Transcript La enseñanza es una profesión paradójica. De todos los trabajos que son o que aspiran a ser una profesión, sólo de la enseñanza.

La enseñanza es una profesión
paradójica. De todos los trabajos que
son o que aspiran a ser una profesión,
sólo de la enseñanza se espera que cree
las habilidades y capacidades humanas
que deben permitir a individuos y
organizaciones sobrevivir y tener éxito en
la sociedad del conocimiento actual.”
(Hargraves, A.2003, p.19).
1.
Dónde estamos respecto a las políticas
de mejoramiento de la calidad de la
docencia
2.
Qué cambios se requieren en la
formación docente para alcanzar los
desempeños deseados
3.
Cómo avanzar en el diseño de un
sistema de evaluación de estos
desempeños
4.
La necesidad de un pacto politico en
favor del desarrollo docente
Un Sistema Integral de Formación
Docente Inicial y Continua
Generar
estándares
claros
sobre la
buena
docencia
Acreditar
instancias
de
formación y
desarrollo
profesional
docente
Reestructurar y
fortalecer la
formación
docente en
servicio,
articulada con la
formación
docente inicial
Una Carrera Pública Magisterial
Renovada
Vincular los ascensos e incrementos salariales
Evaluar
a los
Promover la
al desempeño
profesional
y
a
las
condiciones
Vincular los
docentes
para el
revaloración
de trabajo
ascensos e

ingreso y
permanencia en
la Carrera
Pública
Magisterial y su
asignación
laboral
incrementos
salariales al
desempeño
profesional y a
las condiciones
de trabajo
social de la
profesión
docente, en
base al
reconocimiento
de sus buenas
prácticas
.
Estándares de buen
desempeño
docente
Sistema de
información sobre la
docencia
Sistema de
evaluación del
desempeño
docente
Sistema articulado
de formación inicial
y en servicio
Acreditación de
calidad de
instituciones de
formación docente
Sistema de ascensos
y reconocimiento
profesional
Sistema de
formación de
formadores
Estándares de
calidad de la
formación docente
Innovación e
investigación
pedagógica
Selección de los
que ingresan a
estudiar carreras de
educación
Formación continua
relacionada con en
el trabajo cotidiano
en la escuelas
Certificación para el
ingreso a la
docencia
Desempeño
profesional de
profesores en
ejercicio







Aprender a aprender,
Aprender a pensar creativamente y
expresarse artísticamente,
Aprender a actuar con eficacia sobre la
realidad,
Aprender a convivir,
Aprender a pensar y
Aprender a afirmar la propia identidad y
autoestima.
Mejora la
práctica
Herramienta
para el desarrollo
profesional
Ayuda a
identificar
buenas prácticas
y políticas
Incrementa la
uilidad de la
práctica
Promueve la
responsabilidad
Definición consensuada de los
desempeños que guiarán la
formación docente inicial y en
servicio y el ascenso en la
CPM.
Mejoramiento de la selección
de los estudiantes IESP
Ciclo cero en IESP de manera
que los ingresantes que no
reúnen las competencias
requeridas a nivel de
aprendizajes básicos puedan
disponer de condiciones que
les ayuden a superarlas.
Focalización de la atención en
un grupo de IESP que se
identifiquen para convertirlos
en centros de formación de
primer nivel.
Fortalecimiento de las
instituciones formadoras en
Educación Bilingüe
intercultural
Calidad de
desempeño
Compromiso
ético
•Logros en función a su tarea pedagógica.
•Grado de cumplimiento de funciones y
responsabilidades en planificación y
ejecución curricular anual
•Contribución al logro de los objetivos
establecidos en el PEI y PAT
•Dominio del currículo, contenidos
disciplinares y pedagógicos del área
curricular, aspectos metodológicos y
procesos de evaluación
•Innovación pedagógica en el aula o la
escuela
•Se evalúa el compromiso del profesor con los
procesos de aprendizaje, así como su
conducta
La disposición y el trato que el docente
muestra hacia los padres
El trabajo que realizan con las
familias
El trato que dan a los alumnos

Los sistemas de autoevaluación ligados
frecuentemente a procesos de
evaluación interna en cada escuela,
está siendo la estrategia más eficaz
para mejorar el desempeño docente.

Asegurar una devolución formativa de
los resultados a fin de que los docentes
puedan ser más conscientes de los
aspectos en los que requieren seguir
mejorando y fortaleciéndose


Fomentar un acuerdo o compromiso
político intergubernamental o entre el
Estado, la sociedad civil, la cooperación
internacional y el sector privado por el
mejoramiento de la calidad de la
docencia en el Perú podría ayudar a
sentar las bases para una reforma más
sostenida de las políticas docentes.