Transcript ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO UCZNIÓW Z NABORU W ROKU SZKOLNYM 2007/2008 Opracowały: mgr Renata Narewska mgr Dorota Kozłowska Wrzesień 2007r.

ANALIZA
WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
UCZNIÓW Z NABORU
W ROKU SZKOLNYM 2007/2008
Opracowały:
mgr Renata Narewska
mgr Dorota Kozłowska
Wrzesień 2007r.
Egzamin Gimnazjalny
2007
Źródło: www.oke.lomza.com
Egzamin
gimnazjalny
jest
powszechny,
obowiązkowy i zewnętrzny. Celem egzaminu było
sprawdzenie opanowania przez uczniów wiadomości
i umiejętności określonych w standardach wymagań
egzaminacyjnych.
Egzamin gimnazjalny odbył się w terminie:
24 kwietnia 2007 r – część humanistyczna ( GH )
25 kwietnia 2007 r – część matematyczno-przyrodnicza ( GMP )
Ogólne wyniki krajowe
Egzamin
Liczebność
Średnia
Mediana
Dominanta
Ilość
punktów do
zdobycia
GH
506193
31,48
33
37
50
GMP 506193
25,31
23
18
50
Egzamin gimnazjalny – część
humanistyczna
A.
Obszary standardów egzaminacyjnych
I. Czytanie i odbiór tekstów kultury
II. Tworzenie własnego tekstu
B. Poziom opanowania w obszarach standardów
Poziom
opanowania
Średnia
Obszar
Liczba
punktów do
zdobycia
Mediana Dominanta
I
25
71,5 % 17,88
19
22
II
25
54,4 % 13,59
14
15
Ogółem
50
63,0 % 31,48
33
37
Egzamin gimnazjalny – część matematycznoprzyrodnicza
A.
Obszary standardów egzaminacyjnych
I.
Umiejętność stosowania terminów, pojęć i procedur z
zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych
niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu.
Wyszukiwanie i stosowanie informacji.
Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i
zależności w szczególności przyczynowo-skutkowych,
przestrzennych i czasowych.
Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do
rozwiązywania problemów.
II.
III.
IV.
B. Poziom opanowania w obszarach standardów
Obszar
Liczba
punktów do
zdobycia
Poziom
opanowania
Średnia
Mediana
Dominanta
I
15
42,7 %
6,40
5
3
II
12
68,7 %
8,24
9
9
III
15
52,2 %
7,84
8
6
IV
8
35,4 %
2,83
2
1
Ogółem
50
50,6 % 25,31
23
18
UWAGI
W
części
humanistycznej
egzaminu
uczniowie
nie
mieli
problemu
z wyszukiwaniem informacji w podanym tekście. Natomiast trudności sprawiło
posługiwanie się pojęciami z poetyki, napisanie rozprawki, budowa odpowiedzi
pod względem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym.
W części matematyczno-przyrodniczej gimnazjaliści nie mieli problemu z
wyszukiwaniem i odczytywaniem informacji przedstawionej na wykresie.
Natomiast wiele trudności sprawiło zrozumienie przedstawionej w zadaniu
sytuacji problemowej związanej z obliczeniem objętości graniastosłupa prostego
o podstawie trapezu.
Osiągnięcia gimnazjalistów, którzy
deklarują
uczyć się w klasach
pierwszych w ZSLiZ w Olecku
Źródło: zaświadczenia z egzaminu gimnazjalnego
Struktura oddziałów wg wyniku „na wejściu”.
Wrzesień 2007
Opis wyników egzaminu GH
Oddział
TR
TO
TA
THa
THb
La
Ls
niski
średni
wysoki
0 – 23p
24 – 39p
40 – 50p
Liczba uczniów
6
12
1
Procent uczniów
31,58
63,16
5,26
Liczba uczniów
4
9
2
Procent uczniów
26,67
60
13,33
Liczba uczniów
7
29
3
Procent uczniów
17,95
74,36
7,69
Liczba uczniów
6
14
2
Procent uczniów
27,27
63,64
9,09
Liczba uczniów
5
16
1
Procent uczniów
22,73
72,73
4,54
Liczba uczniów
4
16
5
Procent uczniów
16
64
20
Liczba uczniów
9
21
3
Procent uczniów
27,27
63,64
9,09
Liczba uczniów
w oddziale
19
15
39
22
22
25
33
Osiągnięcia uczniów wg poszczególnych oddziałów
procent uczniów
Część humanistyczna
80
70
60
50
40
30
niski
średni
wysoki
20
10
0
TR
TO
TA
Tha
oddziały
THb
La
Ls
Struktura oddziałów wg wyniku „na wejściu”.
Wrzesień 2007
Opis wyników egzaminu GMP
Oddział
TR
TO
TA
THa
THb
La
Ls
niski
średni
wysoki
0 – 23p
24 – 39p
40 – 50p
Liczba uczniów
10
9
-
Procent uczniów
52,63
47,37
-
Liczba uczniów
9
5
1
Procent uczniów
60
33,33
6,67
Liczba uczniów
29
10
-
Procent uczniów
74,36
25,64
-
Liczba uczniów
13
8
1
Procent uczniów
59,09
36,36
4,55
Liczba uczniów
15
7
-
Procent uczniów
68,18
31,82
-
Liczba uczniów
15
10
-
Procent uczniów
60
40
-
Liczba uczniów
28
5
-
Procent uczniów
84,85
15,15
-
Liczba uczniów
w oddziale
19
15
39
22
22
25
33
Osiągnięcia uczniów wg poszczególnych oddziałów
Część matematyczno-przyrodnicza
procent uczniów
100
80
niski
60
średni
40
wysoki
20
0
TR
TO
TA
THa
oddziały
THb
La
Ls
Ogólne wyniki z egzaminu gimnazjalnego
Egzamin Liczebność Max ilość
punktów
Średnia
Mediana Dominanta
GH
175
50
29,37
31
31
34
GMP
175
50
21,01
19
17
Obszary standardów
egzaminacyjnych.
Poziom opanowania.
Część humanistyczna
Obszar Max liczba
Poziom
punktów opanowania
Średnia
Mediana Dominanta
I
25
64,24 %
16,06
16
20
II
25
53,68 %
13,42
14
15
Obszar I – zależność między ilością uczniów
a zdobytymi punktami
liczba uczniów
GH - obszar I
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
liczba punktów
Obszar II – zależność między ilością uczniów
a zdobytymi punkami
liczba uczniów
GH - obszar II
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
liczba punktów
Część matematyczno-przyrodnicza
Obszar Max ilość
punktów
Poziom
opanowania
Średnia
Mediana Dominanta
I
15
32,73 %
4,91
4
3
II
12
58,17 %
6,98
8
7
III
15
43,13 %
6,47
6
5
IV
8
24,5 %
1,96
2
1
Obszar I – zależność między ilością uczniów
a zdobytymi punktami
liczba uczniów
GMP - obszar I
40
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
liczba punktów
10 11 12 13 14 15
Obszar II – zależność między ilością uczniów
a zdobytymi punktami
liczba uczniów
GMP - obszar II
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
1
2
3
4
5
6
7
liczba punktów
8
9
10
11
12
Obszar III – zależność między ilością uczniów
a zdobytymi punktami
liczba uczniów
GMP - obszar III
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
liczba punktów
10 11 12 13 14 15
Obszar IV – zależność między ilością uczniów
a zdobytymi punktami
liczba uczniów
GMP - obszar IV
56
52
48
44
40
36
32
28
24
20
16
12
8
4
0
0
1
2
3
4
5
liczba punktów
6
7
8
PORÓWNANIE WYNIKÓW KRAJOWYCH
Z WYNIKAMI UCZNIÓW ZSLiZ W OLECKU
Max ilość
punktów
Średnia
Mediana
Dominanta
GH- kraj
50
31,48
33
37
GH - ZSLiZ
50
29,37
31
31, 34
GMP- kraj
50
25,31
23
18
GMPZSLiZ
50
21,01
19
17
Egzamin
Porównanie wyników – GH
Obszar
Max ilość
punktów
Średnia
Mediana
Dominanta
I – kraj
25
17,88
19
22
I – ZSLiZ
25
16,06
16
20
II – kraj
25
13,59
14
15
II - ZSLiZ
25
13,42
14
15
Porównanie wyników - GMP
Obszar
I- kraj
I- ZSLiZ
II- kraj
II- ZSLiZ
III- kraj
III- ZSLiZ
IV- kraj
IV- ZSLiZ
Max ilość
punktów
Średnia
Mediana
Dominanta
15
15
12
12
15
15
8
8
6,40
4,91
8,24
6,98
7,84
6,47
2,83
1,96
5
4
9
8
8
6
2
2
3
3
9
7
6
5
1
1
Wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego
uczniów deklarujących podjęcie nauki w ZSLiZ w Olecku:
- Większość uczniów osiągnęła na egzaminie gimnazjalnym wyniki średnie, zaledwie 17 uczniów
na 175 badanych uzyskało wyniki wysokie (czyli ponad 40p) z części humanistycznej i 2 uczniów z
części matematyczno- przyrodniczej.
- Lepsze wyniki osiągnęli uczniowie z części humanistycznej (śr. 29,37), ale są one niższe od wyniku
krajowego (śr. 31,48)
- wyniki z części matematyczno- przyrodniczej ( śr. 21,01) są dużo słabsze od wyniku krajowego ( śr.
25,31),
- wyniki części humanistycznej wskazują, że uczniowie trochę lepiej opanowali umiejętność czytania
i odbioru tekstów kultury ( poziom opanowania- 64,24%) niż tworzenie własnego tekstu (53,68%), są
to jednak wyniki słabsze od krajowych ( 71,5% i 54,4%); zwłaszcza wyniki z obszaru I są dużo
słabsze niż w kraju
- z części matematyczno- przyrodniczej najlepiej młodzież opanowała umiejętności z obszaru II
( wyszukiwanie i stosowanie informacji)- 58,17%, wynik krajowy-68,7%.
- Najsłabiej z części matematyczno- przyrodniczej wypadł obszar IV, czyli stosowanie zintegrowanej
wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów- poziom opanowania- 24,5%, w kraju- 35,4%.
- Bardzo słabo uczniowie opanowali też umiejętności z obszaru I, czyli stosowanie terminów, pojęć ;
najwięcej uczniów uzyskało zaledwie 3 punkty na 15 możliwych
- wyniki uczniów deklarujących naukę w poszczególnych oddziałach są w miarę wyrównane, czyli w
klasach będą uczniowie osiągający wyniki średnie , jak i niskie; średnio najwyższe wyniki z części
humanistycznej uzyskali uczniowie klasy La,TA i Thb, z części matematyczno- przyrodniczej klasa
La.
Wnioski do pracy:
- żadna z badanych na egzaminie gimnazjalnym umiejętności nie została opanowana w
zadawalający sposób, dlatego należy ćwiczyć umiejętności humanistyczne -czytanie ze
zrozumieniem różnych tekstów kultury i umiejętność tworzenia własnych tekstów, a
także umiejętności wynikające ze standardów egzaminacyjnych z części matematycznoprzyrodniczej, zwłaszcza umiejętność stosowania terminów, pojęć oraz stosowanie
zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów,
- w pracy należy pamiętać o bardzo zróżnicowanym poziomie wiedzy i umiejętności
uczniów w poszczególnych klasach i konieczności dobrania właściwych metod pracy z
uczniami zdolniejszymi i słabymi