Transcript Letno število ur
Slide 1
26. 9. 2013,
OŠ Franceta Prešerna Črenšovci
1. roditeljski sestanek
5. razreda
Slide 2
Dnevni red
•
•
•
•
•
•
Pozdrav.
Predmetnik v 5. razredu OŠ.
Letni delovni načrt oddelka.
Izvolitev predstavnika sveta staršev.
E-asistent.
Razno.
Slide 3
Učitelji
•
•
•
•
Elvir Denić – razrednik 5. razreda,
Laura Gerenčer – TJA, Tomi Bušinoski – TJN,
Metka Husar Černjavič – gospodinjstvo,
Zdenko Temlin – manjše učne skupine (MAT), Nataša
Litrop – manjše učne skupine (SLJ), Laura Gerenčer –
manjše učne skupine (TJA)
• Romana Glavač, Tanja Karlovčec, Bernarda Zver – OPB,
• učiteljica za dodatno strokovno in individualno pomoč –
Tanja Karlovčec.
Slide 4
Predmetnik v 5. razredu
Predmet
Slovenščina
Matematika
Družba
Naravoslovje in tehnika
Šport
Likovna umetnost
Glasbena umetnost
Angleščina
Nemščina
Gospodinjstvo
Oddelčna skupnost
Dopolnilni/dodatni pouk
Število ur na teden
5
4
3
3
3
2
1,5
3
1+1
1
0,5
0,5
Letno število ur
175
140
105
105
105
70
52.5
140
70
35
17,5
17,5
Slide 5
Urnik 5. razreda
Ponedeljek
Torek
Sreda
Četrtek
Petek
0
7.30 – 8.15
1
8.20 – 9.05
MAT
ŠPO
SLJ
SLJ
MAT
2
9.25 – 10.10
SLJ
DRU
TJA
MAT
SLJ
3
10.30 – 11.15
SLJ
GOS
NIT
ŠPO
DRU
4
11.20 – 12.05
NIT
MAT
NIT
TJA
LUM
5
12.10 – 12.55
ŠPO
TJA
DRU
TJN
LUM
6
13.00 – 13.45
GUM
ODS/GUM
TJA
Slide 6
Razvojni načrt
• Razvijanje domovinskega čuta.
• Povečati timsko sodelovanje in medpredmetno povezovanje.
• Povečati občutljivost učencev do zaznavanja nasilja – bolj humani
odnosi in bolj prijazno vedenje učencev.
• Povečati zadovoljstvo učencev in staršev – učence in starše po njihovih
zmožnostih vključiti v načrtovanje in izvajanje učnega in vzgojnega
procesa.
• Spodbujanje k večjemu obisku govorilnih ur za učence.
• V učni proces usmerjena uporaba IKT tehnologije.
• Izboljšati bralno razumevanje.
Slide 7
Dnevi dejavnosti
ŠPORTNI DNEVI
TEHNIŠKI DNEVI
NARAVOSLOVNI DNEVI
KULTURNI DNEVI
1. Zabavne in štafetne igre
2. Kros
3. Pustno rajanje
4. Dan druženja in gibanja vseh generacij
5. Plavanje
1. Promet
2. Otroški parlament – Razmere v družbi
3. Odpadki in energija
4. Tehniški izdelek
1. Čebelarstvo
2. Zdravje
3. Ob morju (Koper)
1. Božično-novoletni koncert
2. Potovanje skozi čas
3. Kulturne ure
Slide 8
Šola v naravi
•
•
•
•
Učenci 5. razredov,
Koper – Žusterna (Hotel Aquapark) – dvoposteljne sobe,
od 16. do 20. junija 2014,
poudarek na plavanju in naravoslovnih vsebinah.
Slide 9
Delo s starši
Formalne oblike sodelovanja
Neformalne oblike sodelovanja
- Skupna roditeljska sestanka (dva)
• sodelovanje na kulturnem dnevu
(dobrodelni koncert in bazar);
- Razredni roditeljski sestanki (trije)
• dnevi dejavnosti (očiščevalna akcija
- Govorilne ure (vsak drugi torek v
…);
mesecu ter vsak teden dopoldan)
- Šola za starše (finančna participacija • prisotnost staršev pri pouku (po želji
– spoznavanje poklicev itd.);
staršev)
• športna srečanja (pohod itd.)
Slide 10
Ocenjevanje znanja
• Učenci so od 4. do 9. razreda ocenjeni številčno. V vsakem obdobju
bodo učenci pri posameznem predmetu ocenjeni ustno in pisno,
ocenjevali pa bomo tudi izdelke otrok (risbe, govorni nastopi, referati).
Pisno preverjanje in ocenjevanje bo skupinsko, ustno preverjanje in
ocenjevanje pa bo potekalo individualno.
• Pri ocenjevanju znanja bom upošteval kriterije, ki jih je oblikoval aktiv za
naravoslovje, jezikoslovje in kulturno-umetniško področje, prirejeni za 2.
triletje oz. 4. in 5. razred.
Slide 11
Ocenjevanje znanja po predmetih
•
•
•
•
•
•
•
•
Ocenjevanje je napovedano – vsaj teden dni ali več vnaprej
SLO – 4 pisne; 3 ustne
MAT – 4 pisne; 3 ustne
NIT – 3 pisne; 3 ustne (1 ocena izdelka)
DRU – 3 pisne; 3 ustne
ŠPO – 6 ocen (ena iz teoretičnih vsebin)
LUM – 4 ocene (ocenjujejo se vsi likovni izdelki)
GUM – 4 ocene (dve pisni, dve ustni – pevski zbor!!!)
Slide 12
Ocenjevanje znanja
Nasveti za preverjanje in ocenjevanje znanja:
• otrok naj se ne uči kampanjsko – tik pred ocenjevanjem
znanja, ampak sproti,
• med učenjem naj bo zbran!!!,
• priporočam delanje izpiskov in izpisovanje težjih besed (npr.
manometer …),
• redno opravljanje domačega dela,
• koncentracija in sodelovanje pri pouku,
• prepoznavanje učnega stila/učnega tipa.
Slide 13
Diferenciacija pouka
Pri diferenciaciji pouka bo poudarek na:
• težavnosti – pouk mora biti zanimiv, tako da bo učence pritegnil
in jih motiviral, da se bodo spoprijeli z izzivi …
• smiselnosti - pozornost naj bo usmerjena na učenje o bistvenih,
smiselnih vsebinah …
• prilagodljivosti in raznovrstnosti – tudi učenci naj izbirajo, kako se
bodo učili in kako bodo pokazali naučeno …
• poglobljenost - ne »drsimo« samo po površju vsebin.
Slide 14
Manjše učne skupine
• V skladu s 40. členom Zakona o osnovni šoli, bodo učenci, v obsegu
največ ¼ ur, razdeljeni v homogene skupine. Pri teh predmetih bo
potekal nivojski pouk glede na sposobnosti učencev. Ure bodo
namenjene prilagojenemu ponavljanju in utrjevanju. Pouk v
manjših učnih skupinah bo potekal pri predmetih matematike,
slovenščine in angleščine. Pri predmetu matematika, se bo pri uri
diferenciacije zraven vključeval učitelj Zdenko Temlin, pri pouku
slovenščine pa učiteljica Nataša Litrop.
Slide 15
Projekt CLIL (izg. klil)
• CLIL (ang. Content and Language Integrated Learning) je krovno
poimenovanje za odprt didaktični koncept pouka, kjer se vse ali zgolj
določene vsebine nejezikovnih predmetov poučujejo v tujem jeziku.
Povedano drugače: gre za poučevanje vsebin določenega predmeta, npr.
matematike, naravoslovja in tehnike, športa, likovne umetnosti, v tujem
jeziku.
• V našem oddelku se bo učitelj Tomi Bušinoski vsak teden vključeval v
pouk in izvajal metodo CLIL. Težavnost, oblike in metode dela bo
prilagajal glede na specifiko predmeta in vsebine.
Slide 16
CILJI CLIL-a
CLIL lahko, kot je navedeno na straneh Evropske komisije, ponuja veliko prednosti
(ibid.):
• gradi medkulturno znanje in razumevanje,
• razvija medkulturne sporazumevalne zmožnosti,
• izboljša jezikovne spretnosti,
• razvija večjezične interese in krepi medosebne odnose,
• ponuja možnosti za učenje vsebin iz različnih perspektiv,
• učencem omogoča več stikov s ciljnim jezikom,
• (večinoma) ne zahteva dodatnih učnih ur,
• dopolnjuje ostale predmete in z njimi ne tekmuje,
• menjuje učne metode in oblike,
• dviguje učenčevo motivacijo in zaupanje v jezik kakor tudi v predmet, ki se ga uči.
Slide 17
Branje
Temeljni cilji za izboljšanje branja v tem šolskem letu:
• vključevanje v razne projekte;
• bralno-učne strategije, delo z besedili, tehnike dela z besedili;
• branje z razumevanjem;
• izboljšanje motivacije za branje – rast števila prebranih knjig
na učenca;
• izboljšanje bralne pismenosti in bralnega razumevanja pri
vseh predmetih;
• vsi učenci naj bi dosegli bralno značko.
Slide 18
Skrb za zdravje
•
•
•
•
Ščetkanje zob – izboljšanje rezultatov v regiji.
Temeljitost in preventiva v primeru pojava uši.
Varno in primerno vedenje v prometu.
Debelost – redna vadba, uravnotežena in zdrava
prehrana.
• Preprečevanje nasilja – psihičnega in fizičnega.
Slide 19
Finančni načrt
•
•
•
•
•
•
•
•
Fotokopije
Likovne potrebščine
Dnevi dejavnosti
Gradiva za NIT
Razredna fotografija
Šola v naravi (6 obrokov)
Zobna ščetka
SKUPAJ
•
•
•
•
•
•
•
•
6,27 €
12 €
10 €
11 €
3€
145 €
2,5 €
189,77 €
Slide 20
Izvolitev predstavnika sveta staršev
• Naloge in pristojnosti predstavnikov sveta staršev (naloge
in pristojnosti)
• Glasovanje …
Slide 21
E-asistent (ravnateljica)
Slide 22
Razno
• V 5. razredu imajo učenci veliko pripomočkov, naj ne
nosijo vsega s seboj (urnik).
• Položnice za kosila naj dvignejo v tajništvu od 1. - 10. v
mesecu.
• Dosledno javljanje otrokove odsotnosti v tajništvo šole
(573 58 00 do 8.00 oziroma za drugi dan do 10.00), zaradi
evidentiranja prehrane. Če starši ne javijo otrokove
odsotnosti, plačajo celotno ceno malice oziroma kosila
(Pravila o šolski prehrani).
Slide 23
Razno
• Vzgojni načrt in pravila šolskega reda.
• Varnost otrok (uporaba čelad, prepovedano parkiranje na
cesti pred šolo, uporaba kresničk in drugih odsevnih
trakov ...).
• Umivanje zob!!!
• Spletna stran šole!!!
• Vprašanja in pobude.
Slide 24
HVALA ZA POZORNOST IN
LEP POZDRAV
26. 9. 2013,
OŠ Franceta Prešerna Črenšovci
1. roditeljski sestanek
5. razreda
Slide 2
Dnevni red
•
•
•
•
•
•
Pozdrav.
Predmetnik v 5. razredu OŠ.
Letni delovni načrt oddelka.
Izvolitev predstavnika sveta staršev.
E-asistent.
Razno.
Slide 3
Učitelji
•
•
•
•
Elvir Denić – razrednik 5. razreda,
Laura Gerenčer – TJA, Tomi Bušinoski – TJN,
Metka Husar Černjavič – gospodinjstvo,
Zdenko Temlin – manjše učne skupine (MAT), Nataša
Litrop – manjše učne skupine (SLJ), Laura Gerenčer –
manjše učne skupine (TJA)
• Romana Glavač, Tanja Karlovčec, Bernarda Zver – OPB,
• učiteljica za dodatno strokovno in individualno pomoč –
Tanja Karlovčec.
Slide 4
Predmetnik v 5. razredu
Predmet
Slovenščina
Matematika
Družba
Naravoslovje in tehnika
Šport
Likovna umetnost
Glasbena umetnost
Angleščina
Nemščina
Gospodinjstvo
Oddelčna skupnost
Dopolnilni/dodatni pouk
Število ur na teden
5
4
3
3
3
2
1,5
3
1+1
1
0,5
0,5
Letno število ur
175
140
105
105
105
70
52.5
140
70
35
17,5
17,5
Slide 5
Urnik 5. razreda
Ponedeljek
Torek
Sreda
Četrtek
Petek
0
7.30 – 8.15
1
8.20 – 9.05
MAT
ŠPO
SLJ
SLJ
MAT
2
9.25 – 10.10
SLJ
DRU
TJA
MAT
SLJ
3
10.30 – 11.15
SLJ
GOS
NIT
ŠPO
DRU
4
11.20 – 12.05
NIT
MAT
NIT
TJA
LUM
5
12.10 – 12.55
ŠPO
TJA
DRU
TJN
LUM
6
13.00 – 13.45
GUM
ODS/GUM
TJA
Slide 6
Razvojni načrt
• Razvijanje domovinskega čuta.
• Povečati timsko sodelovanje in medpredmetno povezovanje.
• Povečati občutljivost učencev do zaznavanja nasilja – bolj humani
odnosi in bolj prijazno vedenje učencev.
• Povečati zadovoljstvo učencev in staršev – učence in starše po njihovih
zmožnostih vključiti v načrtovanje in izvajanje učnega in vzgojnega
procesa.
• Spodbujanje k večjemu obisku govorilnih ur za učence.
• V učni proces usmerjena uporaba IKT tehnologije.
• Izboljšati bralno razumevanje.
Slide 7
Dnevi dejavnosti
ŠPORTNI DNEVI
TEHNIŠKI DNEVI
NARAVOSLOVNI DNEVI
KULTURNI DNEVI
1. Zabavne in štafetne igre
2. Kros
3. Pustno rajanje
4. Dan druženja in gibanja vseh generacij
5. Plavanje
1. Promet
2. Otroški parlament – Razmere v družbi
3. Odpadki in energija
4. Tehniški izdelek
1. Čebelarstvo
2. Zdravje
3. Ob morju (Koper)
1. Božično-novoletni koncert
2. Potovanje skozi čas
3. Kulturne ure
Slide 8
Šola v naravi
•
•
•
•
Učenci 5. razredov,
Koper – Žusterna (Hotel Aquapark) – dvoposteljne sobe,
od 16. do 20. junija 2014,
poudarek na plavanju in naravoslovnih vsebinah.
Slide 9
Delo s starši
Formalne oblike sodelovanja
Neformalne oblike sodelovanja
- Skupna roditeljska sestanka (dva)
• sodelovanje na kulturnem dnevu
(dobrodelni koncert in bazar);
- Razredni roditeljski sestanki (trije)
• dnevi dejavnosti (očiščevalna akcija
- Govorilne ure (vsak drugi torek v
…);
mesecu ter vsak teden dopoldan)
- Šola za starše (finančna participacija • prisotnost staršev pri pouku (po želji
– spoznavanje poklicev itd.);
staršev)
• športna srečanja (pohod itd.)
Slide 10
Ocenjevanje znanja
• Učenci so od 4. do 9. razreda ocenjeni številčno. V vsakem obdobju
bodo učenci pri posameznem predmetu ocenjeni ustno in pisno,
ocenjevali pa bomo tudi izdelke otrok (risbe, govorni nastopi, referati).
Pisno preverjanje in ocenjevanje bo skupinsko, ustno preverjanje in
ocenjevanje pa bo potekalo individualno.
• Pri ocenjevanju znanja bom upošteval kriterije, ki jih je oblikoval aktiv za
naravoslovje, jezikoslovje in kulturno-umetniško področje, prirejeni za 2.
triletje oz. 4. in 5. razred.
Slide 11
Ocenjevanje znanja po predmetih
•
•
•
•
•
•
•
•
Ocenjevanje je napovedano – vsaj teden dni ali več vnaprej
SLO – 4 pisne; 3 ustne
MAT – 4 pisne; 3 ustne
NIT – 3 pisne; 3 ustne (1 ocena izdelka)
DRU – 3 pisne; 3 ustne
ŠPO – 6 ocen (ena iz teoretičnih vsebin)
LUM – 4 ocene (ocenjujejo se vsi likovni izdelki)
GUM – 4 ocene (dve pisni, dve ustni – pevski zbor!!!)
Slide 12
Ocenjevanje znanja
Nasveti za preverjanje in ocenjevanje znanja:
• otrok naj se ne uči kampanjsko – tik pred ocenjevanjem
znanja, ampak sproti,
• med učenjem naj bo zbran!!!,
• priporočam delanje izpiskov in izpisovanje težjih besed (npr.
manometer …),
• redno opravljanje domačega dela,
• koncentracija in sodelovanje pri pouku,
• prepoznavanje učnega stila/učnega tipa.
Slide 13
Diferenciacija pouka
Pri diferenciaciji pouka bo poudarek na:
• težavnosti – pouk mora biti zanimiv, tako da bo učence pritegnil
in jih motiviral, da se bodo spoprijeli z izzivi …
• smiselnosti - pozornost naj bo usmerjena na učenje o bistvenih,
smiselnih vsebinah …
• prilagodljivosti in raznovrstnosti – tudi učenci naj izbirajo, kako se
bodo učili in kako bodo pokazali naučeno …
• poglobljenost - ne »drsimo« samo po površju vsebin.
Slide 14
Manjše učne skupine
• V skladu s 40. členom Zakona o osnovni šoli, bodo učenci, v obsegu
največ ¼ ur, razdeljeni v homogene skupine. Pri teh predmetih bo
potekal nivojski pouk glede na sposobnosti učencev. Ure bodo
namenjene prilagojenemu ponavljanju in utrjevanju. Pouk v
manjših učnih skupinah bo potekal pri predmetih matematike,
slovenščine in angleščine. Pri predmetu matematika, se bo pri uri
diferenciacije zraven vključeval učitelj Zdenko Temlin, pri pouku
slovenščine pa učiteljica Nataša Litrop.
Slide 15
Projekt CLIL (izg. klil)
• CLIL (ang. Content and Language Integrated Learning) je krovno
poimenovanje za odprt didaktični koncept pouka, kjer se vse ali zgolj
določene vsebine nejezikovnih predmetov poučujejo v tujem jeziku.
Povedano drugače: gre za poučevanje vsebin določenega predmeta, npr.
matematike, naravoslovja in tehnike, športa, likovne umetnosti, v tujem
jeziku.
• V našem oddelku se bo učitelj Tomi Bušinoski vsak teden vključeval v
pouk in izvajal metodo CLIL. Težavnost, oblike in metode dela bo
prilagajal glede na specifiko predmeta in vsebine.
Slide 16
CILJI CLIL-a
CLIL lahko, kot je navedeno na straneh Evropske komisije, ponuja veliko prednosti
(ibid.):
• gradi medkulturno znanje in razumevanje,
• razvija medkulturne sporazumevalne zmožnosti,
• izboljša jezikovne spretnosti,
• razvija večjezične interese in krepi medosebne odnose,
• ponuja možnosti za učenje vsebin iz različnih perspektiv,
• učencem omogoča več stikov s ciljnim jezikom,
• (večinoma) ne zahteva dodatnih učnih ur,
• dopolnjuje ostale predmete in z njimi ne tekmuje,
• menjuje učne metode in oblike,
• dviguje učenčevo motivacijo in zaupanje v jezik kakor tudi v predmet, ki se ga uči.
Slide 17
Branje
Temeljni cilji za izboljšanje branja v tem šolskem letu:
• vključevanje v razne projekte;
• bralno-učne strategije, delo z besedili, tehnike dela z besedili;
• branje z razumevanjem;
• izboljšanje motivacije za branje – rast števila prebranih knjig
na učenca;
• izboljšanje bralne pismenosti in bralnega razumevanja pri
vseh predmetih;
• vsi učenci naj bi dosegli bralno značko.
Slide 18
Skrb za zdravje
•
•
•
•
Ščetkanje zob – izboljšanje rezultatov v regiji.
Temeljitost in preventiva v primeru pojava uši.
Varno in primerno vedenje v prometu.
Debelost – redna vadba, uravnotežena in zdrava
prehrana.
• Preprečevanje nasilja – psihičnega in fizičnega.
Slide 19
Finančni načrt
•
•
•
•
•
•
•
•
Fotokopije
Likovne potrebščine
Dnevi dejavnosti
Gradiva za NIT
Razredna fotografija
Šola v naravi (6 obrokov)
Zobna ščetka
SKUPAJ
•
•
•
•
•
•
•
•
6,27 €
12 €
10 €
11 €
3€
145 €
2,5 €
189,77 €
Slide 20
Izvolitev predstavnika sveta staršev
• Naloge in pristojnosti predstavnikov sveta staršev (naloge
in pristojnosti)
• Glasovanje …
Slide 21
E-asistent (ravnateljica)
Slide 22
Razno
• V 5. razredu imajo učenci veliko pripomočkov, naj ne
nosijo vsega s seboj (urnik).
• Položnice za kosila naj dvignejo v tajništvu od 1. - 10. v
mesecu.
• Dosledno javljanje otrokove odsotnosti v tajništvo šole
(573 58 00 do 8.00 oziroma za drugi dan do 10.00), zaradi
evidentiranja prehrane. Če starši ne javijo otrokove
odsotnosti, plačajo celotno ceno malice oziroma kosila
(Pravila o šolski prehrani).
Slide 23
Razno
• Vzgojni načrt in pravila šolskega reda.
• Varnost otrok (uporaba čelad, prepovedano parkiranje na
cesti pred šolo, uporaba kresničk in drugih odsevnih
trakov ...).
• Umivanje zob!!!
• Spletna stran šole!!!
• Vprašanja in pobude.
Slide 24
HVALA ZA POZORNOST IN
LEP POZDRAV