Transcript EL DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL DE MI HIJO(A) Y SU INCIDENCIA EN EL PLANO ESCOLAR Cursos: 5º y 6º Básico Expositoras: Lorena Lara (Psicopedagoga 1er.

EL DESARROLLO
SOCIO-EMOCIONAL DE MI
HIJO(A) Y SU INCIDENCIA EN
EL PLANO ESCOLAR
Cursos: 5º y 6º Básico
Expositoras:
Lorena Lara (Psicopedagoga 1er. Ciclo)
Carolina Quinteros(Psicopedagoga 2º Ciclo y Enseñanza Media)
Juana Albornoz (Psicóloga)
Fecha: 10 de abril del 2013
TRABAJO
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Sky With Stars. The Best Of Enya - 13 Marble Halls.mp3
Fecha: 10 de abril del 2013
Marco teórico
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¿Qué significa la Adolescencia – Pre-adolescencia?
◦ Es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.
◦ Para la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es el período
comprendido entre los 10 y 19 años y está comprendida dentro del
período de la juventud -entre los 10 y los 24 años-. La pubertad o
adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10
años en las niñas y a los 11 en los niños y llega hasta los 14-15 años.
Fecha: 10 de abril del 2013
Pre-adolescencia
Desarrollo físico:
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Se produce una intensa actividad hormonal.
Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso,
aparición de caracteres sexuales secundarios; en las mujeres: senos,
caderas, etc. En los varones: Mayor desarrollo muscular, fuerza física,
aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro, etc.
Desarrollo Moral:
Kohlberg divide en tres niveles la moralidad y en esta etapa los
preadolescentes, se acercan al segundo nivel correspondiente a lo
convencional.
 Se vive identificado con el grupo y se intenta cumplir bien el propio rol,
responder a las expectativas de los demás y mantiene el orden
establecido, es decir, el orden “convencional”. Consiste en someterse a las
reglas, expectativas y convenciones de la sociedad, porque son las de la
propia sociedad.
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Fecha: 10 de abril del 2013
Se acercan al estadio 3, es decir, la orientación hacia la concordancia (el
buen chico). Se considera bueno lo que gusta o ayuda a los demás y es
aprobado por ellos. Conformidad con los “modelos” colectivos. La conducta
se juzga en este estadio según la intención. Se busca la aprobación de los
otros, complacerlos. Lo importante es dar buena impresión y tener buenas
relaciones con los demás.
 Estadio 4: Orientación hacia la ley y el orden. La conducta correcta consiste
en que cada uno cumpla con su deber, respete a la autoridad y mantenga el
orden establecido. El individuo ese capaz de asumir el punto de vista de la
sociedad en general.
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Desarrollo Cognoscitivo:
 Usa con mayor facilidad los procedimientos lógicos: análisis, síntesis. Descubre el juego del
pensamiento
Desarrollo Afectivo:
 Hay desproporción entre el sentimiento y su expresión.
Desarrollo Social:
 Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos.
Desarrollo Sexual:
 Tendencia a la separación entre chicos y chicas.
Fecha: 10 de abril del 2013
CARACTERÍSTICAS DE ESTA ETAPA
Estudios
Menor rendimiento por:
 Ansiedad, fobia escolar.
 Falta de motivación.
 Déficit en estrategias de estudios.
Relaciones interpersonales
 Falta de habilidades sociales.
 Timidez
 Soledad
 Ansiedad social
 Grupos de amigos conflictivos
Problemas de autoimagen
 Autoestima
 Desestructuración de la imagen del yo
 Búsqueda de identidad
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Ansiedad
 Ansiedad generalizada
 Trastornos obsesivo-compulsivo
Conductas antisociales
 Agresividad
 Consumo de sustancias drogófilas (alcohol, drogas de diseño)
Relaciones con los padres
 Incomunicación
 Violencia familiar
 Discusiones
 Ausencias de normas y control
Depresión
 Conductas suicidas
 Inseguridad
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Relaciones de pareja
 Desamor, rupturas afectivas.
 Sensación de incompetencia afectiva.
 Dificultad de comunicación.
 Problemas con la alimentación
Problemas de alimentación
 Anorexia
 Bulimia
 Problemas mixtos
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CIERRE
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