Transcript MODULE 5: PEER REVIEW: EXAMEN CRITIQUE PAR LES PAIRS Aperçu Ce module souligne l’importance du peer review en EEI En particulier, la nécessité d’assurer la crédibilité.

MODULE 5:
PEER REVIEW: EXAMEN
CRITIQUE PAR LES PAIRS
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Aperçu
Ce module souligne l’importance du
peer review en EEI
En particulier, la nécessité d’assurer
la crédibilité scientifique, la
pertinance pour les politiques et la
légitimité
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Aperçu (suite)
Le module définit également:
 Ce qui constitue un peer review dans le
contexte AEO
 Les objectifs du peer review
 Pourquoi le peer review est fondamental à
l’EEI
 Comment sélectionner les critiques
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Définition dans le contexte AEO
 Une analyse critique documentée du rapport AEO,
faite par des personnes et institutions qualifiées.
 La capacité technique des experts critiques (les
pairs) est considérée égale à celle des experts
rédigeant l’ébauche de rapport.
 Le peer review est important pour s’assurer que la
recherche et les conclusions du rapport sont
techniquement adéquats, faits avec les
compétences requises, documentées correctement
et satisfont les critères de qualités requises.
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Peer review… (suite)
Le peer review AEO analyse en profondeur:
les suppositions, calculs, extrapolations,
interprétations alternatives, méthodologie,
critères d’acceptation et conclusions des
rapports AEO et des documents les
alimentant.
Les concertations entre les pairs sont
limitées durant le processus.
L’analyse est faite durant tout le processus
AEO, y compris durant la sélection des
méthodes, la recherche et la rédation de
l’ébauche.
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Portée du peer review pour AEO
 Le passage en revue sccientifique, technique et des
politiques a toujours été une composante importante
de AEO et d’autres processus de rapports
d’évaluation environnementale
 Il implique des centaines de parties prenantes, à
l’intérieur et hors structures gouvernementales
 Le processus d’examen critique par les pairs prend
différentes formes, allant de l’informel au formel
 Les activités comprennent des consultations sousrégionales et régionales, des réunions du réseau de
centres de collaboration et la contribution d’experts
cibles.
 Les premières ébauches de chapitres sont envoyées
aux scientifiques et experts gouvernementaux pour 6
lecture et commentaires complets.
Objectifs du peer review
Les objectifs sont entre autres de s’assurer:
Du respect par les auteurs des termes de
référence élaborés par l’agence de
coordination au début de la tâche
De la fiabilité et de la pertinence de la base
scientifique des analyses, ainsi que celles
des données et informations utilisées .
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Objectifs du peer review (suite)
Fiabilité des sources d’informations et des
citations, et si elles sont à jour
Représentativité régionale et sousrégionale des questions traitées
Pertinence des conclusions des analyses
Pertinence et soundness des indicateurs
utilisés dans les analyses
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Le processus d’examen critique par
les pairs
Les commentaires formulés par les pairs
experts sont documentés, toute contribution
étant insérée dans une base de données
pour suivi; ces commentaires sont confiés à
différents auteurs pour action
En cas de contradictions entre
commentaires, les coordonnateurs
contactent les experts pour discuter et
parvenir à des compromis acceptables.
Le peer review est une continuation
d’activités antérieures, qui élargit les
contributions scientifiques
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Le processus d’examen critique par
les pairs (suite)
le processus vise à harmoniser les
méthodologies (et) à améliorer et répandre
le système de peer, ainsi que le réseau
PNUE- conformément aux recommantions
de la réunion scientifique et technique pour
le renforcement de la base scientifique du
PNUE Scientific and Technical Meeting on
strengthening the scientific base of UNEP
(janvier 2004)
Ainsi, le processus d’examen critique par
les pairs est systématique et utilise des
mécanismes adaptés d’expériences
antérieures
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Les pairs
 Ont l’expertise technique dans le domaine pour
lequel ils ont été sélectionnés; il leur est
demandé de participer complètement au
processus et de lire tous les documents
 Devraient respecter la confidentialité – ne pas
partager les documents AEO avec des
personnes externes
 Devraient respecter les clôtures de rédaction,
être objectifs et éviter les biais
 Devraient rapporter tous les problèmes
rencontrés dans la phase finale du processus
de peer review
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Quelques activités du peer review
 Conseiller sur les façons de traiter les thèmes à
travers les chapitres
 Faire des commentaires sur les questions clés
soulignées
 Attirer l’attention sur d’autres questions clés
négligées mais qui seraient considerées
comme des omissions sérieuses si exclues du
rapport final
 Là où les omissions sont remarquées, le pair
devra présenter en un paragraphe ou deux, les
questions omises, y compris les références
complètes.
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Activites peer review… (suite)
Donner d’autres sources de données
pertinentes
S’assurer que des données évolutives
ont été présentées dans tous les
chapitres.
S’assurer du suivi adéquat des
indicateurs sur l’état de
l’environnement et sur la performance
des politiques environnementales
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Activités peer review… (suite)
 Accorder une attention particulière aux corrélations
entre les tendances et les politiques (spécifiques
au thème du chapitre et les politiques plus
génerales, ayant une influence sur la question
environnementale concernée)
 Présenter l’environnement comme une force
motrice vers les politiques et inversement ; et
évaluer les politiques par rapports aux impacts
environmentaux (efficaces ou non, inattendues,
etc.)
 Rajouter de l’information et des données, y
compris des encadrés et autres illustrations pour
améliorer les chapitres, si nécessaire
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Activités peer review… (suite)
 Attirer l’attention sur les incohérences et/ou
contradictions de faits/données dans et entre les
chapitres et perspectives régionales
 Faire ressortir les principaux messages sur l’état
de l’environnement, à l’échelle régionale et sousrégionale
 Dresser une liste des principaux messages sur
l’état de l’environnement, à l’échelle régionale et
sous-régionale
 Souligner les faiblesses des politiques ressortant
clairement des chapitres thématiques régionaux et
sous-régionaux
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Activités peer review… (suite)
Souligner les forces des politiques
ressortant clairement des chapitres
thématiques régionaux et sous-régionaux
Dresser une liste des forces et faiblesses
émanant de l’état de l’environnement à
l’échelle régionale et sous-régionale
Proposer des initiatives de politiques
alternatives à considerer pour garantir une
gestion environnementale efficace à
l’échelle régionale et sous-régionale
Indiquer quelles sont les priorités, questions
émergentes ou questions sensibles liées au
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thème étudié
Activités peer review… (suite)
Evaluer l’utilisation de l’EEI, entre et parmi
les chapitres et parties régionales.
Faire des commentaires détaillés sur toutes
les questions mentionnées précédemment.
Les évaluateurs devront éviter de poser des
questions sur les parties/chapitres
spécifiques; ils feront en revanche des
commentaires consistants qui seront pris
en compte durant la revue des
parties/chapitres.
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Trouver les pairs
Les candidats peuvent être suggérés par:
Les ministères et départements
gouvernementaux
Les institutions scientifiques
Les universités et centres de collaboration
Les autres parties prenantes
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L’emploi du temps peer review
Une phase cruciale du processus AEO qui
devrait prendre en considération:
La disponibilité de documents de qualité
 La disponibilité d’experts adéquats
 La disponibilité pour traiter les
commentaires de la revue critique
Les dates butoires pour le rapport AEO et
la logistique
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Documents à envoyer aux
évaluateurs-peer reviewers
L’évaluation environnementale la plus
récente et la meilleure – ceci pourrait être
le rapport entier ou une partie de celui-ci
Des termes de références clairs, y compris
les activités spécifiques, les dates butoires
et une séquence claire de rapports à rendre
Des instructions claires sur la manière dont
les commentaires devront être faits
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