Transcript FCE 3900 PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KULIAH 1 Pengenalan Penyelidikan Objektif Selepas mempelajari tajuk ini anda akan dapat: • • • • Mendefinisikan penyelidikan pendidikan Mengenalpasti kepentingan penyelidikan pendidikan Menyatakan sumber-sumber pengetahuan Menghuraikan langkah-langkah umum.

FCE 3900
PENYELIDIKAN PENDIDIKAN
KULIAH 1
Pengenalan Penyelidikan
Objektif
Selepas mempelajari tajuk ini anda
akan dapat:
•
•
•
•
Mendefinisikan penyelidikan pendidikan
Mengenalpasti kepentingan penyelidikan pendidikan
Menyatakan sumber-sumber pengetahuan
Menghuraikan langkah-langkah umum dalam
penyelidikan
• Mengenalpasti etika dalam menjalankan penyelidikan
• Memahami cara penyediaan kertas cadangan
penyelidikan
Apakah Penyelidikan?
• Penyelidik bertanyakan soalan.
• Penyelidik mengumpul data.
• Penyelidik menjelaskan bagaimana
data menjawab persoalan penyelidikan.
A Definition of Research
Research is a process of steps
used to collect and analyze
information in order to increase our
understanding of a topic or issue.
Penyelidikan Pendidikan
• Cara teratur untuk memperoleh pengetahuan
baharu.
• Satu aktiviti atau usaha untuk memperoleh dan
menganalisis maklumat bagi mengenal pasti
dan menyelesaikan masalah pendidikan.
• Satu proses sistematik untuk mengkaji sesuatu
masalah pendidikan bagi memperoleh atau
menjana pengetahuan ‘baharu’ (tujuan utama
penyelidikan pendidikan).
Falsafah Penyelidikan
Penyelidikan dilakukan untuk memberi
jawapan kepada “ketidakpastian” atau
mencari kebenaran bagi menerangkan
sesuatu perkara atau fenomena yang
telah, sedang, atau belum berlaku
Tujuan Penyelidikan Pendidikan
Tujuan Umum
• Menyelesaikan sesuatu permasalahan
Tujuan lain
•
•
•
•
•
•
•
•
Mencari penyelesaian bagi permasalahan berhubung
amalan semasa
Memperbetulkan metodologi yang salah
Memperbetulkan penggunaan kaedah statistik yang
salah atau tidak sesuai
Mencari titik pertemuan antara dapatan penyelidikan
yang bercanggah
Memperjelaskan sesuatu teori
Membangun sesuatu teori yang baharu
Memperkembangkan teori sedia ada
Menghuraikan sebab dan akibat fenomena
Kepentingan Penyelidikan
• Memperkayakan pengetahuan sedia
ada
• Menyumbang ke arah penambahbaikan
amalan
• Memberi maklumat untuk penggubalan
dan penambahbaikan dasar
Proses
Penyelidikan
• Pembacaan
• Pengumpulan
maklumat
• Penganalisisan
maklumat/data
Maklumat dan
pengetahuan
baharu
Memahami
isu atau
masalah
yang telah
dikenalpasti
Memperkayakan
pengetahuan sedia ada
Amalan
Baharu
Asas Cadangan
Penambahbaikan
Maklumat
berbentuk
ramalan
Maklumat
berbentuk
penerangan
Pengetahuan
bersifat deskriptif
Maklumat
Baharu Hasil
Penyelidikan
Pengetahuan
bersifat
ramalan
Penambahbaikan Amalan
Penggubalan dan Penambaikan Dasar
Enables people to
make informed
decisions regarding
policy
Addresses gaps in
knowledge
Research adds
to our
knowledge
Expands
knowledge
Replicates
knowledge
Allows people to
weigh different
perspectives on
issues
Importance
of Research
Adds voices of
individuals to knowledge
Educators can connect
with other educators
Educators gain new
insights into approaches.
Educators gain new
ideas for their job
SUMBER PENGETAHUAN
Sumber pengetahuan yang digunakan
manusia sejak tamadun manusia bermula
Terdapat lima kategori utama
sumber pengetahuan iaitu:
(Ary et.al. (1985) & Van Dalen (1979)
1.
2.
3.
4.
5.
Pengalaman
Wibawa
Taakulan Deduksi
Taakulan Induktif
Kaedah Saintifik
Pengalaman
• Sumber pengalaman tertua
• Kebanyak manusia menggunakan pengalaman
sendiri untuk menyelesaikan sesuatu masalah
• Pengalaman merupakan pengetahuan yang
paling banyak digunakan bagi menyelesaikan
sesuatu masalah
• Pengetahuan yang diuji dari semasa ke semasa
• Kelemahan – tidak semua manusia mempunyai
pengalaman yang serupa walaupun
menghadapi masalah yang sama
Wibawa
• Pengetahuan yang diperoleh daripada orang atau pihak
yang berwibawa (authority).
• Wibawa ialah seseorang yang mempunyai pengalaman
tentang masalah atau mempunyai kepakaran berkaitan
masalah.
• Seringkali pendapat mereka dianggap benar kerana
kedudukan atau pangkat dalam masyarakat seperti guru,
pengetua, pengarah, ketua kampong, imam, bomoh.
• Mungkin memberi jawapan yang berbeza dalam
suasana yang berbeza – menggunakan pendapat dan
perasaan daripada fakta.
• Wibawa boleh melakukan kesilapan.
Taakulan Deduktif
Proses pentaakulan (reasoning)
deduktif ialah proses pemikiran
dimana seseorang itu menggunakan
pernyataan umum untuk menjana
pernyataan khusus
Taakulan Deduktif…
Silogisme merupakan satu siri pernyataan
logik digunakan sebagai sistem
penyusunan fakta yang diketahui untuk
membuat rumusan. Sesuatu silogisme
mempunyai;
a) Premis besar (Semua manusia perlu bahasa untuk
berkomunikasi)
a) Premis kecil (Ali seorang manusia)
b) Rumusan (Ali perlu bahasa untuk berkomunikasi)
Taakulan Deduktif…
Membolehkan seseorang menyusun premis
mengikut bentuk yang boleh memberikan bukti
rumusan yang sah;
• Boleh menentukan perkaitan yang wujud semasa
meneliti premis besar dan premis kecil.
• Cara bagi menghubungkan teori dengan cerapan.
• Membolehkan penyelidik membuat deduksi daripada
teori yang sedia ada dengan fenomena yang dicerap.
• Deduksi daripada teori boleh menghasilkan hipotesis.
Taakulan Deduktif…
Kelemahan;
• Rumusan benar jika premis benar.
• Rumusan tidak boleh melebihi kandungan
premis.
• Tidak mencukupi sebagai sumber kebenaran
(disebabkan oleh kesukaran untuk memperoleh kebenaran bagi
kebanyakan pernyataan).
• Penyelidikan saintifik tidak boleh dilakukan
hanya dengan menggunakan taakulan
deduktif.
Taakulan Induktif
Sistem cerapan di mana seseorang
membuat cerapan terhadap
sebahagian kecil sesuatu peristiwa
dan kemudian membuat inferensi
tentang keseluruhan peristiwa itu
Taakulan Induktif…
•
•
•
•
•
Rumusan dicapai dengan mencerap beberapa
contoh perlakuan (sampel) dan membuat
generalisasi kepada keseluruhan populasi.
Berlawanan dengan taakulan deduksi.
Perlu mencerap semua contoh untuk
memperolehi kepercayaan rumusan induksi.
Kepercayaan rumusan tinggi jika kumpulan
kecil, kepercayaan rendah jika kumpulan besar.
Taakulan induksi memberi maklumat bagi
membolehkan seseorang membuat keputusan.
Kaedah Saintifik
• Gabungan aspek-aspek taakulan deduktif
dan induktif.
• Kaedah saintifik adalah satu proses di
mana penyelidik membuat induksi
bermula daripada cerapan kepada
hipotesis dan kemudian membuat deduksi
daripada rentetan fakta yang berlaku
untuk membuktikan kebenaran hipotesis.
Kaedah Saintifik..
Induktif
Membentuk hipotesis daripada cerapan
Deduktif
Membuat cerapan secara sistematik bagi
mengesahkan atau mengenepikan hipotesis
Ciri-ciri Pendekatan Saintifik
Dalam Penyelidikan Pendidikan
1. Proses yang sistematik, teratur, dan ada
langkah-langkah yang harus dipatuhi.
2. Berorientasikan masalah.
3. Berbentuk empirikal.
4. Mempunyai prosedur dan metodologi
yang boleh dipertahankan.
5. Sah, dan boleh diulangi kebenarannya.
Langkah-Langkah Umum dalam
Penyelidikan
Langkah-langakah dalam
Penyelidikan
Membincang dapatan,
Membuat laporan dan
Menyebarkan hasil
penyelidikan
Mengenal pasti
masalah
dan tujuan
penyelidikan
Membuat Sorotan
Literatur
Menganalisis
Mereka bentuk
Dan
dan merancang
Menginterpretasi
penyelidikan
Mengumpul
Data
Data
Mengenal pasti masalah dan
tujuan penyelidikan
• Mengemukakan topik atau isu yang menjadi
tumpuan atau persoalan
– Menyatakan isu yang terlibat
– Justifikasi kepada penyelidikan
– Membincangnkan kepetningan penyelidikan
• Bab 1
– Pengenalan
– Pernyataan Masalah Penyelidikan
• Asas penentuan tujuan dan objektif
Sorotan Literatur
• Liputan perkara yang hendak diselidik
–
–
–
–
Konteks
Pemboleh ubah
Teori
Penyelidikan lepas
• Bermula sejak pengenalpastian sesuatu masalah
• Membaca dan merujuk penyelidikan lepas serta isu
yang menjadi pokok
Mereka bentuk dan
Merancang Penyelidikan
• Pendekatan penyelidikan yang bersesuaian
yang ditentukan oleh persoalan dan objektif
kajian
– Kualitatif
– Kuantitatif
•
•
•
•
Pemboleh ubah penyelidikan
Populasi dan pensampelan
Instrumen penyelidikan
Pendekatan penganalisisan data
Pengumpulan Data
Selepas cadangan penyelidikan dipersetujui:
• Mendapatkan kelulusan/kebenaran
• Kaedah pengumpulan data
• Etika (kes yang melibatkan OKU dan kanakkanak)
Menganalisi dan
Menginterpretasi Data
• Meneliti data secara keseluruhan dan berasingan
dengan penggunaan teknik statistik atau pendekatan
kualitatif
• Mempersembahkan data dalam bentuk jadual, rajah
dan gambar
• Membuat kesimpulan berdasarkan persoalan dan
objektif penyelidikan
• Perbincangan terhadap kesimpulan yang dibuat
berbantukan maklumat daripada literatur
Membincang Dapatan, membuat
Laporan dan Menyebarkan Hasil
penyelidikan
• Perbincangan merangkumi implikasi dapatan terhadap
pihak-pihak yang terlibat
• Format laporan penyelidikan – mengikut jenis pelaporan
(tesis, laporan teknikal, kertas persidangan dll)
• Penerbitan dalam jurnal berkala, buku, monograf, akhbar
dll.
• Penyebaran melalui seminar, wacana ilmiah
Kertas Cadangan
Satu cadangan penyelidikan yang
dikemukakan bagi meyakinkan bahawa isu,
permasalahan atau fenomena yang
diselidiki adalah penting dan bermakna
kepada bidang pengetahuan dan
penyelidikan berkaitan.
Keperluan Cadangan
Penyelidikan
• Dapat meyakinkan penilai – idea atau projek bernilai,
penting, relevan untuk diselidiki
• Dapat meyakinkan pembaca dabn penilai bahawa anda
mempunyai kecekapan, kebolehan merancang dan
dapat melengkapkan penyelidikan dengan sistematik
• Dapat mengemukakan idea dengan jelas
• Menimbulkan permasalahan, kepentingan, metodologi
dan hasil penyelidikan yang mahu dikaji
• Membantu anda menjalankan penyelidikan daripada
awal hingga selesai
Kandungan
Kertas Cadangan
Tajuk
Bab 1 - Pengenalan
• Pengenalan
• Pernyataan masalah
• Objektif
• Kepentingan kajian
• Definisi istilah
• Batasan penyelidikan
• Kerangka konsep kajian
Bab 2 - Sorotan Literatur
• Menentukan fokus penyelidikan
• Memberi penghargaan kepada penyelidik lain
• Menunjukkan pengetahuan anda berkaitan
masalah yang dikaji
• Menunjukkan kefahaman anda
• Memperlihat kebolehan anda menilai maklumat
secara kritikal
• Menunjukkan kebolehan ada mengintegrasi dan
mensintesis maklumat
• Mengemukakan perspektif atau kefahaman baharu
• Meyakinkan pembaca bahawa penyelidikan anda
memberi sumbangan bermakna
Bab 3 – Metodologi
• Reka bentuk penyelidikan
• Responden yang terlibat – populasi dan
sampel
• Instrumen penyelidikan
• Prosedur penyelidikan – aktiviti yang terlibat,
bagaimana melaksanakan penyelidikan
Ethical Considerations in
Research
• Respect the rights of the participants
• Honor the requests and restrictions of
the research site
• Report the research fully and honestly
Skills Needed for Research
•
•
•
•
Curiosity to solve puzzles
Long attention span
Library and computer resource skills
Writing and editing skills