaan en de kansen te benutten, hebben
wij nieuwe scholen gestart. Samen met leraren en
ouders met dezelfde overtuiging als wij, willen wij
scholen omvormen op basis van een nieuwe richting.
Onderwijs voor een nieuwe tijd: O4NT.”
Specifieke doelen Het schoolmodel van O4NT be-
>>
we kinderen nog altijd niet blind typen met tien
vingers? En waarom leren onze beste leerlingen wel
Grieks en Latijn? Dat is toch alleen omdat dit in
1850 een prima voorbereiding was voor de universiteit? Als je ze een logische taal wilt leren, waar je
wel heel veel aan hebt: kies dan voor HTML5.
Het gaat mij erom dat het lijkt alsof er niet meer
fundamenteel wordt nagedacht over de inhoud en
de functie van het onderwijs. Zoals het vroeger ging,
gaat het nog steeds. Onderwijs heeft als belangrijkste taak de leerlingen voor te bereiden op hun
toekomst, die in toenemende mate digitaal zal zijn.
Leer ze de vaardigheden die ze nodig hebben om in
die wereld overeind te blijven en stop ermee ze vol te
proppen met kennis die ze met een druk op een knop
altijd en overal beschikbaar hebben in de toekomst.”
Tools van vandaag Met andere woorden: er is behoefte aan onderwijs voor een nieuwe tijd. “Daarom
hebben met een aantal mensen O4NT opgericht.
Wij zijn ervan overtuigd dat de uitvinding van de
tablet een nieuwe fase markeert in de interactie
tussen kind en virtuele wereld. De iPad is voor ons
het ideale hulpmiddel om ons onderwijs vorm te
geven, vooral omdat dit instrument zich als het ware
aanpast aan de wensen en mogelijkheden van de gebruiker. Daarmee is het een gepersonaliseerde sleutel
voor de ontwikkeling van elke individuele leerling.
Zeer jonge kinderen kunnen intuïtief zelfs al met
het apparaat overweg. Daarbij doen ze spelenderwijs vaardigheden op, die van belang zijn voor hun
toekomst in de 21e eeuw”, stelt Maurice de Hond.
“Voor het onderwijs ontstaat zo de mogelijkheid om
20
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
staat uit vier onderdelen: de school, het curriculum,
de community’s en de organisatie. Maurice de Hond
legt uit: “Onze school bestaat feitelijk uit 2 delen.
Via de iPad heeft de leerling 24 uur per dag toegang
tot de virtuele school, onafhankelijk van waar hij
zich bevindt. Leren kun je immers overal en altijd.
Daarnaast hebben we natuurlijk ook een schoolgebouw dat heel flexibel is ingericht met grote en
kleine ruimtes, met ateliers, vaklokalen, een gymzaal
enzovoort. Daar kunnen de leerlingen in principe terecht van 7.30 tot 18.30 uur, 50 weken per jaar. Het
spreekt vanzelf dat in het schoolgebouw een meer
dan uitstekende infrastructuur aanwezig is met wifi
en AppleTV, dus geen digiboarden en dergelijke.”
Wat betreft het curriculum worden in het schoolplan
worden twee doelen onderscheiden. “We nemen
de kerndoelen mee, maar in een meer geïntegreerde
aanpak. Daarnaast hebben we de specifieke doelen
die voor ons kenmerkend zijn voor de toekomst: de
21st century skills. Dat zijn communicatie, samen­
werken, ICT-geletterdheid, creativiteit, kritisch
denken, probleemoplossingsvaardigheden en sociale
en culturele vaardigheden. Daarbovenop zullen alle
leerlingen ook specifieke vaardigheden ontwikkelen
die bij hun talenten en interesses horen.”
Community’s en stamgroepen O4NT gaat ervan
uit dat de school geen geïsoleerde gemeenschap
vormt, maar midden in de samenleving staat. Van
cruciaal belang is de betrokkenheid van de ouders
(en de familie) als gemeenschap. “We laten de
ouders dan ook een contract tekenen op welke wijze
ze betrokken zijn bij de school en welke bijdrage ze
daaraan kunnen leveren. Ook de leerkrachten vormen
een community, net als allerlei bedrijven en andere
scholen. Waar mogelijk zullen al deze community’s
een al dan niet virtuele bijdrage leveren aan het onderwijs. Onze eerste ervaringen in onze scholen op dit
punt zijn erg gunstig”, aldus Maurice de Hond.
“Om onze doelen te bereiken is een aangepaste
organisatie nodig. Leerkrachten fungeren meer als
mentor/coach dan als traditionele kennisoverdragers. Zij hebben vaardigheden nodig en affiniteit
om met digitale leermiddelen om te kunnen gaan
en de leerlingen daarin te begeleiden. De leerlingen
worden ondergebracht in stamgroepen. Daarbij
onderscheiden we onderbouw (4-8 jaar) en boven-
bouw (8-12 jaar). Om een totaalpakket te kunnen
bieden, dat op dezelfde leest is geschoeid, hebben
we ook een opvang voor kinderen tot 4 jaar, tussenschoolse en naschoolse opvang. In de stamgroepen
vinden de gezamenlijke activiteiten plaats. Vaak
werken de leerlingen alleen of in kleine groepjes en
verspreiden ze zich daarbij over het flexibel ingerichte gebouw. Het schooljaar wordt verdeeld in
vier perioden van drie maanden. Voor elke periode
maken we met de leerlingen en hun ouders een
individueel plan wat ze moeten doen in die periode.
Daarbij bepalen we in overleg ook hoeveel tijd er
op school wordt doorgebracht en welke activiteiten
buiten de schooluren kunnen plaatsvinden.”
Opbrengsten monitoren en meten Ouders
betalen een kleine bijdrage voor de iPad, bovenop de ouderbijdrage, voor zover dat niet uit het
schoolbudget komt. Verder zijn er uiteraard kosten
verbonden aan de buitenschoolse opvang.
Maurice de Hond: “Op de laatste vrijdag van elke
maand organiseren we een ‘gameday’. Dan worden
de leerlingen in kleine groepen ingedeeld en doen
we wedstrijden, uitstapjes, iets creatiefs of sport­
activiteiten. O4NT helpt de scholen bij het borgen
van de kwaliteit van het onderwijs. Dat doen we
door apps te beoordelen op hun geschiktheid, door
de opbrengsten van de leerlingen te monitoren en
te meten, door onderzoek te doen en door daarbij
gebruik te maken van wat er elders in de wereld
gebeurt, bijvoorbeeld op de andere scholen die
volgens ons concept werken.”
Inspirator Hoe kleinschalig soms ook, onderdelen
van dit nieuwe onderwijsconcept zijn op heel veel
andere scholen ook al te ontdekken. Maurice de
Hond sluit af: “Wij realiseren ons dat diverse elementen van onze aanpak ook bij andere schooltypen
plaatsvinden. In steeds grotere mate komt technologie de scholen binnen. Enerzijds willen we in een
aantal scholen ons ultieme ideaal uitrollen die als
inspiratie kunnen dienen voor anderen. Anderzijds
zijn er scholen die componenten van onze aanpak
willen gebruiken en daar werken we ook mee samen.
Cruciaal is daarbij wel dat alle leerlingen over een
iPad beschikken, die ze ook thuis mogen gebruiken.
Het komt ook voor dat men eerst begint met bijvoorbeeld de groepen 1 tot 3 of 1 tot 5.”
Een eigen experiment Vaak kom je na een interview
vol met informatie thuis en is het niet altijd eenvoudig
orde te scheppen in de chaos in je hoofd. Tijd voor
een eigen experiment: toevallig moet kleinzoon van
4 uit school worden gehaald. Hij heeft er nu twee
en een halve dag doorgebracht en komt volkomen
uitgewoond naar buiten en stort zich op het gras van
het schoolplein. Met enige drang zet ik hem op zijn
benen en beloof ik hem thuis een spelletje te doen op
mijn tablet. Meteen gaan zijn ogen twinkelen en lijkt
hij weer vol energie: het werkt dus!
O4NT – Onderwijs voor een nieuwe tijd
De 4 hoofdelementen van de O4NT-aanpak zijn:
> 1 Elk talent wordt gekend
Het onderwijs gaat uit van de talenten van de individuele
leerling en is erop gericht deze maximaal tot ontwikkeling
te brengen en te versterken, mede door samenwerking.
­Pedagogiek en didactiek houden rekening met de indivi­
duele leerstijl van de leerling.
> 2 Combinatie van fysiek (schoolgebouw) en virtueel
(internet)
De school bestaat uit een fysieke component (het gebouw)
en een virtuele component. Deze school is het hele jaar
open. Het gebouw, zonder klaslokalen, is open van 7.30 tot
18.30 uur, 50 weken per jaar, en het virtuele deel is altijd
open en overal bereikbaar. Alle leerlingen (ook de jongsten) zullen beschikken over een iPad. Ze kunnen daarmee
verbinding leggen met de virtuele afdeling van de school
en gebruikmaken van de enorme hoeveelheid educatieve
apps. Leren kan altijd en overal plaatsvinden. Leren is dus
niet langer synoniem aan het aanwezig zijn in het fysieke
gebouw. Leren is synoniem aan een lerende houding die
overal kan worden benut. Tijdens afwezigheid en vakantie
•
kunnen leerlingen blijven leren met inachtneming van de
onderwijsdoelstellingen.
> 3 21st century skills
Het onderwijs is gericht op het verwerven van de vaardigheden van de 21e eeuw, zoals creativiteit, innovatief
en ­kritisch denken, problemen oplossen, ­communicatie,
samenwerking, aanpassingsvermogen, leiderschap,
­productiviteit en sociale en motorische vaardigheden.
­Leerlingen zullen daarbij gebruikmaken van de meest
­recente hard- en software. Zo verwerven zij impliciet ook
de voor het basisonderwijs gestelde basiscompetenties.
> 4 Community
Juist omdat een belangrijk deel van het leren buiten het
gebouw plaatsvindt, is de rol van de ouders van groot belang.
School en omgeving (ouders, bedrijven, instellingen en anderen) zijn via de community met elkaar verbonden en versterken
de kwaliteit van het onderwijs. Ouders zijn dus actief partner
in het onderwijsproces en vervullen ook een onmisbare rol bij
de organisatie, de uitvoering en de evaluatie van het onderwijs.
Ervaringen worden breed gedeeld en de omgeving wordt van
harte uitgenodigd bij te dragen aan het onderwijs.
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
21
Dyade Academy
Dyade Academy ontwikkelt en verzorgt trainingen
relations en communicatie. De trainingen van Dyade
voor schoolbesturen, scholen en onderwijsorganisaties.
Academy zijn praktisch, compact, resultaatgericht en
Deze trainingen zijn veelal gericht op alles wat met
worden gegeven door trainers met kennis van de onder-
de bedrijfsvoering te maken heeft: financiën, personele
wijsomgeving. Daarnaast kunnen de meeste trainingen
zaken, huisvesting, management en bestuur, public
ook bij u op locatie gegeven worden.
> Eendaagse bijeenkomst
‘Werken aan uw schoolplan’
DagDatum
dinsdag
11 november 2014
dinsdag
18 november 2014
dinsdag
3 februari 2015
dinsdag
10 februari 2015
Plaats
Vestiging Dyade Ede
Vestiging Dyade Ede
Vestiging Dyade Ede
Vestiging Dyade Ede
> Tweedaagse bijeenkomst
‘Strategisch schoolplan’
DagDatum
dinsdag
4 november 2014
dinsdag 13 januari 2015
dinsdag
25 november 2014
dinsdag 27 januari 2015
22
Plaats
Vestiging Dyade Ede
Vestiging Dyade Ede
Vestiging Dyade Ede
Vestiging Dyade Ede
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
Wilt u meer informatie of uzelf inschrijven?
Ga naar www.dyade.nl > Dyade Academy.
De meeste trainingen binnen de
Dyade Academy kunnen ook bij
u op locatie worden gegeven!
Voor een offerte op maat kunt u
contact opnemen via [email protected].
Dyade Academy
Leergangen in 2014
Scholingsaanbod
Toezichthouders 2014
> Leergang: Duurzaam en strategisch
> Cursus Toezicht houden op risico-
personeelsmanagement
(6 dagdelen)
Klantwaardering:
8,7
DagDatum
Plaats
dinsdag
7 januari 2014Erasmus Universiteit R’dam
donderdag 23 januari 2014Erasmus Universiteit R’dam
donderdag 13 maart 2014Erasmus Universiteit R’dam
> Leergang: Bevlogen in het Onderwijs,
vanuit passie en energie naar prestatie
(6 dagdelen)
Klantwaardering:
9,2
DagDatum
Plaats
dinsdag
14 januari 2014Erasmus Universiteit R’dam
dinsdag
21 januari 2014Erasmus Universiteit R’dam
dinsdag
25 februari 2014Erasmus Universiteit R’dam
management. Hoe doe je dat?
DagDatum
maandag 6 januari 2014
Plaats
Utrecht
> Cursus Wegwijs in het primair onderwijs
(2 dagdelen)
DagDatum
maandag 13 januari 2014 (deel 1)
maandag 27 januari 2014 (deel 2)
Plaats
Utrecht
Utrecht
> Cursus Toezicht houden op
onderwijskwaliteit. Hoe doe je dat?
DagDatum
maandag 20 januari 2014
Plaats
Utrecht
> Cursus De werkgeversrol van
de toezichthouder
t
Binnenkor
worden
n
de data va n
ge
de leergan aar
rj
in het voo
bekendgemaakt
DagDatum
maandag 3 februari 2014
Plaats
Utrecht
> Cursus Hoe word ik een goede
toezichthouder (2 dagdelen)
DagDatum
maandag 10 februari 2014 (deel 1)
maandag 10 maart 2014 (deel 2)
Plaats
Utrecht
Utrecht
Scholingsaanbod toezichthouders in company
> 1.Basiscursus: Wat is je rol als toezichthouder
en welk gedrag hoort hierbij?
> 2. Toekomstgerichte evaluatie intern toezicht
> 3. Werken met een eigen toezichtkader
Locatie: Vrije Universiteit Amsterdam
Locatie: Erasmus Universiteit Rotterdam
Locatie: Nyenrode Business Universiteit
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
23
PO/VO/MBO/HBO
Dyade en SEPA
De huidige stand van zaken
Dyade heeft de afgelopen tijd gewerkt aan de voorbereidingen
om uw betalingen volgens SEPA (Single Euro Payments Area) te
laten verlopen. Op 1 februari 2014 moet namelijk iedere betaling
via een bankrekening volgens SEPA verlopen. In dit artikel treft u
weer een update.
Inmiddels zijn vrijwel alle werkgevers waarvoor
Dyade de personeels- en salarisadministratie verzorgt gemigreerd. Als u tot de gemigreerde klanten
behoort, dan bent u hierover door uw contactpersoon van Dyade geïnformeerd. Dyade zorgt ervoor
dat per 1 februari 2014 alle betalingen die zij voor
u verricht aan de SEPA-standaard voldoen.
Uw medewerking helpt Bij de overgang op SEPA
zal Dyade geen gebruik meer maken van Equens.
Uiteraard zorgen we ervoor dat betalingen die momenteel via Equens verlopen, in de nieuwe situatie
middels de professionele betaalpakketten van alle
banken mogelijk blijven.
Indien voor u van toepassing, heeft u hiervoor een
volmacht van ons ontvangen. Wij verzoeken u deze
zo spoedig mogelijk ondertekend te retourneren,
zodat niets de SEPA-betalingen in de toekomst kan
verstoren.
Bent u SEPA-proof? In het najaar van 2013
heeft Dyade per vestiging enkele informatiesessies
georganiseerd. Tijdens deze sessies heeft Dyade
aangegeven wat zij in het kader van SEPA voor u
doet. Onderstaand treft u een kort overzicht:
>SEPA-proof systeem beschikbaar stellen voor
betaling van salarissen.
>Correcte omzetting van bankrekeningnummers
van personeel naar het nieuwe IBAN.
>SEPA-proof systeem beschikbaar stellen voor
verwerking en betaling van facturen.
Heeft u vragen over SEPA? Neem contact op
met de Dyade Servicedesk via (030) 630 5699
of [email protected].
24
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
>Correcte omzetting van bankrekeningnummers
van leveranciers naar het nieuwe IBAN.
>SEPA-proof systeem beschikbaar stellen voor
verwerking van incasso’s.
>Correcte omzetting van bankrekeningnummers
van incassanten naar het nieuwe IBAN.
>SEPA-incassobestanden aanleveren bij banken.
>SEPA-betaalbestanden (salarissen en facturen)
aanleveren bij banken.
‘Mocht u ondersteuning nodig
hebben, dan zijn onze adviseurs
altijd bereid u bij te staan.’
Daarnaast zijn er mogelijk zaken die u zelf regelt,
zaken die dus niet onder de dienstverlening van
Dyade vallen. Dyade raadt u aan te controleren of
u alle acties ten aanzien van SEPA genomen heeft.
Onderstaand treft u enkele vragen die u hierbij
kunnen helpen:
>Staat mijn IBAN op alle documenten waar een
bankrekeningnummer op voorkomt?
>Zijn mijn niet-Dyade systemen SEPA-proof?
>Heb ik al een SEPA-incassocontract?
>Zijn al mijn machtigingen SEPA-proof?
>Heb ik op alle machtigingen de verplichte
SEPA-tekst staan?
>Heb ik bij alle machtigingen een zogenaamde
natte handtekening?
>Heb ik bij alle afnemers en leveranciers een
IBAN?
>Heb ik een goed alternatief voor de oude
­acceptgiro?
Bovenstaande vragen vormen geen volledige
quickscan, maar geven u op een redelijk snelle
manier een indruk van de stand van zaken met
betrekking tot SEPA. Mocht u hierbij ondersteuning
nodig hebben, dan zijn onze adviseurs altijd bereid
u bij te staan.
www.dyade.nl/voordeelservice
Een schoolorganisatie heeft diverse kostenposten. Van arbodienstverlening en schoolmeubilair tot kosten voor de koffiesystemen. Dyade heeft
voor haar klanten uitgebreid geanalyseerd welke kosten door scholen worden gemaakt en welke partijen deze diensten/producten aanbieden.
Met deze partijen heeft Dyade een collectief contract afgesloten. Door de schaalgrootte kunnen wij gunstige condities afspreken, waardoor
onze klanten zowel zakelijk als privé profiteren van uiteenlopende voordelen. Daarnaast wordt u het werk van het zoeken naar het juiste
inkoopadres bespaard.
Dienst / product
Partner van Dyade
Uw voordeel
Arbodienstverlening
Perspectief
> Tot 33% korting op abonne­menten Aanmelden via Peter Wijnholds
> Zeer goede resultaten
(0341) 43 87 00 of per mail
[email protected]
www.perspectief.eu
Bankarrangement
Dyade beschikt over
bank­arrangementen
> Speciale Dyade-tarieven
Informatie bij Henk Schoone
([email protected])
Brandpreventie
Dry Sprinkler Powder
Aerosol (DSPA)
> Speciale Dyade-tarieven
Informatie bij Jorg Aaldering (024) 352 25 73
Elektronische beveiliging
Chubb Varel Security
> Beveiligingsoplossingen op maat
Aanmelden via tel. (020) 651 61 24
Digitale schoolborden
Lyreco
> 10% korting
Inschrijven via www.dyade.nl >
Diensten > Dyade Voordeelservice
IP Aanvullingsplan
Loyalis
> 20% korting
Aanmelden via tel. (045) 579 61 11
Koffieconcepten
(koffiemachines) voor
pro­fes­sioneel gebruik
Overwijk Koffiesystemen
> Kortingen op aanschaf en
aantrekkelijke huur- en
onderhoudstarieven
Aanmelden / Informatie Peter Verwoert
Telefoon (0513) 46 50 50
Liftinstallaties
Lift Intermediair
> 10% korting
Aanmelden via www.bosconsultancy.nl
of via tel. (085) 877 94 67
Medewerkertevredenheid
en werkplezier
Motivate Management
Training & Advies
> Speciale Dyade-tarieven
Informatie Miranda Huijs 06 536 326 21,
per mail [email protected] of www.mmat.nl
Multifunctionals
Alles op het gebied van prints,
scans & kopieën
Konica Minolta
> Tot 55% korting
op apparatuur
Inschrijven via www.dyade.nl >
Voordeelservice
Papier
print- en kopieerpapier
Lyreco
> Goede kwaliteit papier tegen
een bodemprijs
Inschrijven via www.dyade.nl >
Dyade Voordeelservice > Lyreco
Payroll oplossingen
Randstad Payroll
Solutions
> Speciale Dyade-condities
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Jan Kuil via [email protected]
of 06 - 22 73 94 18
(Personeels)advertenties
het plaatsen van advertenties
in de media
Meyson communicatieadviesbureau
> Korting oplopend tot 35% op
reguliere advertentietarieven
Aanmelden via tel. (023) 564 96 90
of per mail [email protected]
Re-integratie en outplacement
Agens Pro Mobile B.V.
> Speciale Dyade-tarieven
Aanmelden via [email protected]
of via tel. (033) 4698 225.
Schoolmeubilair
Presikhaaf
> Aantrekkelijke (leverings)condities
Aanmelden via tel. (026) 368 56 85
of via [email protected]
Schoonmaken
ISS Cleaning Services
> Mantelcontract schoonmaken
Aanmelden via Nathalie Falkenburg,
tel. 06 - 51 57 12 69 of per mail
[email protected]
Sanitaire voorzieningen
Toiletpapier, zeep,
handdoeken, etc.
ISS Washroom Services
> Mantelcontract sanitaire
voorzieningen
Aanmelden via Nathalie Falkenburg,
tel. 06 - 51 57 12 69 of per mail
[email protected]
Verbruiksmateriaal
pennen, potloden, stiften,
linialen etc.
Lyreco
> Geen verzendkosten bij een laag
bestelbedrag
> Hoge kortingen (tot 38%)
Inschrijven via www.dyade.nl >
Diensten > Dyade Voordeelservice
Verzekeringen (particulier)
Allianz
> Scherpe premies
Inschrijven via www.dyade.nl >
Voordeelservice
Website
het maken van een eigen site
voor bestuur of school
Meyson communicatieadviesbureau
> U kunt gebruikmaken van een
pakket dat speciaal voor het
onderwijs gemaakt is
Aanmelden via tel. (023) 564 96 90
of per mail [email protected]
Ziektekostenverzekering
AEVITAE
> Uitstekende dekking tegen
een zeer scherpe premie
Kijk voor de dekking en het berekenen van
uw premie op www.zoverzorgd.nl/dyade
VGZ
> Collectieve zorgverzekering
via Dyade
Kijk voor meer informatie en het berekenen van
uw premie op www.dyade.nl > voordeelservice
Agis
> Collectieve zorgverzekering
via Dyade
Kijk voor meer informatie en het berekenen van
uw premie op www.dyade.nl > voordeelservice
t
Uitgelich
Hoe kunt u profiteren?
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
25
Waar vindt u ons?
kijk op
Dyade Ede
Dyade Zuid-West Nederland
e Ede
b Bergen op Zoom
Horapark 3 | Postbus 8040 | 6710 AA Ede
tel. (0318) 67 51 11 | fax (0318) 62 23 63
Marslaan 1 | Postbus 648 | 4600 AP Bergen op Zoom
tel. (0164) 23 75 57 | fax (0164) 24 14 34
Dyade Rotterdam
Dyade
r Rotterdam
c Dyade Centraal Bureau
Scheepmakershaven 64 | Postbus 1080 | 3000 BB Rotterdam
tel. (010) 224 50 00 | fax (010) 414 72 27
Fakkelstede 2 | Postbus 611 | 3430 AP Nieuwegein
tel. (030) 630 56 00 | fax (030) 630 56 91
Dyade Utrecht
s Servicedesk
u Utrecht
Savannahweg 71 | Postbus 5040 | 3502 JA Utrecht
tel. (030) 303 50 00 | fax (030) 303 50 12
Volg Dyade via:
www.dyade.nl
> Nieuwsflits: te vinden op de website
> Maandbrief: te vinden op de website
> Twitter: Dyade_info
> LinkedIn: Dyade Dienstverlening Onderwijs
26
www.dyade.nl voor een routebeschrijving
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
tel. (030) 630 56 99 | mail [email protected]
Openingstijden: 8:00 - 17:00 uur tijdens werkdagen
01/02
2014
januari
kalender
februari
Formulier maandopgave geweigerde vacatures toezenden aan CFI als een vacature geweigerd wordt
door een eigen wachtgelder. Een kopie van het formulier aan de afdeling Dyade Personeel zenden.
Vervangingsmutaties moeten binnen 4 maanden zijn gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. In verband
met de verwerkingstijd is het van belang vervangingsmutaties binnen 3 maanden in te dienen bij Dyade.
Wanneer de termijn wordt overschreden, kunnen de kosten niet meer worden gedeclareerd bij het
Vervangingsfonds.
Gewerkte invaldagen moeten liefst direct, maar uiterlijk vóór de 5e van de volgende maand voor
verwerking worden aangeboden.
Toezenden personeelsmutaties aan de afdeling Dyade Personeel.
Wij verzoeken u personeelsmutaties gespreid - bijvoorbeeld wekelijks - aan te bieden via
www.dyade.nl > Inloggen > Raet Online.
RAET
08/01
Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd,
worden verwerkt in het salaris van januari.
21/01
Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 16.00 uur) salarisbetaling januari.
24/01
De geplande betaaldatum van het salaris over de maand januari.
10/02
Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd,
worden verwerkt in het salaris van februari.
20/02
Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 16.00 uur) salarisbetaling februari.
25/02
De geplande betaaldatum van het salaris over de maand februari.
Dyademagazine | nummer 1 | januari 2014
27
Speciaal voor u:
Het Collectief Verzekeringsplan
Bonusgarantie
Bescherming van uw no-claim bij schade.
Garantie tegen onderverzekering
Uw inboedel en woonhuis nooit meer
onderverzekerd.
Goed verzekerd op reis
Overal ter wereld.
Zekerheid
U en uw gezinsleden goed beschermd.
Het Collectief Verzekeringsplan is speciaal voor u samengesteld door
tussenpersoon Mandema & Partners en verzekeringsmaatschappij
Allianz Nederland in samenwerking met Dyade.
U profiteert hiermee van vele voordelen en scherpe premies voor een
groot aantal schadeverzekeringen en een uitstekende service!
Voor informatie en een vrijblijvende offerte belt u met de medewerkers
van Allianz Nederland: (010) 45 41 777.
Of ga naar www.anvp.nl
De logincode is: 8350
Wachtwoord: T41400 (denk aan de hoofdletter)