Transcript ASSALAMUALAIKUM & SALAM SEJAHTERA MATLAMAT Semua pemimpin dan guru sekolah dapat mengenali, memahami dan melaksanakan tanggungjawab sebagai pengurus dan ahli panitia di sekolah dengan lebih berkesan.

ASSALAMUALAIKUM &
SALAM SEJAHTERA
MATLAMAT
Semua pemimpin dan guru
sekolah dapat mengenali,
memahami dan melaksanakan
tanggungjawab sebagai
pengurus dan ahli panitia di
sekolah dengan lebih berkesan.
OBJEKTIF





Menerangkan apakah peranan dan bidang
tugas pengurus dan ahli panitia.
Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa
yang berkaitan dengan kurikulum.
Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan
surat pekeliling KPM mengenai pengurusan
kurikulum untuk dilaksanakan.
Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan
pelaksanaan kurikulum.
Menterjemahkan pengurusan panitia dalam
aktiviti di sekolah.
DEFINISI PENGURUSAN

Pengurusan melibatkan penggubalan
dan perancangan, melaksanakan
perancangan dan bekerjasama secara
berkesan dengan orang lain.

Pengurus dan ahli berusaha mencapai
matlamat.
DEFINISI KEPEMIMPINAN
Kepemimpinan adalah satu proses
mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk
menggalakkan mereka bekerja ke arah
pencapaian sesuatu matlamat yang
ditetapkan.
 Kepemimpinan menentukan misi, arah dan
inspirasi.
 Pemimpin menetapkan matlamat.

PERANAN PENGURUS &
PEMIMPIN PANITIA
Dapat melahirkan staf yang komited
 Mentadbir hal-hal berkaitan dengan
panitia
 Membimbing staf supaya patuh kepada
peraturan kurikulum
 Menggalakkan mereka menggunakan
segala sumber yang ada untuk
mencapai matlamat organisasi

MANDAT PENGURUSAN
KURIKULUM
 Akta
Pendidikan (Akta 550)
 PUA 531
 Surat Pekeliling KPM
 Surat Pekeliling JPN
AKTA, SURAT PEKELILING
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kurikulum Kebangsaan
Berlandaskan FPN
Untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh.
Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.
Memperuntukkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
utama.
Kurikulum dan peperiksaan yang sama.
Pendidikan yang pelbagai dan komprehensif
Memupuk perpaduan melalui pembangunan budaya, sosial,
ekonomi dan politik
…. Sambungan Akta
•
Jadual Subseksyen 18(2)
- Mata pelajaran Teras dalam Kurikulum Kebangsaan
•
•
1.
2.
3.
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
Jemaah Nazir Sekolah
Bertanggungjawab memastikan taraf pengajaran yang memuaskan
Memeriksa institusi pendidikan mengikut tempoh yang sesuai.
Menjalankan kewajipan lain sebagaimana yang diarahkan oleh
Menteri.
4. Memberi nasihat ke atas pengurusan institusi pendidikan dan kepada
guru-guru berhubung dengan kaedah pengajaran.
Menjelaskan kepada semua pemimpin
dan guru, kandungan P.U.(A) 531.
Perkara yang ditekankan ialah:
1.
Peraturan 7: Guru perlu mengadakan
sukatan pelajaran yang diluluskan dan
senarai nama pelajar dalam sesuatu
kelas yang diajar untuk pemeriksaan.
2.
Peraturan 8: Guru hendaklah
menyimpan dan menyelenggara
Buku Rekod Mengajar.
3. Peraturan 11(1): Guru hendaklah mengajar
mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan
dan jadual waktu yang diluluskan.
PENALTI
1. Penalti untuk Peraturan 7 dan 8 adalah
sebanyak RM 500.00
2. Penalti untuk Peraturan 11(1) adalah
sebanyak RM 5,000.00 atau tiga bulan
penjara atau kedua-duanya sekali.
APAKAH KURIKULUM ?
KURIKULUM KEBANGSAAN
“… Suatu program pendidikan termasuk
kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang
merangkumi semua pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan
dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi JERI serta menanam
nilai moral yang dikehendaki dan untuk
menyampaikan pengetahuan.”
AKTA PENDIDIKAN 1996
…Sambungan

“Kurikulum adalah suatu pelan bagi
pembelajaran.”
- Taba, 1962.

“Kurikulum adalah pengalaman
pembelajaran dan hasil pembelajaran yang
dirancang dan dibimbing.”
- Tanner & Tanner, 1975.
RUMUSAN
Suatu pengalaman pembelajaran yang
terancang ke arah mencapai
penghasilan pembelajaran yang
dihasratkan.
- PPK, 2001
PROSES KURIKULUM
Matlamat dan Objektif
Pembelajaran
Penilaian
Pemilihan Pengalaman
Pembelajaran
Organisasi dan Integrasi
Pengalaman, pembelajaran
Dan Kandungan
Pemilihan Isi atau
Kandungan
JENIS-JENIS KURIKULUM
1. Kurikulum Formal – kurikulum pengajaran
_ kurikulum operasional
2. Kurikulum Pengalaman
3. Kurikulum Tersembunyi
TUJUAN PANITIA MATA PELAJARAN
DITUBUHKAN
(Mengikut SPI Bil 4/1986)




Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan
keberkesanan P & P
Berusaha untuk mengadakan strategi inovatif
dan menggerakkan kecenderungan pelajar
belajar
Memperbaiki prestasi pelajar-pelajar dalam
peperiksaan berasaskan prestasi
semasa/target
Mewujudkan semangat kerjasama di antara
panitia dengan persatuan atau kelab
akademik.
PERANAN PANITIA
(Mengikut SPI Bil 4/1986)
Memperolehi sukatan pelajaran yang
terbaru dan kemaskini
 Menyediakan rancangan mengajar untuk
ketiga-tiga penggal dan membuat
penyelarasan di antara guru
 Memilih dan mencadangkan buku-buku
rujukan untuk pelajar dan guru
 Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan
peperiksaan.

… samb PERANAN PANITIA
Mengkaji dan menganalisis keputusan
peperiksaan/ujian dan ambil langkah untuk
mengatasi kelemahan P & P.
 Mengadakan mesyuarat panitia secara
berkala dan perjumpaan lain secara formal
atau tidak formal untuk tingkat prestasi
 Bekerjasama dengan ahli panitia atau
panitia lain
 Menyelenggarakan dokumentasi panitia
dan kewangan panitia.

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM
PENGETUA
GPK KURIKULUM
GKMP
BAHASA
KP
KP
GKMP
MATEMATIK
KP
KP
GKMP
KEMANUSIAAN
KP
KP
KP
GKMP
VOKASIONAL
& TEKNIK
KP
KP
PERANAN KETUA DAN AHLI PANITIA
•Analisis Keperluan
•Laksanakan Latihan
•Menilai Program
Kemajuan Staf
Pemantauan &
Pencerapan
•Pelaksanaan Program & P&P
•Penilaian P & P
•Post Mortem
•Pemulihan
•Pengayaan Jadual Waktu
•Penyelarasan Program
•Pengurusan Panitia
•Kewangan & Inventori
Penyelaras
Panitia Dalam
Bidangnya
Peranan Ketua
Dan Ahli Panitia
•Agihan Tugas
•Bincang Sasaran
•Penilaian & Post Mortem
Mesyuarat
Panitia
•Perancangan
Strategik, Operasional
Perancangan
Tahunan
Melaksanakan
Tugas P & P
•Mengikut Opsyen
•Waktu Yang Diperuntukkan
•Sukatan
•Rancangan Tahunan
•Semakan Buku Latihan
•Pencapaian
•Program Akademik
•BBM
KERJASAMA DGN
PKG, PPD,PSPN
DAN JPN
TUGAS-TUGAS
LAIN
KEMASKINI DATA
SEKOLAH/BIDANG
PERKONGSIAN
BESTARI DGN
SEKOLAH
LAIN
AKTIVITI
KO-KURIKULUM
•Persatuan Berasaskan Akademik
•Program Lawatan Sambil Belajar
•Penyertaan Pertandingan
•Bekerjasama Dengan PersatuanPersatuan Lain
SURAT PEKELILING
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979 – Pendidikan Jasmani
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 – Penyeliaan
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/1988 – Pelaksanaan Kemahiran Hidup
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1988 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1989 – Peruntukan Masa B. Inggeris.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1990 – Guru M/Pel. Matematik & B.I.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8/1990 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel.
KBSM SM Atas mulai 1992.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1991 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel
KBSM SM Rendah dan SM Atas.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/1991 –Pelaksanaan Elektif Sastera B.I.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991 – SP KBSM SM Atas M/Pel Elek.
…. Sambungan Surat Pekeliling
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/93 – Kerja Kursus PMR
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98 – Beban Tugas Guru KH.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/98 – Pelaksanaan PJ & Kesihatan.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 – Penyediaan Rekod P&P.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000 – Peruntukan Waktu Sains
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2000 – Pelaksanaan Sebutan Baku
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/2000 – Pelaksanaan Sastera B.I.
•Surat Pekeliling KPM bertarikh 23 Nov. 1998- Tahap kecergasan murid
•Surat Pekeliling KPM bertarikh 28 Disember 1999 – Pemilihan M/Pel
Elektif.
•Surat Pekeliling KPM bertarikh 20 Januari 2000 – Pemilihan Pakej
Pengkhususan Elektif.
….Sambungan Surat Pekeliling
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2002 – Pelaksanaan SP KBSR &
KBSM : HSP guna
edisi 2002.
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2002 – Penggunaan Kalkulator
Saintifik bagi m/pel.
Mat dan Mat. Tambahan.
Perubahan tidak diterima
Jurang pendapat,
Atau tidak yakin.
Penggubal & pelaksana
Meritokrasi, ETeMS
Dan dalam
komunikasi
Budaya &
Sikap Negatif
Cabaran Dalam
Kurikulum
Masalah
Dalam Pelaksanaan
Kursus
Murid tidak kuasai
3M
Pengaruh luarMedia massa,
persekitaran
Fizikal- saiz kelas
& kemudahan
kurang
Falsafah/Visi
Dan Misi tidak
Difahami/
dihayati
Tenaga pengajar
Tidak cukup,
Bukan opsyen
& Disiplin
REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM
•
Penubuhan Jawatankuasa Kurikulum
Cekap
Bersistematik
Berkesan
Sumber tenaga/kewangan
masa dan kemudahan
dapat diurus sebaiknya
• Bahan Pengajaran dan Pembelajaran
Cukup
Boleh digunakan
Berasaskan teknologi
Mesra Pengguna
P & P yang berkesan,
Pembelajaran yang
Menyeronokkan,
Akademik cemerlang
… Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Tenaga Pengajar
Menghayati FPK
Terlatih dan mencukupi
Penuh Komited
Berminat, kreatif
P & P yang Berkesan
• Amalan P & P
P & P Terancang
Pelbagai Teknik
Berpusatkan murid
Penilaian berterusan
P & P yang berkesan
Akademik Cemerlang
Cekap dalam penyelesaian
masalah
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
•
Kemajuan Staf
Analisis Keperluan Latihan
Perancangan &
Pelaksanaan
Latihan Dalaman
Kesejawatanan
P & P yang Berkesan
Berbudaya Ilmu
• Kegiatan Kokurikulum
Terancang dan Bersesuaian
Kepelbagaian
Penilaian Berterusan
P & P yang Berkesan
Menambah Minat
Kepemimpinan
Mencungkil bakat
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Kewangan
Rancang dan sedia anggaran
Agihan ikut prioriti
Perbelanjaan ikut prosedur &
tatacara kewangan
P & P yang berkesan
melalui pengurusan
kewangan yang efisien
• Perkongsian Bestari
Bina rangkaian dengan
agensi lain
Dapat sumber dan bantuan
P & P Berkesan
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
•
Budaya
Membudayakan ilmu
Perbincangan Profesionalisme
Mengamalkan nilai murni
Kesepunyaan
Semangat Sepasukan
P & P yang Berkesan
melalui
iklim yang kondusif
SEKIAN
TERIMA KASIH