Transcript السالسل والشبكات الغذائية المادة : 1 علوم الحياة و األرض المستوى : األولى إعدادي ثانوي

‫السالسل والشبكات الغذائية‬
‫المادة ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫علوم الحياة و األرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬السلسلة الغذائية والشبكة الغذائية‬
‫ماذا نالحظ؟‬
‫؟‬
‫عشب‬
‫؟‬
‫‪2‬‬
‫؟‬
‫أسد‬
‫غزال‬
‫رغم تنوع الكائنات الحية بالوسط إال أنها مرتبطة فيما بينها بواسطة‬
‫عالقات غذائية تشكل ما يسمى بالسالسل أو الشبكات‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫السالسل والشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬
‫تصنيف الكائنات الحية حسب المستوى الغذائي‬
‫‪3‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل والشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬شبكة غذائية لوسط الضاية‪:‬‬
‫النظام الغذائي لهذه الكائنات يبرز الشبكة الغذائية للضاية‬
‫‪4‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫سنستعرض شرائح مختلفة‬
‫تجسد نظام السلسلة الغذائية‬
‫المثال ‪1‬‬
‫المثال ‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫المثال ‪3‬‬
‫المثال ‪4‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫المثال األول‬
‫ماذا تمثل الصورة ؟‬
‫قارت‬
‫الحم‬
‫نموذج لسلسة غذائية‬
‫‪6‬‬
‫عاشب‬
‫منتج‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫المثال الثاني‬
‫البقرة تأكل العشب واإلنسان يأكل البقرة‬
‫‪7‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫المثال الثالث‬
‫الفراشة تتغذى على رحيق األزهار والضفدع يأكل الفراشة‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫المادة‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫المثال الرابع‬
‫األرنب تأكل الجزر‪ ،‬والذئب يأكل األرنب‬
‫‪9‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫السالسل و الشبكات الغذائية‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫‪ ‬السلسلة الغذائية هي عالقة أحادية االتجاه‪.‬‬
‫‪ ‬تبدأ هذه السلسلة بالمنتجين وتنتهي بالمستهلكين‪.‬‬
‫‪‬السلسللللللللللللللللللللللللة هلللللللللللللللللللللللي عالقلللللللللللللللللللللللات أحاديلللللللللللللللللللللللة اإلتجلللللللللللللللللللللللاه‪.‬‬
‫‪ ‬مثال ‪:‬‬
‫عشـب ===> أرنـب ===> ثعـلب‬
‫مستهلك ‪II‬‬
‫مستهلك ‪I‬‬
‫منتج‬
‫‪10‬‬
‫إنتاج المادة وتدفق الطاقة‬
‫المادة ‪:‬‬
‫‪11‬‬
‫علوم الحياة و األرض‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫أ‪ -‬الكائنات الحية تنتج المادة‬
‫يمكن تحديد عمر الشجرة من خالل إحصاء عدد الحلقات الدائرية والتي يتطلب تكوينها سنة‬
‫كاملة لكل حلقة‬
‫‪12‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫رسم تبياني لمراحل النمو عند نبتة‬
‫‪13‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ماذا نالحظ؟‬
‫‪14‬‬
‫يزداد وزن الدجاج بازدياد نموه نتيجة إنتاج‬
‫المادة‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫استنتاج‬
‫تنتقل المادة العضوية عبر حلقات السلسلة الغذائية‬
‫ويصاحب هذا اإلنتقال أيضا تدفق للطاقة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة و األرض‬
‫إنتاج المادة و تدفق الطاقة‬
‫المستوى ‪ :‬األولى إعدادي ثانوي‬
‫ب‪ -‬تدفق المادة والطاقة في الوسط‬
‫مفتاح‪:‬‬
‫‪ : p‬منتجون‬
‫‪ :CI‬مستهلكون من الدرجة األولى‬
‫‪ :CII‬مستهلكون من الدرجة الثانية‬
‫‪ :CIII‬مستهلكون من الدرجة الثالثة‬
‫‪16‬‬