Transcript Sustentabilidad, calidad de vida y género Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco Antecedentes comunes  En la década de los 60, surgieron diversos movimientos que cuestionaban los efectos sociales.

Sustentabilidad, calidad de
vida y género
Universidad Autónoma
Metropolitana-Xochimilco
Antecedentes comunes
 En la década de los 60, surgieron diversos
movimientos que cuestionaban los efectos
sociales y ambientales que estaba teniendo
el desarrollo de la sociedad industrial.
 Temas como el deterioro ambiental, la
exclusión social y económica de las grandes
mayorías así como el movimiento feminista,
influyeron de manera determinante la agenda
política a nivel local, nacional e internacional.
Caminos separados
 A partir de la década de los 70 podemos
identificar el inicio de tratamiento científico y
político de las temáticas referidas, sin
embargo de manera separada.
 Junto a la celebración de grandes cumbres
como la de Estocolmo o la de México, se
desarrollaron conceptos y marcos teóricos
para abordar la problemática del medio
ambiente y de las mujeres.
 Tal es el caso de conceptos como el
ecodesarrollo, la sustentabilidad del
desarrollo, género y desarrollo humano.
Sustentabilidad
 Concepto polémico y limitado
 Diversidad de acepciones
 La más conocida, la de la Comisión
Brundtland:
 “El desarrollo sustentable es el desarrollo que
satisface las necesidades sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras de
satisfacer sus propias necesidades”
 Dimensiones involucradas: material,
temporal y ética.
Sustentabilidad
 Algunos autores como Leff, distinguen entre
sustentabilidad y sostenibilidad del desarrollo
 El primero implicaría transformaciones
radicales de la organización socio-económica
contemporánea.
 El segundo concepto sugiere adaptaciones
“menores” al sistema económico
prevaleciente, a efecto de incorporar la
dimensión ambiental al crecimiento
económico.
Género
 Relaciones asimétricas entre personas de




sexo diferente.
Se resaltaron las relaciones asimétricas de
poder en diferentes ámbitos: público y
privado.
Avances en el conocimiento que hicieron
visibles a las mujeres en los diveross
fenómenos económicos, sociales y políticos.
Condicionantes sociales y culturales de la
desigualdad e inequidad por sexo
Empoderamiento
Calidad de vida
 Concepto polémico y ambiguo. A menudo se






da por supuesto
Múltiples dimensiones vinculadas al
desarrollo humano:
Pobreza
Educación
Salud
Frecuentemente el concepto se refiere a la
manera en que los enfermos –principalmente
crónicos- pueden sobrellevar sus dolencias.
Aspectos meramente subjetivos: ¿quién
decide si tengo una buena o mala calidad de
vida?
Subjetividad y calidad de vida
 Los elementos que definen la calidad
de vida no permiten generalizar las
necesidades sociales
 Dificultad de proponer indicadores de
aplicación general
 Mi hipótesis es que son
inconmensurables
Retos y desafíos
 A más de 30 años de iniciadas las
discusiones sobre los temas que nos ocupan,
los diagnósticos recientes apuntan a que los
procesos de deterioro ambiental se han
agravado, la discriminación genérica continúa
siendo una constante en los diversos ámbitos
de la sociedad y la mayoría de la población
mundial padece de bajos niveles de calidad
de vida.
 Por otro lado, contamos con un conocimiento
mayor sobre algunos condicionantes y
efectos de los fenómenos referidos.
Retos y desafíos
 Si bien se ha avanzado en la elaboración de
indicadores cuantitativos de sustentabilidad,
desarrollo humano y desigualdades de
género, se requieren también
aproximaciones de tipo cualitativointerpretativo, para identificar los
mecanismos institucionales de acceso, uso y
control de los diversos recursos (naturales,
económicos, políticos, culturales) y la
influencia que tienen en los procesos de
sustentabilidad, desarrollo humano y género,
y las relaciones entre estas dimensiones.
Convocatoria de la reunión
 Atendiendo a la convocatoria del V Encuentro
Internacional de Estadísticas de Género y
Medio Ambiente, quisiera compartir algunas
reflexiones sobre los desafíos que plantea la
incorporación de la dimensión ambiental en
las estadísticas de género, y así superar las
visiones reduccionistas que atribuyen a la
mujer, principalmente de escasos recursos,
la responsabilidad del crecimiento de la
población y en consecuencia del deterioro
ambiental.
Dimensiones de la
sustentabilidad del desarrollo
 Material: Satisfacción de las
necesidades básicas
 Etica: Equidad en el acceso, uso y
control de los recursos naturales entre
grupos sociales y género, pero también
entre diferentes especies.
 Temporal: Equidad intergeneracional y
conservación del medio ambiente
Dimensiones de la calidad de
vida
 Material: Satisfacción de las
necesidades básicas
 Etica: Equidad en el acceso, uso y
control de los recursos de todo tipo
entre grupos sociales y género.
 Temporal: Equidad intergeneracional
 Subjetividad
Satisfacción de las
necesidades básicas
 Alimentación
 Vivienda (servicios básicos)
 Vestido
 Educación
 Empleo
 Ingreso
La insatisfacción de estas necesidades
puede desencadenar procesos
demográficos y sociales, como la
migración, la morbi-mortalidad, la
pobreza o la violencia, cuya relación
con la sustentabilidad del desarrollo es
indiscutible.
Género y sustentabilidad
 A menudo se ha considerado que la
incorporación de la perspectiva de género en
la investigación o en los proyectos de
desarrollo –incluidos los ambientales-, se
limita a incluir a las mujeres como sujetos de
análisis o participantes de los proyectos, sin
considerar las relaciones asimétricas entre
los sexos y sus determinaciones sociales y
culturales.
 Y con frecuencia, se considera que la
perspectiva de género se reduce al papel
reproductivo de las mujeres, con lo que
algunos proyectos tanto de investigación,
como de desarrollo, incorporan visiones
neomalthusianas, y en consecuencia, se
promueven intervenciones de salud
reproductiva, que por lo general se limitan a
la planificación familiar
Propuesta de indicadores
vinculados a las necesidades
 Para superar la visión reduccionista
convendría generar estadísticas sobre
mecanismos de acceso, uso y control de los
recursos diferenciales por género, que
podrían darnos elmentos para documentar
desigualdades en la satisfacción de las
necesidades básicas, incorporando algunos
elementos de la calidad ambiental.
 Por ejemplo, con la ayuda de los sistemas de
información geográfica, en primer lugar,
identificar los principales ecosistemas del
país, y entre ellos los que atraviesan por
 Se puede recurrir a indicadores
relativamente convencionales, como
por ejemplo, documentar niveles de
morbilidad y la mortalidad,incluida la
infantil o la esperanza de vida
distinguiendo por sexo, vinculados al
deterioro ambiental, como ciudades o
cuencas contaminadas, zonas
deforestadas, erosionadas, etc.
 En la medida de lo posible y con ayuda
de fuentes de información como censos
y encuestas, abordar la satisfacción de
las diferentes necesidades básicas,
distinguiendo por sexo y edad de la
población. Tal sería el caso de:
Alimentación
 La desnutrición afecta
de manera desigual a
hombres y mujeres,
especialmente a
edades tempranas, al
darle prioridad a los
niños cuando los
alimentos son escasos,
pero también al jefe de
hogar varón.
 Tasas específicas
de desnutrición.
 Ingesta calórica y
proteica por edad y
sexo
 Indicadores a nivel
individual y a nivel
de hogares
Viviendas
 La falta de agua al
interior de las viviendas
afecta principalmente a
las mujeres encargadas
de la reproducción
cotidiana. En la ZMCM
sólo el 40% de las
viviendas tuvo acceso a
agua entubada al
interior, todos los días
durante las 24 hrs.
 La falta de drenaje
expone a los habitantes
a enfermedades
infecciosas
 Porcentaje de viviendas
sin acceso a agua
potable y drenaje,
distinguiendo sexo del
jefe del hogar, pero
también incorporando la
composición por sexo
de los miembros del
hogar: tasas de
feminidad por hogar.
Viviendas
 Las vivendas que
utilizan leña y otros
desechos vegetales y
animales para cocinar o
como calefacción,
generan emisiones
contaminantes muy
superiores a las de las
grandes ciudades de
los países en
desarrollo.
 Viviendas con
combustibles vegetales
y animales, diferenciar
por sexo del jefe e
indice de feminidad al
interior del hogar.
También debería
documentarse la
exposición diferencial a
las emisiones
contaminantes al
interior de las vivendas,
y de ser posible,
combinarla con
indicadores de
morbilidad y mortalidad.
Vestido
 Ante la dificultad de estimar las
necesidades de vestido y su
satisfacción, se podría utilizar la
información de gasto en prendas de
vestir proveniente de las ENIGHs,
distinguiendo por sexo del jefe e indice
de feminidad al interior del hogar.
Educación
 La educación constituye una capacidad
fundamental de la población para su mejor
desarrollo.
 Los indicadores convencionales por sexo
como tasas de analfabetismo, promedio de
años de escolaridad, deserción escolar,
rezagop educativo, entre otros, tanto a nivel
individual como a nivel de los hogares,
constituyen insumos útiles para aproximarnos
a la sustentabilidad del desarrollo.
Empleo
 Las tasas específicas de actividad
económica por sexo y edad, constituyen
un indicador valioso para identificar
procesos de inserción de la población
en el mercado laboral, tanto referidos a
los individuos como a los hogares.
Ingreso
 El ingreso de los hogares y de los individuos
es una variable fundamental para garantizar
el acceso a los satisfactores de las
necesidades de la población, especialmente
en sociedades monetarizadas. Distinguir por
sexo y edad contribuye al conocimiento de
las diferencias genéricas, pero referidas a las
condiciones ambientales ayuda a
comprender la relación entre deterioro y
pobreza.
Indicadores complementarios
 Si bien los indicadores señalados dan cuenta
de los resultados de la desigualdad en el
acceso, uso y control de los recursos, es
necesario complementarlos con indicadores
que den cuenta de los mecanismos que dan
lugar a dicha desigualdad.
 Se requiere identificar el acceso, uso y
control de los recursos que contribuyen a la
reproducción cotidiana y generacional, cuya
responsabilidad recae principalmente en las
mujeres.
Mecanismos institucionales
 Es indispensable identificar las normas
tradicionales, como usos y costumbres, así
como las leyes vigentes que regulan los
derechos de propiedad de la tierra y de otros
recursos estratégicos para la producción de
subsistencia, intercambios mercantiles y la
reproducción cotidiana y generacional que
generalmente exluyen a las mujeres.
 Para aproximarnos a los recursos necesarios
para la reproducción cotidiana y
generacional, y a su acceso diferencial, es
indispensable recurrir a investigaciones
cualitativas al interior de los hogares, tanto
del medio urbano y rural, así como de
diferentes grupos sociales, a efecto de
detectar los sentidos y significados que los
miembros de diferentes géneros y
generaciones atribuyen a sus acciones
cotidianas, especialmente en relación con el
medio ambiente.
 En el medio rural el acceso a la tierra, al
agua, combustible, agroquímicos, ganado,
financiamiento, acceso a mercados de
productos agropecuarios, entre otros, serán
fundamentales para la reproducción cotidiana
y generacional, en tanto que contribuyen a la
producción de subsistencia y a la generación
de ingresos, además de su influencia en la
identidad campesina.
 En el medio urbano, los servicios de agua y
saneamiento básico, la educación, el
transporte, el ingreso monetario, entre
muchos otros, probablemente serán
elementales para la reproducción. Los
bienes materiales jugarán un papel central en
los procesos de identidad.
Desigualdad en el acceso a
los recursos
 Acceso a la tierra (en el
 Porcentaje de
medio rural)
 Acceso al agua
propietarias de tierra
 Porcentaje de
mujeres con
derecho a agua
 Porcentaje de
propietarias de las
viviendas/predios
urbanos
 Acceso al suelo urbano
 Etc.
Algunas reflexiones.
 El principal desafío al que nos enfrentamos
en la generación de indicadores de género y
medio ambiente, radica en la necesidad de
superar visiones reduccionistas de la
relación.
 Además, quisiera reiterar la necesidad de
desarrollar investigaciones cualitativas sobre
la vida cotidiana de hombres y mujeres de
distintas generaciones y grupos sociales, en
diferentes contextos ambientales, para
detectar el significado y el sentido de sus
acciones vinculadas a la calidad de vida, el
Migración ambiental
 Dificultad de detectar movimientos
migratorios por motivos ambientales con
fuentes de información convencionales.
 Necesidad de investigaciones específicas, de
preferencia combinando métodos
cuantitativos con cualitativos, como
entrevistas biográficas y grupos focales,
aplicadas a hombres y mujeres de distintas
generaciones, para detectar los procesos
involucrados y la influencia de los
mecanismos institucionales de acceso, uso y
control de los recursos, así como de los
acervos sociales de conocimiento que
Las familias de emigrantes de
la Ciudad de México
 Las condiciones ambientales de la capital
promovieron la emigración de familias de
clases medias a ciudades del centro del país
 Por medio de grupos focales se discutieron
las causas y consecuencias de la emigración
familiar, promovida por las propias mujeres
 Además de las condiciones ambientales
resaltó la mala calidad de vida en la capital,
pero también otras razones: garantizar a sus
hijos similar calidad de vida a la que tuvieron
en su niñez, así como reproducir el rol
tradicional de madres y esposas.