Transcript UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Concepto, objetivos, enfoques, etapas Prof.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA:
Concepto, objetivos, enfoques, etapas
Prof. Virginia Cisneros
¿QUÉ ES PLANIFICAR?
► “Planificar
es la acción consistente en
utilizar un conjunto de procedimientos
mediante los cuales se introduce una mayor
racionalidad y organización en unas
acciones y actividades previstas de
antemano en las que se pretenden alcanzar
determinados objetivos, habida cuenta de la
limitación de los recursos”
Francisco Farro Custodio
“Planificar es el proceso de
establecer objetivos y
escoger el medio más
apropiado para el logro de
los mismos antes de
emprender la acción”
Walter Andía Valencia
“ Planificar es el proceso de
preparar un conjunto de
decisiones para la acción
futura, dirigida al logro de
objetivos por medios
preferibles”
Yehezkel Dror
¿Qué es planificación?
“ La planificación, de una manera general, es
una técnica, un instrumento utilizado par la
previsión y esencialmente la prospección de
una situación..”
Max Meneses Rivas
“ la planificación es el proceso que mediante
la aplicación de principios de racionalidad
señala objetivos y metas encaminadas al
bienestar de la comunidad y a relacionar y
combinar en forma óptima los recursos
necesarios para alcanzarlos”
Max Meneses Rivas
►En
términos generales, se entiende
por planificación al proceso
anticipatorio de asignación de
recursos para el logro de fines
determinados.
►Es
posible ajustarla acorde con las
características de cada organización.
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
“La planificación
educativa es el proceso
de orientación racional
y sistemático de
actividades y proyectos
a desarrollar asignando
adecuadamente los
recursos existentes
para lograr los
educativos
educacionales”
Otoniel Alvarado Oyarce
¿Por qué planificar en
educación?
► Por
la complejidad y características de los
procesos educativos.
► Por la actual escasez de recursos y las crecientes
necesidades educativas de la población.
► Por la situación de incertidumbre, producto de una
realidad compleja y cambiante.
► Por las expectativas de la comunidad de participar
en la educación de los niños y jóvenes.
OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIÓN
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Aminorar los efectos negativos derivados de algo
indeseable que se prevé ha de ocurrir en el futuro.
Evitar la presión de situaciones inmediatas.
Definir objetivos claros y coherentes.
Ofrecer criterios de decisiones.
Alcanzar objetivos coordinados.
Aprovechar las futuras coyunturas favorables.
Orientar el proceso de cambios o transformaciones
estructurales.
Orientar el proceso de desarrollo integral del país.
LOGROS DE LA PLANIFICACIÓN

Mejor conocimiento de la realidad educativa.

Mejor atención de la demanda.

Mejoramiento de la oferta educativa.

Desarrollo de tecnologías y capacitación
docente.

Mejor administración
financieros.

Visión a largo plazo del desarrollo de la
Educación.
de
los
recursos
FACTORES QUE LIMITAN LA PLANIFICACIÓN
►
Restricciones económico – financieras.
►
Incapacidad y fragilidad del Estado para responder a las
demandas.
►
Carácter pendular de las políticas.
►
Excesivo empirismo en el manejo de la planificación.
►
La falta de poder de decisión de los entes de gestión.
►
Escasa participación de la comunidad.
La Planificación Educativa ha sido
practicada a menudo:
1.
En forma rígida, vertical, aislada y su
contribución ha sido insuficiente
2.
Se ha limitado a proyectar requisitos para
alcanzar metas cuantitativas.
3.
Desvinculada de
posibilidades.
4.
No ha encontrado respuestas adecuadas a la
limitación de recursos.
5.
Ha ignorado la historia y la cultura nacional.
6.
Desconectada de la realidad y del mercado de
trabajo.
las
demandas,
intereses
y
¿QUIÉN PLANIFICA?
►A
nivel nacional, los Ministerios y las
instituciones del Estado.
► A nivel regional, los Gobiernos Regionales
► A nivel local, los Concejos Provinciales,
distritales y comunales.
► A nivel empresarial, las Gerencias
¿CON QUÉ SE PLANIFICA?
► Con
los dispositivos legales normativos.
► Con los estudios realizados.
► Con los registros históricos.
► Con los datos estadísticos.
► Con las informaciones censales.
► Con el conocimiento de las potencialidades
existentes.
EXPRESIONES TERMINOLÓGICAS EN
PLANIFICACIÓN
A)
B)
C)
D)
E)
F)
PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN Y
PLANEAMIENTO
NIVELES OPERACIONALES O DE CONCRECIÓN
LARGO, MEDIANO Y CORTO PLAZO
PLANIFICACIÓN NACIONAL, REGIONAL Y
LOCAL.
PLANIFICACIÓN GLOBAL Y SECTORIAL.
PLANIFICACIÓN INTEGRAL
PLANIFICACIÓN: proceso de planificar a
escala local, regional, nacional o
supranacional.
PROGRAMACIÓN: Conjunto de
procedimientos y técnicas que se utilizan
para la elaboración de planes, programas y
proyectos.
PLANEAMIENTO: Acción y efecto de planear.
Está más relacionado al ámbito territorial y
físico.
B) NIVELES OPERACIONALES O CONCRECIÓN:
ACTIVIDAD: Máximo grado de concreción y
especificidad. A través de ellas se realiza un
proyecto.
► PROYECTO: Conjunto de actividades que
concatenadas nos permite desarrollar un programa.
► PROGRAMA: Conjunto de proyectos relacionados
entre sí que nos permite alcanzar las metas y
objetivos del Plan.
► PLAN: Es el conjunto organizado de fines, objetivos,
metas, instrumentos, medios y recursos para lograr
el desarrollo de un determinado lugar y en un plazo
acordado.
►
C) EL ESPACIO EN LA PLANIFICACIÓN:
► NACIONAL:
Planificación que abarca todo el
territorio de una nación, país o estado
► REGIONAL: La planificación abarca una
región o territorio con características
comunes
► LOCAL: La planificación que abarca el nivel
del municipio (territorio) u organismo
(institucional)
D) PLANIFICACIÓN GLOBAL Y
SECTORIAL:
► GLOBAL:
La planificación del conjunto de las
actividades económicas, sociales, políticas
etc. Del país.
Se expresa en el Plan Nacional de
Desarrollo.
► SECTORIAL: Planificación de algunas áreas,
sectores o ramas dentro de las cuales se
establece un orden de prioridades.
E) PLANIFICACIÓN INTEGRAL:
►La
planificación abarca todos los
elementos y diferentes factores,
sectores y niveles que comprende el
proceso de desarrollo.
►Trata de superar el enfoque unilateral.