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主要内容

北京市基础教育信息化工作进展
主
要
内
容

面临的困难与挑战
2015年基础教育信息化工作要点
做好工作推进的几点要求


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基础设施建设

专用
网络
万兆
主干
三层
结构


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教育管理信息化

通过近10年的积累沉淀，形成了覆盖全市基础教育三个学段一百三十万
在校中小学生和二十多万在校教师，数据内容包括以学籍信息、课业成
绩、体质体检数据、综合素质评价、入学考试等多个方面。


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数字学校课程资源建设

 完成6900节微课的开发与应用
 1万多节基础教育全学科国家课程
 196门具有区县特色的地方课程
 253节优质校本课程
 986节特级教师专题课

 …………


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在线教育服务

约485所学校、初一新生、7.7万人
语文

英语

数学

一对一在
线辅导

59所重点扶持普通初中校、1万人


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中小学数字校园建设

面向第二批38所实验校进行任务书评审与业务指导
编制《北京市中小学数字校园实验项目评估指标体系》
顺利完成第一批29所实验校的市级验收评估工作


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中小学数字校园建设

北京市中小学数字校园
成果集锦

专家咨询
成果
展示平台

专题研讨

成果集锦


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课程教材资源开发

在线资源
提供

数字化
资源
12个年级
403册

5000余件
征集作品


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资源共享交换平台建设


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困难与挑战


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指导思想与工作目标

深入贯彻党的十八届三中、四中全会
和习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实
中长期教育改革和发展规划纲要，积极创新基
本公共教育服务方式，以关注师生实际获得为
导向，通过数字化优质基础教育资源的广泛覆
盖、信息技术与教育教学的深度融合，有效促
进教育公平，提升教育质量。


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重点工作
一

优化网络支撑环境
扩充校园网络带宽
提升无线网络覆盖率

优化骨干网络结构,
提升骨干环路带宽到

应用导向

市

区

学校

至40000M;

提升基础设施环境的
加强信息安全管理
做好网络维护与优化

承载力与稳定性。

•努力实现班均出口带宽不小于10M；
•城区80%、郊区60%以上教学区域实现无线网络覆盖；


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重点工作
二

构建基础教育大数据公共服务体系

大数据公共服务体系
云计算中心

云存储中心
云基础设施

义务教育入学

综合素质评价

……

CMIS
统一认证

云部署

数据交换

云存储

云认证

云交换

各区县要基于大数据技术开展特色应用，支撑教育管理、教育教学。
鼓励区县、学校云平台与市级云平台互联互通、共享资源，鼓励区县、
学校数据应用加快向云端迁移。


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重点工作
三

推广数字化教育资源共享体系

市级整合共享
区县接入提升
学校应用探究

期刊文献、商业资源

市级资源
课程实录、微课

电子教材
京版教材及配套资源

30万册数字图书

各类活动竞赛成果


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重点工作


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重点工作
四

打造基础教育管理决策数据支撑平台

北京市教育管理决策数据
支撑平台

面向各区县平台

为辅助教育决策、应对危机处
理提供有力支持

逐步开放市级教育管理基础数
据服务

统筹CMIS、体制健康、综合评价、招生等基础数据
大数据技术运用


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重点工作
五

健全学生综合素质评价支撑平台

《国务院关于深化考试招生
制度改革的实施意见》
（国发【2014】35号）

运用信息化手段保障综合素质评价的高质量实施
区县要做好新版综合素质评价系统的应用培训，保证评价的客
观有效。鼓励区县、学校应用学生综合素质评价数据，推动管理和
教学创新。


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重点工作


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重点工作
六

推广在线教育服务

市
主导

区县

实验

推广

学校

建立市、区县、
学校分级管理
机制

关
注
师
生
的
实
际
获
得
感

学习信息
推送

在线阅读
与写作辅导

其他服务

• 选取在线教育服务
应用试验区6个与实
验校100所
•重视师生用户体验，
重视过程数据收集与
分析


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重点工作
七

提供北京数字学校混合式学习服务

推动25所数字学校研究基地
开展微课、翻转课堂实验

面向全市开展各类应用培
训与微课征集评选活动

开发10门线上线下结合的混合学习课程

1.6万节学科课程
2300个主题微课
100所学校试点


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重点工作
八

做好数字化课程教材资源的开发与应用
市级

三级开发机制

学校

区县

市级重点推动国家课程数字
化教材开发及配套资源建设

地方课程教材资源数字化开发

校本课程教材资源数字化开发

•建成北京市中小学课程教材资源网。
•组织开展第二届全市国家课程教材资源征集评优活动。


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重点工作
九

促进网络学习空间的有效应用
学科实践活
动记录和评
价系统
“在线教育
服务”模块

依托北京数字学校
学习空间

制定
“网络空间人人通”

学生个性化
学习档案
“学生综合

应用规范

素质评价”
模块
添加文本

• 积极引导学校师生积极参与各级学习空间的应用，有效提升应用比率，
城区达到教师50%、初中以上学生40%、 郊区县达到教师40%、初中

以上学生30%。


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重点工作


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重点工作
十

推进中小学数字校园建设与应用工作
中小学数字校园

中小学数字校园

建设指南

服务指南

规范
封装
汇总成果 凝练提升
区级数字校园公共平台

接入

抽取

封装

展示

体验

服务

数字校园成果分享与应用服务平台
校级数字校园建设

教育教学大数据体系

集约服务 辐射全市


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重点工作
十一 落实国家“一师一优课，一课一名师”活动

年内组织全市不少于20%的学
科教师登陆“平台”开展网络
晒课和网络教研活动

推荐优秀课程参加国家级
“优课”评选

• 各区县要加大组织统筹力度，充分调动学校的积极性和创造性
• 支持鼓励本地区“优课”的设计、实验与改进


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重点工作
十二 提升教师信息化能力素养

开展专项培训

采用市区合作，政府
购买服务的方式组建
专业技术支撑团队。

提升教育管理干部、网
管教师信息技术实用技
能

重点面向十个郊区县
中小学教师提供在线
技术服务。


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保障措施
（一）加强工作组织领导

各区县要切实加强对基础教育信息化
工作的组织领导，加强部门间协同，结合实际
落实好全市统一部署。要积极运用新理念、新
思路、新方法协调解决本区域教育信息化工作
的难点问题。


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保障措施
（二）贯彻集约建设模式

各区县要要切实关注师生实际需求和
获得，贯彻集约建设理念，做到共性公用，个
性定制。区县、学校要用好公共资源和应用平
台与资源服务，避免不必要的重复建设。要善
于创新机制，积极利用社会企业力量，为师生
提供体验好、质量高、个性化的教育资源和服
务。


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保障措施
（三）保障持续经费投入

各区县要保证基础教育信息化经费投
入力度的基础上，优化经费结构，切实保障系
统运维和改进，体现基础教育信息化由“建设”
向“应用”的转变。要有序引入社会力量，探
索以政府为主体，社会多元投入的长效机制。


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保障措施
（四）强化专项督导检查

市教委建立基础教育信息化常态检查
指导机制，定期组织工作研讨与交流，加强重
点任务落实的检查与督促。各区县要结合实际，
做到协同推进、务求实效。


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